小学语文教案范文集合7篇-1

第页共页小学语文教案范文集合7篇【实用】小学语文教案范文集合7篇小学语文教案篇1本文是由语文教案工作室上传的：长春版《小导游》教学设计。教学目的1.能用自己的语言介绍自己曾经到过的风景优美的地方或家乡的一处风景名胜。2.表达清楚，有条理，语言通顺。教学重点难点能有条理、有顺序地介绍一处风景地。教学准备学生去过的风景区的图片教学过程第一课时一、导语激趣：1.你到过哪些风景优美的地方？2.这次习作就请同学们介绍自己游览过的一处景点。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于此景物美妙的传说，就更吸引人啦。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢！〔1〕先在组内交流。选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。〔2〕全班交流。每一个小组推荐一名同学做小导游，向大家介绍自己到过的风景区或家乡的一处美丽风景。要求：①小导游介绍时，其他同学要认真听。②师生共同评议，评出最正确小导游给予奖励。二、指导写作。1.翻开书理解习作要求。请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。老师指导归纳写作中的考前须知：〔1〕选择自己最喜欢的一处景物向游客介绍。介绍前要先想清旅游景点有什么特点，旅游时应注意什么问题。〔2〕要注意抓住景物特点，有条理的说清楚，便于听者抓住特点。〔3〕语言要吸引游客，富于感染力，并使用文明礼貌用语。〔4〕如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。2.出示范文，理解写作构造。3.将想象的局部讲给同座听，请他提提意见。4.全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。作业：将汇报交流内容拟成提纲。第二课时一、复习上节课讨论交流内容。二、学生写作，老师相机指导。三、改一改1.把写好的导游词读一读，对照要求自己修改。2.提示：〔1〕有无错别字和病句。〔2〕是否按一定顺序写完好。〔3〕想象是否合理，情感是否详细生动。〔4〕读后是否给人留下深化印象。3.四人一组互改。五、评一评。1.在组内交流一下自己的导游词，互相听一听，评一评，看谁写得最完好。2.小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。3.老师推荐几篇有代表性的和大家交流。小学语文教案篇2教学内容：《妈妈不要送伞来》是北师大版语文第三册第四单元的一首诗歌。教材分析^p：这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中流露了希望自己行动、自己去闯，希望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。教学方法：1：给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！2、以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引”的作用。3、重点指导朗读，让学生在读中感悟、在读中理解、以读代讲。4、联络生活实际，想想自己在生活中自立方面做的怎么样？从而反思自己，感悟诗的内涵。教学重点：1、生字，正确流利有感情的朗读课文，在朗读中理解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。教学难点：在朗读中理解课文内容，感悟诗歌内涵。教学准备：多媒体教学环节设计：一、情景导入、激发兴趣。〔出示下雨情景〕师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？〔雨伞〕没带怎么办？〔跑回家、让妈妈送来〕今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。板书：妈妈不要送伞来二、感知课文内容、学习生字1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。2、通过听，你理解了什么？学生各抒己见[在音乐声中范读课文，引导学生认真听读，并展开想象，为下面的学习翻开了思路，创设了学习的气氛]3识字：学生选择自己喜欢的方法自由组合识字，小组汇报，老师指导。4、查识字情况；a)游戏：打气球b)游戏：击鼓传花5、请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍〔让学生在通读课文的根底上有选择地读自己喜欢的语句，表达了对学生选择学习内容的尊重〕谁能把自己读得最好最喜欢的句子读给大家听？并说说你为什么喜欢这句话？根据学生读书情况，老师适当引导根据学生的选择理解词语、指导朗读。拓展思维、发挥想象。适当情况可以让学生通过表演理解。以学生为主体，让学生选择自己喜欢的语句，并谈谈自己的理解，师在教学起到“引”的作用。