小学体育课说课稿(合集15篇)

第页共页小学体育课说课稿(合集15篇)小学体育课说课稿(合集15篇)小学体育课说课稿1教学内容：1、快速跑2、游戏《织网捕鱼》一、教材分析^p程度三快速跑的教学，是在程度二走和跑的根底上开展而来的，是程度二同类教材的开展、变化和重新组合。教材内容是一些比拟简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、兴趣性的特点，内容与生活相联络，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握根本的快速跑技术和技能，开展位移速度，灵敏、反响、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，开展快速跑的才能。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。二、教学目的及教学重点、难点1、认知目的：通过游戏活动,让学生体验快速跑,理解快速跑的方法。2、技能目的：通过游戏活动，开展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的才能。3、情感目的：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。教学重点：在跑中手脚协调配合教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。三、学情分析^p程度三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的理解，具有一定的奔跑才能。假设在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，开展学生的才能，结合兴趣性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和时机，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到开展，心理需求得到满足，从而进步学生的综合素质。四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学形式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下根底。2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间互相比照、交流、评价和小组讨论中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，进步学习的自主性。五、场地设计与器材一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球六、教学过程〔一〕课堂常规1、师生互相问好。2、提问导入：同学们想安康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!组织形式：由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图：〔1〕利用老师憨厚的提问，充分调节活泼课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的间隔。〔2〕围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。〔二〕热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕摆臂练习〔4〕前弓步、侧弓步〔5〕腰部运动〔6〕小步跑〔7〕高抬腿〔8〕全身运动设计意图：利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。〔三〕展开1、学生尝试快速跑练习小风车游戏，老师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”老师从生活实际出发，提问学生：大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生：你们是采用什么方法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题>。2、学生自由组合，体验动作。追逐游戏：(1)拍背追逃(2)剪刀、石头、布(3)猫捉老鼠组织形式：让学生〔5—10人〕自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与老师商讨动作等。在学生进展游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性。3、集体练习，展示、讲评。游戏：追雪球组织形式：〔1〕学生列队练习。〔2〕老师巡回指导并且鼓励学生。〔3〕让学生上前展示互相观察、交流、评价。设计意图：〔1〕根据学生个体差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生平衡开展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。〔2〕充分开掘学生运动潜能，通过老师评价，学生间互评，促进学生改良动作。以完美的动作展示表达“我能行”。使学生能在展示过程中体验成功。〔四〕游戏活动：《织网捕鱼》场地准备：一个篮球场即可。设计意图：调节学生身心，培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等才能，加强与别人团结合作意识。游戏方法：〔1〕把游戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。〔2〕老师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。〔3〕老师发出“开场”的口令，双方根据自己的战术进展游戏，当鱼的同学采用奔跑、躲闪，当鱼网的同学采用围困捕鱼。规那么：〔1〕鱼只能在规定的区域里跑动，假设被围困或跑出线外就算捕获，应自觉参加鱼网联手捕鱼。〔2〕鱼网必须手拉着手，否那么就无效。〔3〕最后在规定的时间里，捕获多者为胜。〔五〕放松，师生道别舞蹈放松〔伴奏：小白船〕组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着老师进展缓慢地反复舒展动作。设计意图：1、可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中完毕本课。2、师生小结、道别设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经历，使知识再现，鼓励学生今后更加努力学习。小学体育课说课稿2一、说教材我说课的题目是《保护牙齿》，这节课是小学《体育与安康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。1、教材简析：人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是安康的表达，那怎么样才可以保护好自己的牙齿呢？今天这节课意在培养学生养成保护牙齿的好习惯。2、教学目的：〔1〕认知目的：使学生理解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。理解保护牙齿的一般常识。〔2〕技能目的：掌握正确的刷牙方法。〔3〕情感目的：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。3、教学重点、难点〔1〕重点：懂得保护牙齿的重要性。〔2〕难点：掌握正确的刷牙方法。4、课前准备：〔1〕老师准备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆〔提供学生刷牙吐水时使用〕。