职业技术学院《老年心理学基础》课程标准

《老年心理学基础》课程标准一、课程基本信息课程类别：专业基础课课程编号：3043831011学分：2总学时：32时，其中理论学时：32时适用专业：智慧健康养老服务与管理二、课程简介《老年心理学基础》是针对智慧健康养老服务与管理专业的一门专业基础课，主要针对老年人心理现象产生发展的最一般规律进行授课，同时，还需要学生了解老年人在具体的社会生活情境中的心理和行为。通过该课程的学习，使学生了解老年心理学的基本理论知识以及如何在社会情境中去应对老年人的心理和行为。此外，该课程还能够让学生去帮助老年人培养健康的心理状态，促进老年人建立良好的生活方式，学会科学的安排生活，提高老年人良好的社会适应状态。三、课程目标课程目标对应的专业培养目标了解老年人心理学的基本概念；掌握老年人的感觉、老年人的知觉、老年人的记忆、老年人的思维、老年人的动机与情绪、老年人的能力与老年人的人格等方面的基本知识；能够根据实际运用这些技巧。1．理解老年人心理模式和行为特点。2．理解老年人生理、心理特点以及老年服务行业工作特殊性，对老年人有爱心、耐心、工作认真、踏实肯干，吃苦耐劳。四、课程重难点课程重点课程难点老年人动机与需要；老年人情绪管理；4．老年人心理压力应对。1．不同类型老年人需要分析；2．消极情绪老年人的应对；3．如何缓解老年人的压力。五、教学内容及教学安排课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式12老年心理学概述1.了解老年心理学的对象及心理现象、老年心理学等概念；2.熟悉老年心理学面临的任务及其分支；3.掌握到老年心理学对老龄化社会的意义和作用；4.掌握老年心理学研究应遵循的原则及研究老年心理学的一般方法。课件式教学、案例式教学、讲授式教学自评24老年人的感知觉1.了解老年人感知觉的基本特性；2.掌握老年人感知觉的含义及其种类；3.掌握老年人感知觉的基本规律。课件式教学、案例式教学、讲授式教学课堂抽查34老年人的记忆1.了解老年人记忆的基本概念；2.了解老年人记忆的几个系统及其规律；3.掌握老年人保持的规律，并能正确运用，以减少遗忘的发生；4.掌握老年人记忆的基本过程及影响老年人记忆的因素，科学地安排活动。课件式教学、案例式教学、讲授式教学、情景式教学课后作业42老年人的语言和思维1.了解老年人语言与思维的概念、种类；2.掌握老年人语言和思维的基本过程及影响解决问题的基本因素；3.掌握老年人创造性思维能力培养的方法。课件式教学、案例式教学、讲授式教学、情景式教学课堂抽查、课堂情景模拟54老年人的需要和动机1.了解老年人需要、动机、兴趣的概念、种类作用及产生规律；2.理解老年人意志的含义及其特征，了解老年人意志在他们行动中的意义；3.掌握老年人意志行为过程及如何让老年人控制自己的意志行为。课件式教学、案例式教学、讲授式教学、情景式教学课堂抽查、课堂情景模拟62阶段测试阶段测试74老年人的情绪和情感1.了解老年人情感的概念；2.熟悉老年人每种情感产生和发展的规律；3.掌握老年人情感与其它心理现象之间的关系，以调节老年人的各种活动。课件式教学、案例式教学课堂情景模拟82老年人的人格1.了解并根据老年人气质的概念类型及意义；2.了解性格的概念、特征、类型及鉴定的方法；3.掌握促进老年人性格健康发展的方法。课件式教学、案例式教学课堂抽查、课堂情景模拟94老年人的心理健康1.了解心理健康基础知识；2.常见的老年人心理问题；3.促进老年人心理健康的技巧。课件式教学、案例式教学课堂抽查、课堂情景模拟102复习复习112期末考试期末考试考试随堂考察总学时32，其中讲授32学时，实验0学时。六、考核形式及成绩评定评价方式占比评价方式占比平时考核课堂出勤、课堂发言、课堂投入程度50%中期考核无0%实验考核无0%期末考核随堂考查50%成绩评定平时考核加期末考核七、选用教材及参考资料（一）选用教材《老年人心理与行为》，2015年10月，北京师范大学出版社，ISBN：9787303192052，余运英等著，全国高等院校智慧健康养老服务与管理专业系列规划教材，是高职高专教材。（二）参考书目1.《老年心理学概论》，2015年3月，南京大学出版社，ISBN：9787305148514，张伟新，王港，刘颂编。2.《老年心理学》，2015年10