幼儿园大班美术教学反思集锦15篇

第页共页幼儿园大班美术教学反思集锦15篇幼儿园大班美术教学反思集锦15篇幼儿园大班美术教学反思1课堂上我从他们已有的经历入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的外形，然后我根据幼儿的描绘进展绘画，当我看到幼儿不仅完好的呈现了自己所见到的楼房并且乐滋滋的讲给小朋友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房、楼房上还有好看的钟表、和妈妈在一个小学见到的时，证明我的担忧是多余的，我真为我刚刚所做的选择感到庆幸，我抓住了一个教育幼儿、锻炼幼儿的时机这是何等珍贵差点在我犹豫间丢掉，艺术是施行美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。我感到这才是一节美术课应该有的气氛，幼儿主动大胆的表现他们所感受到的美，这节课一直持续这种宽松、愉悦的气氛，最后的结果不仅节约了时间而且呈现的效果是我上美术课以来最成功的一次，孩子们都开心的完毕了这堂美术课。这节课后我感触很深，我们一直调强调要为幼儿创造愉快、宽松的学习环境，但有时课堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了，我们总愿意让幼儿按照我们的想法进展活动，没有给他们足够的自由表达的时机，美术课上我们总愿意过分的强调标准化；过分的强调技能技巧，而无视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的才能是在大胆表现的过程中逐渐开展起来的。这次活动的感触是：有时适当放手会收到意想不到的收获，这次活动后相信我班美术会有很大的提升，同时对我也是收获了很好的经历。幼儿园大班美术教学反思2《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们的习惯……在活动刚开场的时候，我直接用图片《我的衣服》导入，让孩子们观察两幅图片的区别，从而理解用两种颜色来绘画。接着，我通过示范，让孩子们稳固了昨天教给他们的从左边到右边的涂色方法，另外，也潜移默化地告诉孩子，先画面积衣服的其他部位孩子们对于我提的要求，根本上都能掌握。但是在绘画的时候，可能是我过于强调两种颜色，所以有个别孩子是一手拿一只蜡笔，两只手一齐上阵！所以，我后来又补充道："先用一种自己喜欢的颜色把领子涂完，再用另一种颜色把衣服的其他局部涂完。"有不少孩子都可以根据我的要求先画领子，再画衣服的其他局部，颜色也能选择自己喜欢的颜色。但是，仍有个别幼儿用的是一种颜色，而且是领子和衣服一起涂，更有个别幼儿用了好几种颜色……但是，总的进步，孩子们涂颜色都是越来越仔细了。幼儿园大班美术教学反思3活动目的：1.理解连环画的特征及每一页画面的内在联络，学习创作连环画。2.大胆构图，明晰地表现出故事的主要情节。3.通过创作，感受传统连环画的艺术魅力。活动准备：1.物质准备：《西游记》连环画图书一本、画纸假设干、水彩笔、订书机、背景音乐、课件ppt等。2.经历准备：幼儿在阅读区已阅读过《西游记》的连环画。活动过程：一、出示连环画，引导幼儿观察连环画的特征，激发幼儿活动兴趣。老师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几局部构成？与单幅的图画有什么区别？引导幼儿理解连环画的特征及每一幅画面内在联络。小结：连环画的每一幅图画之间的故事内容都是互相联络的。二、指导幼儿创作连环画，引导幼儿大胆构图，表现出故事的主要情节。1.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。小朋友你们想不想来制作一本《西游记》连环画？你想制作《西游记》中的哪一回？想要把这个故事分成几幅画面？每一幅画面上你想画什么内容？请跟你的小伙伴们一起来讨论一下吧！2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进展连环画创作。提醒幼儿合理分解画面、大胆构图，同时注意画面形象的前后一致性，完好表现出故事的主要情节。小朋友讲的太精彩了，老师都迫不及待想要看你们制作的连环画了，在创作之前老师有几点要求：1.合理分解画面，大胆的构图，标上页码。2.画面要明晰，人物形象前后要一致。3.制作完成后展示到书架上，可以跟大家来分享你的连环画内容。三、分享作品，体验创作的乐趣。幼儿在集体面前互相展示自己的连环画作品，讲解故事内容。老师重点围绕着幼儿作品构图及故事情节等方面进展讲评。活动延伸：我们班的图书发布会即将要开场了，引导幼儿在绘画区继续创作不同故事情节的连环画。除了西游记的连环画,我们还可以制作很多其他故事的连环画,或者你也可以自己创作一个故事。到时候我们可以展示给其他班级的小朋友让他们也参加到我们班的图书发布会中来！课后反思：本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿考虑、讨论，让孩子在观察、发现、考虑、表现中学习。通过观察连环画图书,,让幼儿理解连环画的特征及每一页的内在联络。讨论连环画的制作步骤,引导幼儿理解自己要创作的故事内容。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿创作过程中播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作气氛。才能强的孩子在选择表现自己的作品时，大胆的选择了多幅图画。才能弱的幼儿在选择表现自己的作品时，图画较少，表现的不够丰富。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进展创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。幼儿园大班美术教学反思4【活动目的】1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。【活动准备】1、幼儿自带杯子。2、画板、笔、纸等。3、四个角度画的杯子，五角星贴花。4、幼儿围坐成圆形。【活动过程】1、观察杯子，理解杯子的构造。师：小朋友们看，这是什么呀？师：杯子上有什么？幼儿观察讲述。师：〔指杯口〕这又是什么？〔杯口〕除了有杯口，还有什么？〔杯身、杯把、杯盖等〕2、学习从不同角度取景写生。师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？老师示范取景框的使用，及时画下所拍照。〔勾画的要大〕师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。带着幼儿围着杯子用取景框观察。师：通过观察你发现了什么？幼儿讲述。3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的？幼儿找出后请大家再观察。4、提出幼儿绘画要求。引导幼儿进展装饰。师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？提出要求。师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗？你可以选择一只杯子，找个适宜的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进展装饰，把它打扮的更美。5、幼儿作画，老师指导。幼儿自选杯子或自由组合绘画。提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。6、评价。你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。【教学反思】鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地气氛中进展美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的根底上学会认真考虑，使孩子对事物的认识可以逐渐的由感性上升到理性，为顺利进展绘画活动创造良好的条件。本文扩展阅读：杯子，〔一种专门盛水的器皿〕从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶，一般容积不大。或在古代喝茶的杯子被称为盖碗。根本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。幼儿园大班美术教学反思5奇妙的手是一节大班的美术活动，它是《你变我变大家变》主题里的一个活动，我把它安排在主题的末梢组织教学，不管是活动的前期，还是活动过程中，或是活动完毕后，我都有着些许不成熟的想法，现与大家一起讨论。活动前期的困惑：在前审议时，我们讨论出根据大班的幼儿已有的图形添画经历，试图将手形图作为添画的主体，借助多媒体辅助教学的优势，来表达自我表现和创造的成就感。