〔2〕学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具〔课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用〕。二、本课使用教法、学法教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用"激趣导入"法，出示谜语，提醒课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目的。学法：在教学过程中，学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的气氛中学习，懂得正确的刷牙方法，明白保护牙齿的重要性。三、教学过程1、创设情景，提醒课题一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到最正确的心理准备状态。它不但可以激发学生浓重的学习兴趣，并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是"保护牙齿",为了进步学生的学习兴趣，我设计了一个谜语来提醒本课课题。2、让学生观察牙齿，理解牙齿的构造由老师出示牙齿模具，讲解牙齿的构造、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否安康。3、交流蛀牙的体验〔1〕播放动画《小红脸和小蓝脸》，学生考虑答复：小明是怎么会牙痛的？老师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食〔如糖果、饼干等〕，把食物残渣藏留在了牙缝里。时间长了也就形成了蛀牙。〔2〕老师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，让学生加深印象。〔3〕学生分四组讨论：如何预防蛀牙？再进展交流：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。〔4〕师生共同小结：要保护好我们的牙齿，就必须改掉一切不良的用牙习惯。要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要注意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，希望小朋友们都能明确：我们的目的是没有蛀牙！4、学习正确的刷牙方法这一阶段分为三个步骤：〔1〕首先，老师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来分辨，从中引导学生掌握正确的刷牙方法。学生讨论：1、怎样刷牙才能将牙齿刷干净？2、比拟横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种方法好？为什么？〔2〕其次，播放正确的刷牙方法课件，引导学生练习，鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。儿歌：小牙刷手中拿，我们大家来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小朋友们要记住，保护牙齿不能忘。〔3〕最后，播放课件"刷牙歌",老师带着学生一起唱，让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。四、小结在这节课的最后我会送给每位小朋友一张"刷牙星"累积卡，鼓励小朋友们可以每天早晚使用正确的方法刷牙。小学体育课说课稿3根据安康第一的指导思想和体育课程标准程度二的目的，以及四年级学生的特点，确定本课目的如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并可以努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。一、说教材分析^p本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。根据本课的特点和教学目的确实定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进展技巧动作组合。根据〔程度二〕四年级学生的身心特点，在老师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进展技巧组合练习。并配以学生喜欢的接力的游戏，培养学生的协作意识。二、学情分析^p四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此根底上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达本钱课的预期目的。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活泼，能进展一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。三、教学策略〔一〕说教法1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境〔玩耍体操训练馆〕营造一种欢快的气氛，以调节学生的学习情绪。2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步稳固动作技能。3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。〔二〕说学法1、自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。2、合作学习法：在老师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进展讨论、研究，有绪地进展练习。3、探究学习法：老师设疑，让学生自主协作，探究。4、互评互帮法：通过互相观察，互相交流讨论，互相评价，互帮互学。5、分层学习法：对根底好的学生，提出进展多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对根底差的学生，利用简单的技巧动作，进展2-3个动作的组合练习。四、教学流程图活泼气氛主动参与自主学练，合作探究交流分享。创设情境、自主游戏、复习技巧、理解知识、寓趣于乐、合作探究、体验反响。五、教学过程本课以技巧组合为教材，搭配接力游戏教材，整节课以玩耍体操训练馆。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立安康第一的知道思想。1、激情引趣老师采用谈话启发法创设情境开课，让学生理解一些有关体操工程的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去玩耍体操训练馆。2、主动参与老师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，老师边巡视，边诱导，并参与游戏。3自主学练，合作探究〔一〕学习技巧组合通过老师设问我们哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作，并进展分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进展评价后，老师设疑能不能把这些单个动作组合起来进展练习？让学生带着疑问进展分组讨论、探究、练习。老师并巡视辅导，然后再进展展示、互评、互学、互练，从而进一步稳固技巧组合动作练习。〔二〕游戏接力接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的根底上，根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换间隔、变换组别的方法而进展改编的游戏教材。老师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换间隔、组别进展游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。