6、配乐、配画朗读课文，升华情感同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。三、拓展练习：课件展示四、布置作业：准备班会：《妈妈，我长大了》小学语文教案篇3昨天，这儿是一座村庄教学要求1.理解诗句意思，理解特区发生的宏大变化，体会改革开放政策的英明正确。2.有感情地朗读课文。教学重点1.理解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。2.指导朗读课文。教学难点懂得特区的开展原因是执行改革开放的政策。赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣兴盛。教学时间2课时。教学准备投影仪。教学过程第一课时一、教学内容：初读诗歌，分析^p第一局部二、预习课文，理解内容教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。人们辞别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光芒灿烂的明天。把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。老师紧扣课题，设疑导入。三、指名朗读课文，读课后考虑题四、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联络严密引导学生分节朗读，在说出节意的根底上将课文分成三局部。〔出示投影片〕〔一〕第一局部：〔1～2自然段〕改革开放前，农村贫穷落后的模样。〔二〕第二局部：〔3～7自然段〕描写了特区奇迹般的变化。〔三〕第三局部：〔第8自然段〕点出特区飞速开展的原因。五、重点分析^p讨论第一局部〔一〕理解：1.渺茫：因遥远而模糊不清。2.晨曦：清晨的阳光。〔二〕昨天，泛指改革开放前。展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？说明人们只能沿着一种形式生活，对外面的世界没有一点理解，过的是一种传统的封闭的生活。进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。展开讨论。即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女仍然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。〔三〕指导有感情地朗读。这一局部写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。读时语调要消沉，注意停顿的长短、语气的轻重。六、老师小结第一局部内容第二课时一、教学内容：分析^p诗歌的第二、三局部，体会改革开放政策的英明正确二、分析^p诗歌第二局部〔一〕自己默读，想：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？学生自己动手划出来。高速公路厂房儿童乐园开卡车运送办厂学习娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。理解：1.边陲：边境。2.遨游：遨游。3.焕然一新：形容有光荣。〔二〕组织学生讨论社会环境的变化。农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交织，马路宽而美。文化娱乐设施，城市建筑相配套。城市整洁美观，似花园仙境。〔三〕讨论人的变化诗文是怎样表现的？紧张高效的工作，安康充实的文化生活。仪表到心灵都焕然一新。〔四〕老师小结第二局部内容。三、分析^p诗歌第三局部讨论：为什么会有这样的'变化？改革开放插上翅膀开拓美妙的远景点出了变化的原因，〔打出投影片〕改革开放政策好。由学生总结出第三局部内容。四、指导朗读这两局部要读得很欢快，表达出内心的喜悦，歌颂党的开放政策给人们带来的繁荣幸福。五、联络实在体会，说说改革开放以来，你的家庭发生了哪些变化住房、家用电器、生活程度等。六、总结全文这首诗歌赞颂了什么？党的改革开放富民政策好。板书设计12.*昨天，这儿是一座村庄昨天────→今天生活一个模样高速公路贫穷落后厂房幢幢遥远渺茫欢声笑语焕然一新改革开放繁荣幸福资料提供者：小学语文教案篇4一、说教材《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文课。这种类型的课文，显著的特点就是图文互补。它能让学生借助图画和文字的描绘，在头脑中形成鲜明的印象，以到达理解课文内容，受到美的陶冶。《卢沟桥的狮子》这一课对卢沟桥上的石狮子进展了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。《卢沟桥的狮子》就是这样一篇对学生进展思想教育、语言文字训练的好教材。本节课的训练重点：理解体会课文中对石狮子形状的描写和通过朗读悟情。本节课训练的难点是：仿照第二自然段的写法自己写一段话。一节课的教学目的，应从知识、才能、德育三方面考虑，以表达学科中的素质教育。本节课的教学目的是：1.理解卢沟桥的建筑特点;理解七七事变;理解并体会课文中对石狮子形状的描写;学习第二自然段的写作方法，仿写一段话;有感情地朗读课文;背诵第二自然段。