虽然大致的方向已定夺，但是我心里还是有点忐忑的。因为这个班是我新接手的班级，不理解孩子的绘画根底，也不理解每位幼儿对绘画的兴趣、表现、想象创造方面的才能，我感觉不知如何去把握这个活动，因此，我向中班时带教这群的孩子两位老师理解了些许孩子的绘画经历，随后组织开展了《奇妙的手》活动。活动过程中的发现：从孩子的表现看，我发现他们对这个活动的专注程度要比其他活动要高，因为这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作，他们觉得特别好玩、有趣。宇航小朋友平时画画总是乱涂乱画的，表现得很随性，而在今天的活动中，他非常认真，印好小手，还在小手上添上眼睛嘴巴，变出一个帅气的我自己，在这样游戏化的创作过程中，他体验了成功的快乐，也很好地培养了他的自信心。当然，其他的孩子也同样如此。活动完毕后的讲评：美术活动的讲评环节，我觉得是非常关键，更是有必要的。幼儿美术的点很多，有构图、色彩、动态、想象等等，这些在每个活动的讲评中表达是不可能的，他需要挑选，这就要与活动的内容和主题相结合，就如，《奇妙的手》这个活动是在《你变我变大家变》主题中开展的，且内容本身也凸显出了手形变化，因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变”字来进展，关键性的提问可以是这样的：“你的手形变了什么?是怎么变的?”在结合孩子的作品做出指导性的讲评。如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟，在一张画上变了三个，这是其他孩子没有的，在讲评时可以让孩子观察他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的，讲评时也点到。另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼”，在讲评时，我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态，就草草而过，把讲评重点放到了这张画的满图底色，表现出鲨鱼在大海深处，还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进展比照。这个活动正是wyy领导来听的一节随堂课，她给我提出了很多指导性的意见，给了我很大的启发，我想，不管组织五大领域中的任何一个活动，对每个活动的课前、课中、课后都要做到细致又全面的分析^p与考虑。幼儿园大班美术教学反思6活动目的：1、观察跳舞的滑稽小人，理解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸大的动作。2、学惯用连接的曲线，表现舞蹈者夸大的面部表情和动态。3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5、鼓励幼儿大胆正确的上色。活动准备：1、小丑表演杂技的视频片断2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。活动过程：1、音乐活动：杀鸡宰鸭——老师带着幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。——老师：刚刚你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？——老师用简笔画记录动作。3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。——引导幼儿翻开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是____出来的？——老师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？4、幼儿操作。——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。开场局部我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸大的脸部化装和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸大的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。教学反思：一个教学活动的好坏，其目的的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。理解了小人构造部位的变长与纸的折叠方法的关系。老师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。本文扩展阅读：滑稽，汉语词语，读音为huá，jī，音节是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中国古代特别是《史记·滑稽列传》中引申为能言善辩，言辞流利之人。现今多念“huá，jī“，现代美学意义为人之言语、动作或者事态，让人发笑。出自《楚辞·卜居》。幼儿园大班美术教学反思7活动意图：“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，进步幼儿的审美感受才能和创造才能。同时表达擅长从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。活动目的：1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料，排笔假设干，长条绘画纸两大张。3、音乐《梁祝》。活动过程：一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。〔一老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈如今孩子的眼前。〕3、组织幼儿交流。〔此时，白布上的影子造型定格不动。〕师：你刚刚看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。〔此时，老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化〕〔点评：老师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。〕二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？幼：想。师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。〔音乐完毕，孩子们将自己的造型摆好〕2、组织交流。师：你最喜欢哪个造型，为什么？幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿交流。师：你们喜欢什么造型？6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。〔点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于互相熟悉，所以在互相观看中，孩子们猜想的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。〕三、创作影子造型画。1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我如今就想把它画下来给你们看。老师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。〔点评：老师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对老师的敬仰，还给了幼儿恰当的作画方法示范。〕2、幼儿作画。师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？〔想〕让我们一起动手吧！〔幼儿开场自由作画〕〔点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。〕四、评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。〔幼儿说后，老师可有机地问一问：是谁画的？〕我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的.……师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！〔点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，老师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能。