第五课《山谷回声真好听》第二课时（教案）湘艺版音乐一年级下册

第五课《山谷回声真好听》第二课时（教案）湘艺版音乐一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五课《山谷回声真好听》第二课时（教案）湘艺版音乐一年级下册教材分析《山谷回声真好听》是湘艺版音乐一年级下册的第五课，第二课时。本节课主要内容是通过歌曲《山谷回声真好听》的学唱，让学生感受并体验回声的音响效果，引导学生对音乐产生浓厚的兴趣。歌曲旋律优美，节奏简单，适合一年级学生的认知水平和学习能力。歌曲中的回声效果可以通过课堂活动来模拟，使学生能够直观地感受到回声的魅力。通过本节课的学习，学生可以掌握歌曲的基本旋律，理解回声的概念，培养音乐的听觉和表现能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.提高学生的音乐听觉能力：通过学唱歌曲《山谷回声真好听》，让学生体验回声的音响效果，培养他们对音乐的听觉敏感度。

2.培养学生的音乐表现力：通过分组演唱、合唱等形式，让学生在集体活动中展现自己的歌唱才华，提升音乐表现力。

3.增强学生的音乐创造力：通过课堂活动，引导学生发挥想象，自己创作回声效果，激发他们的音乐创造力。

4.培养学生的音乐审美能力：通过欣赏不同类型的音乐作品，让学生感受音乐的美感，提升音乐审美能力。

5.提升学生的音乐文化素养：通过了解歌曲背后的文化背景，让学生了解我国音乐文化的丰富多样性，培养音乐文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《山谷回声真好听》的旋律演唱。

2.理解并体验回声的音响效果。

难点：

1.歌曲中回声部分的演唱，如何准确地模仿和再现回声。

2.理解音乐中的回声现象，并能够用自己的方式表现出来。

解决办法：

1.针对歌曲旋律演唱的重点，可以通过分组练习、合唱等形式，让学生反复练习，教师逐一指导，确保学生能够准确掌握歌曲旋律。

2.对于理解并体验回声的音响效果的重点，可以通过实际的课堂活动，如让学生站在墙边模仿回声的传播，或者使用音频设备模拟回声效果，让学生直观地感受到回声的魅力。

突破策略：

1.对于歌曲中回声部分的演唱难点，可以先让学生单独练习回声部分，然后再与前面的旋律部分结合起来，逐步突破难点。

2.对于理解音乐中的回声现象并能够用自己的方式表现出来的难点，可以引导学生发挥想象，通过绘画、表演等方式来表现回声的效果，从而达到对难点的突破。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始时，教师通过讲解歌曲《山谷回声真好听》的背景、旋律特点和回声现象，为学生提供相关知识，帮助他们更好地理解和欣赏歌曲。

（2）实践法：学生通过分组演唱、合唱等形式，亲身体验回声的音响效果，培养音乐听觉能力和表现力。

（3）互动讨论法：在课堂上，教师引导学生就歌曲中的回声现象展开讨论，鼓励他们分享自己的感受和心得，增强学生的参与度和主动性。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演“山谷”和“回声”，通过模拟山谷的回声现象，让学生直观地感受到回声的效果。

（2）实验：使用音频设备或教室内的墙壁等环境，模拟回声效果，让学生亲自体验并尝试模仿回声的传播。

（3）游戏：设计“回声接龙”游戏，让学生在游戏中进一步体验回声的音响效果，提高音乐的听觉敏感度。

（4）创意表现：学生以小组为单位，创作一首含有回声元素的短歌，通过演唱和展示，分享他们的创作成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作课件，展示歌曲《山谷回声真好听》的旋律、歌词和相关图片，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

（2）视频：播放有关回声现象的视频资料，让学生更直观地了解回声的传播过程，增强他们的直观感受。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多的音乐作品和回声实例，让他们在课后进一步拓展学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《山谷回声真好听》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲和回声现象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲和回声现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和技能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《山谷回声真好听》的旋律特点和回声现象，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕回声现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验回声的效果，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对歌曲《山谷回声真好听》和回声现象进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲和回声现象的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《山谷回声真好听》相关的音乐作品和回声现象的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲和回声现象，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲和回声现象的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《山谷回声真好听》和回声现象，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《山谷回声真好听》和回声现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.歌曲演唱能力：学生能够熟练地演唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够理解歌曲中的回声现象。

2.音乐听觉能力：通过实践活动和课堂讨论，学生能够更好地辨别和感受回声的音响效果，提高音乐的听觉敏感度。

3.音乐表现力：通过分组演唱、合唱等形式，学生能够在集体活动中展现自己的歌唱才华，提升音乐表现力。

4.音乐创造力：通过创作回声元素的短歌，学生能够发挥想象，创造性地表达自己对回声的理解和感受。

5.音乐审美能力：通过欣赏不同类型的音乐作品，学生能够感受音乐的美感，提高音乐审美能力。

6.音乐文化素养：通过了解歌曲背后的文化背景，学生能够了解我国音乐文化的丰富多样性，提升音乐文化素养。

7.合作与沟通能力的培养：通过小组讨论和实践活动，学生能够学会与他人合作，培养良好的沟通能力和团队精神。

8.自主学习能力：通过预习和课堂参与，学生能够培养自主学习的能力，养成主动探索知识的习惯。

9.情感态度与价值观的培养：通过学习歌曲《山谷回声真好听》和回声现象，学生能够培养对音乐的热爱之情，增强对音乐的情感体验，提升音乐的情感素养。典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型题型，每个题型都会给出详细的解答和说明。