2.培养学生的观察才能、想像才能，开展学生的思维。3.让学生知道我国古代劳动人民非常聪明和富有创造力，激发学生对我国古代劳动人民的热爱。二、说教法和学法根据课文的构造特点，我采用的是激趣导入，直奔中心，读议结合的教学方法。指导学生学会读这类课文，模拟第二自然段的构造及用有的有的的排比句式进展说话和习作。把学生放在主体地位，或让学生尝试精读课文，或互相交流，从而表达语文课堂的十六字诀：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写。我的教学构造是录像导入尝试精读边议边读边悟仿写这样几个环节。针对学生的年龄特点，良好的导入是激发学生学习热情，求知欲和探究心理的有效方法。因此，我采用了录像导入。录像有声有色，具有直观性，能吸引儿童的注意力，激发兴趣，为学习新知识架设了桥梁。观看录像片后，我问学生：你有什么感受?在学生充分说出感受后，出示课题。接着进入教学的第二个阶段尝试精读。提问：对卢沟桥的狮子，你想知道些什么?学生可能会说，我想知道狮子的大小，有的会说想知道狮子的形状、多少、情态如何，甚至狮子从哪里来的，是什么时候的等等问题。根据学生自己提出的想知道的这些问题，我巧妙地把学生引入新课文中，让学生自由阅读课文，把刚刚同学们提出的问题，在课文当中去找一找，看有没有答案，找到的就用自己喜欢的符号勾出来，没有找到的也不要紧。然后渐渐启发他们，开拓他们的思路。学生是学习的主体，教学活动中，只有把学生放在主体位置上，充分发挥他们的能动性、创造性和自主性，教学才能收到最大的效益。在学生自学后，学生找到了自己想知道的答案后，教学就进入第三个环节即边读边议边悟。首先让学生互相讨论自己知道了什么。然后让学生说出自己找到的答案在什么地方，并读给大家听听。在老师的指导下，采取各种形式阅读第二段描写小狮子的内容。语文教学的关键是让学生读，并在读中悟。以读为本，以读代讲。在师生的共同讨论下得到共识：大的要读重音，小的读轻一点，长吼声音要拖长一点，听桥下的流水声读得轻柔，小狮子偎依在母狮子的怀抱应读得温顺一些，写狮子嬉戏的句子读得欢快一些。这样，就能读出狮子的大小不一，千姿百态，从读中体会古代劳动人民的聪明才干和伟大的创造力。本课背诵第二自然段是教学目的之一。在阅读根底上，指导学生背诵第二自然段就是轻而易举的事了。可以根据板书的条理背诵，也可以采用自己喜欢的方式背诵。接着，再自学末段。仍然采用自读自悟的方法。在学习最后一段时，要求学生在课前搜集有关七七事变抗日战争的有关资料。借此催促学生多读课外书，多在课外猎涉知识，学生不知道的东西，老师再作适当补充。学贵有所思，学贵有所悟。面对卢沟桥的狮子，你想说说什么?对学生进展发散思维，口头表达才能的训练，实际上也是对全篇文章进展总结。教学环节的第四局部仿写。观看课件上一幅有形、有声、有色的校园美景图，仿照第二自然段的写法写一段话。主要表达学贵在用。三、说板书设计表达狮子的特点，帮助学生充分理解课文内容和表达的思想。小学语文教案篇5教学准备1.教学目的1、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2、能借助注释和相关资料理解诗句意思。培养学生对诗的感悟及想象诗歌的画面，体会诗歌表达的情感。2.教学重点/难点教学重点：理解诗句意思，能正确、流利，有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：想象诗中所描绘的情景，体会诗人轻松愉快的心情。3.教学用具教学过程一、释题激趣，创设语境。师：同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“篱篱原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有15岁，他的诗通俗易懂，在广阔群众中广为流传下来的诗有1914首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。板书：暮江吟1.读题、解题：〔1〕师强调“吟”的读音。“吟”是怎么意思？吟，古代一种诗体。〔2〕同学们来看看这个“暮”字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？〔有太阳落山的意思〕这里交代的是〔时间〕〔3〕“江”在题目中交代了什么？〔地点〕二、初读古诗，感受画面。1.自由读古诗，读正确，读流利.想一想：这首古诗给你留下了怎样的感受？2.〔点读——齐读〕读完古诗你有什么感受？〔风光美丽、喜欢……〕3.读诗初步感觉很重要，老师读这首诗也有自己的感受，我想通过我的读表达出来。三、品析古诗，体会情感。1.考虑、讨论：诗人描写了黄昏的哪些景物？抓住了这些景物的哪些特点来写的？〔诗人描写了黄昏的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红〕？2.齐声朗读前两句诗。3.重点理解词语。〔1〕“残阳”是什么意思？〔落山的太阳光〕〔2〕“铺”是什么意思？这个“铺”字你体会到了什么？把“铺”换成“照”、“射”可不可以？