〕教学反思：该活动来于幼儿的生活，表达了《纲要》精神———“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的根底上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机交融在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。教学反思该活动来于幼儿的生活，表达了《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的根底上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机交融在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。幼儿园大班美术教学反思8活动目的：1、通过各种图形展开想象，开展幼儿的想象才能。2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。教学重难点：重点：掌握在原有的各种形状上进展想象的方法。难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。活动准备：1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)2、多媒体课件、录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程：一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?总结：小朋友都很厉害，可以发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。二、观看多媒体，扩展幼儿思维。出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?!.屈老.师!(依次出示半圆形、圆形、正方形)“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”翻开多媒体，观看课件。三、幼儿作画，老师巡回指导。(播放轻柔的音乐)“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时理解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)四、展示与体验——参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)老师给以简单及鼓励性的评价。“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮助出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”活动反思：《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在开展幼儿美术才能的同时，又开展了幼儿的想象才能及动手才能。在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：一、手、口、脑并用，幼儿得到全面开展。在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将经历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、得意的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手才能、想象才能得到了开展，语言表达才能更是有了质的飞跃。二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的开展。在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只得意的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分表达了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分开展幼儿的想象才能和动手才能以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目的。幼儿园大班美术教学反思9活动目的1、欣赏沙燕风筝，理解其构造及美妙寓意。2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。活动准备经历准备：局部青花纹饰的寓意物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件活动重点：可以迁移已有青花纹饰经历装饰沙燕风筝。活动难点：可以根据自己的美妙意愿，选择适宜的青花纹饰装饰沙燕风筝。活动过程一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？〔幼儿观看视频〕你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？二、欣赏沙燕风筝，理解其构造及美妙寓意。1、理解沙燕风筝构造，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。沙燕风筝是由哪几个局部组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？2、理解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？老师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等桔祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望可以达成心愿。三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？2、迁移孩子已有青花纹饰经历，再次感受图案象征的美妙寓意。你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？3、出示操作材料，引发幼儿讨论。今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？〔同伴讨论〕4、幼儿自由创作，老师巡回指导四、展示作品，同伴评价1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？2、重点介绍作品表达的美妙寓意你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？教学反思：《风筝》这一活动，其目的主要是让幼儿在欣赏风筝的根底上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了搜集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察非常仔细，有快就发现了其中的机密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的理解对称法的特点。在此根底上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛非常活泼。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的认识，为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比拟好，到达预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对局部幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模拟，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种表达方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进展美术方面的指导，开展幼儿的想象力、创造力和表现力。幼儿园大班美术教学反思10《静物苹果篮子》一画作于1890-1894年，是由法国作家塞尚所画。在此画中，塞尚仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外一些苹果随意地散落在桌布形成的山峰之间，将盛有小糕点的盘子放在桌子后部，垂直看也是桌子的顶点。这幅画的绝妙处是难以用语言来表达的，观者能从不同的程度上领悟到他所表达的美。