题型一：回声现象的观察和描述

例题：请观察歌曲《山谷回声真好听》中的回声现象，描述回声的特点和效果。

解答：回声现象是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。在歌曲《山谷回声真好听》中，回声的特点是声音逐渐增强，形成一种延续的声音效果。回声效果的产生是因为声音在传播过程中遇到了山壁等障碍物，产生了反射。这种回声现象在歌曲中起到了增加音乐层次感和空间感的作用，使歌曲更加生动和有趣。

题型二：回声现象的模拟和创作

例题：请分组进行回声现象的模拟活动，每组选择一首歌曲，尝试在课堂上创造出回声效果。

解答：分组进行回声现象的模拟活动，每组选择一首歌曲，尝试在课堂上创造出回声效果。可以利用教室内的墙壁、桌椅等物品，让学生站在一定的距离上，模仿声音的反射和回声的效果。每组可以选择不同的歌曲，通过调整声音的大小、时间和音调，创造出不同的回声效果。学生可以通过实际操作和尝试，理解回声现象的形成原理，并能够运用到音乐创作中。

题型三：回声现象的分析和理解

例题：请分析歌曲《山谷回声真好听》中的回声现象，解释回声是如何产生的，以及回声对音乐的影响。

解答：歌曲《山谷回声真好听》中的回声现象是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。回声的产生是因为声音在传播过程中遇到了山壁等障碍物，产生了反射。回声对音乐的影响主要体现在增加音乐层次感和空间感方面。通过回声的模拟和创作活动，学生可以更加直观地理解回声现象的原理和效果，培养对音乐的听觉敏感度和表现力。

题型四：回声现象在音乐中的应用

例题：请举例说明回声现象在音乐中的应用，并分析其效果。

解答：回声现象在音乐中的应用非常广泛。一个常见的例子是在音乐会中，指挥家会利用回声现象来增强音乐的空间感和深度。例如，在交响乐中，指挥家会让乐器演奏者在不同的位置上，通过调整演奏时间和音量，创造出回声效果。这样可以让音乐更加丰富和立体，给观众带来更加沉浸式的体验。

题型五：回声现象在其他领域的应用

例题：请举例说明回声现象在其他领域的应用，并分析其效果。

解答：回声现象不仅在音乐中有应用，还在其他领域发挥着重要的作用。一个典型的例子是在自然科学领域，回声定位被广泛应用于探测地下结构和寻找宝藏。通过发射声波并接收其反射信号，科学家可以得到地下结构的详细信息，从而进行进一步的探测和研究。此外，回声现象还被应用于医学领域，如超声波检查，通过发送声波并接收其反射信号，医生可以观察到人体内部的结构和病变情况。这些应用都充分展示了回声现象的重要性和广泛性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践性教学：通过分组讨论和实践活动，让学生亲身体验回声的音响效果，增加学生的参与度和实践能力。

2.利用多媒体资源：利用PPT、视频等教学资源，展示回声现象的原理和效果，提高学生的直观感受和学习兴趣。

3.引入互动讨论：鼓励学生提问和发表观点，通过讨论和交流，激发学生的思维和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在分组讨论和实践活动时，需要加强对课堂的组织管理，确保每个学生都能积极参与并充分展示自己的能力。

2.教学方法：在讲解回声现象时，可能过于注重理论知识，而忽略了学生的实践体验和互动讨论，需要更加注重学生的实践和体验。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，可能过于注重知识的掌握，而忽略了学生的实践能力和创新能力的评价，需要更加全面和多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：在分组讨论和实践活动时，加强对课堂的组织管理，确保每个学生都能积极参与并充分展示自己的能力。

2.注重实践体验和互动讨论：在讲解回声现象时，更加注重学生的实践体验和互动讨论，让学生在实践中学习，激发学生的思维和创造力。

3.多元化教学评价：在评价学生的学习效果时，更加注重学生的实践能力和创新能力的评价，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了歌曲《山谷回声真好听》和回声现象。通过学习，学生们能够理解和体验回声的音响效果，并能够用自己的方式表现出来。学生们通过实践活动和讨论，提高了音乐的听觉能力和表现力，培养了音乐创造力和审美能力。

当堂检测：

1.请简述歌曲《山谷回声真好听》中的回声现象特点。

2.请描述回声现象是如何产生的，并解释回声对音乐的影响。

3.请举例说明回声现象在音乐中的应用，并分析其效果。

4.请举例说明回声现象在其他领域的应用，并分析其效果。

5.请根据所学知识，尝试创作一首含有回声元素的短歌，并简要说明创作思路。

答案：

1.歌曲《山谷回声真好听》中的回声现象特点为声音逐渐增强，形成一种延续的声音效果。

2.回声现象是通过声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。回声对音乐的影响主要体现在增加音乐层次感和空间感方面，使音乐更加生动和有趣。

3.回声现象在音乐中的应用很广泛，如在交响乐中，指挥家会利用回声现象来增强音乐的空间感和深度。通过调整演奏时间和音量，创造出回声效果，使音乐更加丰富和立体。

4.回声现象在其他领域的应用也很广泛，如在自然科学领域，回声定位被广泛应用于探测地下结构和寻找宝藏。通过发送声波并接收其反射信号，科学家可以得到地下结构的详细信息，从而进行进一步的探测和研究。此外，回声现象还被应用于医学领域，如超声波检查，通过发送声波并接收其反射信号，医生可以观察到人体内部的结构和病变情况。

5.根据所学知识，尝试创作一首含有回声元素的短歌。例如，可以创作一首描述山谷中回声的短歌，通过歌词和旋律表现出回声的效果。在创作过程中，可以尝试模仿回声的特点，如声音逐渐增强，形成一种延续的声音效果。通过这种方式，可以将