〔“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广阔而均匀。〕4.质疑：江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？〔因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色。〕5.指名用自己的话说说这两句诗的意思。小学语文教案篇6教学目的1、会读14个生字，会写“快乐”。2、能用欢快的语调正确朗读课文。3、能感受自己生活的幸福和快乐。教学准备课件教学过程一、激趣导课1、我们中国有很多很多的节日，你知道有哪些？2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？3、对，这一天是全世界所有小朋友的节日，很多孩子都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆贺自己的节日。请看：〔播放课件〕4、让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？〔出示课题〕〔学生齐读〕二、初读课文1、对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！〔出示课文〕这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？先自己读读等一下老师再读。遇到不认识的生字怎么办？那就用你喜欢的方式来读课文吧！翻开书翻到107页。2、课文读完了，哪位英勇的同学站起来读给大家听？我该请几位小朋友来读，为什么？你读课文的时候，你希望同学们怎么做？〔学生读书过程中遇到生字老师马上出示生字卡进展纠正学习〕3、你愿意老师怎么读呢？好，老师就尽量按你说的做。刚刚，你们给老师提出了希望，那我也给你们提个小建议。请你坐正身子，拿起书。4、谁来说说老师读的怎么样？那你知道我为什么能读好呢？我告诉你一个小窍门，我把自己当作书中的小朋友去读呢，这样才能读好。你想不想读好呢？请你选出你最喜欢的一小节练一练，一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！三、朗读感悟〔一〕第一小节。1、读累了吧！咱们去玩玩好吗？闭上眼睛出发了。你听到什么？〔放鸟叫声〕你好似到了哪里？看〔出示图片〕到了这么美的地方，你有什么要说的？〔风光、服装、心情三个方面来说〕2、有位作家叔叔把你们刚刚说的话写成了诗歌，你能读吗？还有谁想读呀？3、唧唧喳喳的小鸟给我们带路，温暖的风儿抚摩着我们，我们在老师的带着下，来到花园里，来到草地上，心了别提有多快乐啦！一起读读。〔二〕第二小节。1、我们刚刚去了花园草地，如今到郊外走走好吗？〔出示图片〕咦，什么声音？仔细听，它好似在说话，在说什么呢？〔出示：这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望。〕2、为什么这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望？自己再读读第二小节〔可以和别人商量商量〕3、瞧，我们小朋友今天是孩子，可等你们长大后，建立祖国就全靠你们啦，所以我也像花儿、小溪一样，对你们说“这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。4、听了老师的话，你感觉自己怎样？那就把你的心情用朗读表达出来吧。自由读。谁想读。评一评。谁再来读读？〔三〕第三小节。1、我们小朋友刚刚去了草地上、小溪边玩了，心情好吗？可你知道此时伊拉克的儿童心情如何？那些和我们同龄的孩子却饱受战争的苦难，他们的心里充满了焦急、害怕、惶恐、不安。请看〔课件〕你想说什么？幸福的生活谁给的？2、所以，我们要“感谢亲爱的祖国，让我们自由的成长。……飞向我们的理想。”你知道什么是理想吗？你有什么理想？3、我相信我们每个小朋友的理想都能实现，因为，我们有祖国妈妈的关心、保护。谁想感谢祖国妈妈？还有人想感谢吗？祖国想听听男同学感谢的声音。我想听听女同学感谢的声音。〔四〕第四小节。1、孩子们，我们可以去花园赏花、去草地游戏，就连花儿都向我们祝贺，小鸟都为我们歌唱，我们可以自由地成长，可以实现自己理想。这么幸福快乐的光阴你会怎么来庆贺呢？2、我们会唱啊，跳啊，邀请老师、同学一起度过这快乐的光阴。〔出示：第四小节〕谁想读读？谁还想读读？一起读读。四、唱诵诗歌读着读着，我不禁想唱起来，跳起来，我们就唱唱跳跳，好吗？〔出示课文，放映歌曲〕五、写字指导1、唱完歌，你心情怎样呢？真的吗？那好，我们就把快乐写下来。〔出示：田字格〕2、观察。范写。小学语文教案篇7教材分析^p：《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文，课文以小学生喜欢的童话故事形式出现，通过孰桃子自已落地的故事，生动形象、深化浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比拟深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科