画中的每个笔触都在其自身的作用，然而又同时服从于整体的和谐。《静物》这幅作品正好符合这些特点，所以幼儿愿意积极自觉地参与活动，对作品进展感受、体验、分析^p、判断和创作。教学活动注重经历的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经历根底之上的，美术欣赏教学也不例外。在欣赏活动之前我注重幼儿有关美术经历的积累，如：欣赏塞尚的其他作品，帮助幼儿理解塞尚绘画的特色及笔触。注重幼儿生活经历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。"美术欣赏教育中，老师、儿童与作品三者之间互相作用和互相交流。"活动开场首先出示课件《静物》，引导幼儿观察，分析^p画面内容和蕴含的情感。鼓励幼儿说说画面中都有什么?这些苹果是什么样子的?(是怎么样摆放的)苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?为什么一个苹果上有好几种颜色呢?等问题引导幼儿理解这幅画的色彩、平衡的构图以及形与色的结合。但是幼儿还是不太理解光、遮挡等对画面所起到的作用，幼儿缺乏欣赏这方面的经历。老师提出："认为画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗?为什么?"对幼儿理解画面没有什么太大的帮助。评课老师建议老师着重在光和遮挡这两方面引导幼儿欣赏作品。老师在完毕局部因让幼儿欣赏塞尚的其他作品，感受其作品的构图美、平衡美、色彩美等方面。本次活动给了我很大启发，让我在以后的教学活动中更有提升的空间。对于幼儿来讲进展适宜的美术欣赏活动，对于进步幼儿的审美才能、表现美的才能都有很大的帮助，在以后的活动中我会尽量安排此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验。"美"是心灵的塑造，是精神构造，更是观念的培养，它需要我们美术教育工作者对幼儿长期的教育和熏陶，多开展美术欣赏活动才能引导幼儿在欣赏中感受美。幼儿园大班美术教学反思11活动目的：1、学会使用树叶进展拓印。2、通过活动促进动手操作的才能、组合造型的才能。3、在活动中体验成功的喜悦。材料准备：1、活动前捡各种形状的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。请幼儿观察各种各样的树叶，提问：1、今天，我们在幼儿园捡了各种各样的树叶，要进展树叶拓印。2、这些树叶上有什么?(很多纹路)二、介绍拓印。1、老师提出疑问：那么怎么样把树叶印在白纸上呢?2、引导幼儿讨论。老师总结：我们要将颜料刷在树叶上，然后用白纸盖在上面，这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清楚、方便。三、组织幼儿用各类树叶进展拓印。1、老师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，颜色要刷的均匀。2、请幼儿挑选树叶。3、幼儿用树叶进展拓印。制作时老师做适宜的提醒和指导;组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影纪念。活动反思：在这个活动中，孩子非常感兴趣，因为他们好奇于各色颜料有趣的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由开展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿根据自己的兴趣选择了自己喜欢的操作材料，选择自己独特的操作方式，他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时老师只是他们的观察者和引导者，在孩子们遇到困难时才适时的介入，适当给予指导，使他们重新激起探究的兴趣，引导幼儿继续活动下去。关注个别幼儿的实际操作程度，在他们遇到问题时及时引导他们通过观察来解决问题，促使有耐心的完成作品。在这样一个活动中，激发了孩子们学习的兴趣，他们从学习中获得了积极的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深入。幼儿园大班美术教学反思12目的：1、锻炼钻、爬、跑的动作，开展动作的协调性和灵敏性。2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。准备：拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。方法：1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。2、每组10人，分三组进展。规那么：家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。教学反思：在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进展立体造型，又可当水粉颜料进展平铺涂色。在幼儿乖巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于老师进展更有效的指导。小班亲子游戏优秀教案《瓢虫旅行记》含反思这篇文章共1392字。幼儿园大班美术教学反思13概要：1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。一、教学目的：1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。2.引导幼儿探究发现，培养幼儿初步表现美的才能。3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。二、教学准备：1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。3.调色盒、湿毛巾每桌一个。4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。三、教学进展：(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉老师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不可以为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”2.老师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经历〉(二)引导幼儿探究树叶拓印的方法：1.“你们想了这么多的好方法，树娃娃一定很快乐。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉(三)老师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚刚看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下均匀地涂上颜色。〈在涂时成心留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能挪动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!”3.老师印出来的小树叶漂亮吗?〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉(四)幼儿动手操作，老师指导1.老师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”2.幼儿作业，老师巡回指导。四、完毕局部：1.“小朋友快来看，树娃娃的衣服多漂亮。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃快乐吗?”〈快乐〉“你们快乐吗?”〈快乐〉“你们为什么快乐?”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“树娃娃快乐了我们也快乐，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多漂亮!”2.幼儿共同把树娃娃抬出。幼儿园大班美术教学反思14活动目的：1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。2、体验喷刷作品的艺术美。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比照。4、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。活动准备：1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。