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文档简介

基于微课的翻转课堂教学研究再探原电池合肥一中张春【微课设计】【微课设计】【微课设计】【微课展示】【学习任务单】【学习任务单】基于微课的翻转课堂教学研究再探原电池合肥一中张春环节一：反馈矫正，答疑解惑客观题典型方案展示客观题环节二：体验实验，感受真知提供药品和仪器1.药品：稀硫酸、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液、氯化钾溶液、三氯化铁溶液、碘化钾溶液、锌片、铜片、碳棒、铁钉、酒精

2.仪器：盐桥、电流计、导线、原电池实验盒

设计简单的双液原电池，并连接灵敏电流计，观察是否有电流产生？并分析实验成功或失败的原因。典型方案展示环节三：发现问题，深入探究发现问题。。。。发现问题。。。。

1.反应物“不接触”为什么可以反应？盐桥在此过程中承担了怎样的角色？双液原电池结构离子移动的通道盐桥是离子移动的通道发现问题。。。。

2.用导线代替盐桥，也可以产生电流，这种装置是双液原电池吗？为什么？（提示：尝试从盐桥的功能角度分析）发现问题。。。。

3.原电池的正负极受哪些因素影响？活泼的金属一定是负极吗？发现问题。。。。单液原电池和双液原电池的电流4.为什么加了盐桥的双液原电池的电流减小？盐桥使内阻增加如何减小内阻？发现问题。。。。离子交换膜是一种含离子基团的、对溶液里的离子具有选择透过能力的高分子膜。阳离子交换膜阴离子交换膜特种离子交换膜环节四：创设情景，运用知识生活中的电源——干电池干电池的结构试一试：利用事先拆解的干电池材料（锌筒、碳棒）、浸泡过氯化钾的牛皮纸、面粉糊（含硫酸铜）；动手做个干电池，并检测有无电流产生。试一试环节五：在线测试，巩固知识欢迎

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