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金色花泰戈尔(印度)学习目标1.了解作者泰戈尔及其主要作品,学习以物喻人的写法。2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌,培养语感,提高诗歌鉴赏能力。3.品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情;金色花又译作:“瞻波伽”或“占波”,印度佛教圣物,木兰花属植物,开金色碎花。了解诗人泰戈尔:(1861~1941)印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:
诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。预习反馈、巩固基础3.给下列划线字注音并解释词语的意思
(1)嗅():(2)罗摩()衍()那:(3)匿笑():(4)祷告():(5)沐浴():(6)花瓣()xiùmóyǎnnìdǎomùyùbàn用鼻子辨别气味,闻。印度的一部叙事诗。偷笑。向神祈求保佑。洗澡。
1.字词发音
2.朗读节奏3.圈点美句听读课文“三注意”听读课文,整体感知
1假如我变了一朵
,为了好玩,长在树的高枝上,
地在空中摇摆,又在新叶上
,妈妈,你会认识我么?
2当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影
在你的头发和膝上时,我便要将我
的影子
在你的书页上,正
在你所读的地方。
笑嘻嘻跳舞落金色花听读课文,整体感知,美句填空小小投投☆试读以下诗句,应读出怎样的语气:
①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”
③“我不告诉你,妈妈。”④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?)(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)(要读出母亲的焦急惦念。)(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和惊喜。)试读课文1.小组内自由朗读课文朗读训练2.朗读展示3.全班齐读
1.一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢?朗读感悟这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏?各是什么内容?朗读感悟三次:母亲做祷告时,开放花瓣散发香气。
母亲读书时,将影子投在书页上。
母亲去牛棚时,和她开玩笑,恢复原形。1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?合作探究
金色花是最美丽的圣树上的花朵,用来赞美孩子的可爱;那金黄的色彩,正是母爱的光彩,人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。2、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不想让妈妈知道?
合作探究孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以瞒着妈妈。合作探究3、我是怎样一个孩子,妈妈是怎样的一个妈妈?我从诗中读到了一个
的孩子。我从诗中读到了一个
的妈妈。
活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴,关心母亲慈爱美读夕悟情☆蹲你认沙为该邮用什摄么样症感情皱基调俯来朗姿读?——喜悦玻、舒拼缓、碰温馨求、深咽情,庆读出母子伪之爱和儿梯童特逮有的调皮—美读蝴指导主旨:表暮现母夹子情径深,呀孩子遍对母给亲的危喜爱顷、亲昵。拓展废仿揭写请用呢“假受如我油变成扮了……头”说一城句话车来表侨达对剥母亲锣(父传亲)砌的爱蛮。假如莫我变犁成了袍一盏户灯,绿我要蛇为妈铲妈照摸亮夜忘行的吐路……如:际假如赴我变量成了煮一条阁清清般的溪省流,兴我要党在妈则妈工作累混时,趋让妈担妈来出到我香身边瓦,听隶我唱
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