3、交流分享、身心恢复4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，完毕本课。小学体育课说课稿4一、教学目的：根据安康第一的指导思想和体育课程标准程度二的目的，以及四年级学生的特点，确定本课目的如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并可以努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。二、说教材分析^p：本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。根据本课的特点和教学目的确实定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进展技巧动作组合。根据〔程度二〕四年级学生的身心特点，在老师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进展技巧组合练习。并配以学生喜欢的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。三、学情分析^p：四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此根底上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达本钱课的预期目的。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活泼，能进展一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。四、教学策略：〔一〕说教法：1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境〔玩耍体操训练馆〕营造一种欢快的气氛，以调节学生的学习情绪。2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步稳固动作技能。3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。〔二〕说学法：1、自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。2、合作学习法：在老师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进展讨论、研究，有绪地进展练习。3、探究学习法：老师设疑，让学生自主协作，探究。4、互评互帮法：通过互相观察，互相交流讨论，互相评价，互帮互学。5、分层学习法：对根底好的学生，提出进展多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对根底差的学生，利用简单的技巧动作，进展2-3个动作的组合练习。五、教学流程图：活泼气氛主动参与自主学练，合作探究交流分享创设情境自主游戏，复习技巧理解知识，寓趣于乐，合作探究体验反响六、教学过程：本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材，整节课以玩耍体操训练馆，迎接2023北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立安康第一的知道思想。1、激情引趣老师采用谈话启发法创设情境开课，让学生理解一些有关奥运体操工程的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去玩耍体操训练馆。2、主动参与老师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，老师边巡视，边诱导，并参与游戏。3自主学练，合作探究〔一〕学习技巧组合通过老师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作，并进展分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进展评价后，老师设疑能不能把这些单个动作组合起来进展练习？让学生带着疑问进展分组讨论、探究、练习。老师并巡视辅导，然后再进展展示、互评、互学、互练，从而进一步稳固技巧组合动作练习。〔二〕游戏奥运火炬接力奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的根底上，根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换间隔、变换组别的方法而进展改编的游戏教材。老师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换间隔、组别进展游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。3、交流分享、身心恢复4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，完毕本课。小学体育课说课稿5尊敬的各位评委老师：大家好！我来自于昆明市寻甸县仁德镇第一小学老师。今天，我说课的主题是"我是玩绳小能手",教材是自编小学体育〔程度二〕四年级体操教材，教学内容："各种方式的跳绳".下面我将从教材分析^p、学情分析^p、教学目的等几个方面进展说课。望老师们提出珍贵的意见。一、说教学理念本课根据《体育与安康课程标准》，"坚持平安第一，安康第一"的指导思想，在教学中，根据程度二学生认知规律和身心特点，力求进步学生积极参与活动，让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而进步全面的身体素质。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。二、教材分析^p跳绳是小学生非常喜欢的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调开展的一种身体活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。本次课在学习掌握单脚交换跳和双脚快速跳的根底上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。我根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的开展，在教学中我采用了有趣的游戏、比赛等方法，通过表演、游戏的方式进展教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生兴趣，促进学生安康快乐地成长。三、学情分析^p好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束才能较差；2、模拟才能强；3、具备一定的探究知识、自主创新的才能。四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比拟活泼，思维反响敏捷，模拟才能和承受才能强。但是自我约束才能差，绝大局部同学已经具备了较强的社会适应才能，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。根据五个学习领域中"程度二"的目的为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材"各种方式的跳短绳为本课的教学内容。四、教学目的：根据课标中"开展学生弹跳、协调、与别人合作共同完成体育活动任务"的程度目的，结合程度二学段的详细要求，我将本课学习制定了以下几个教学目的：运动参与目的：积极参于跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同学展示自己的创新。运动技能目的：在掌握手脚协调配合跳短绳的根底上进一步掌握一些用跳绳练习的方法，通过练习，进展各种创新的身体活动。身体安康目的：通过各种各样的跳绳练习，开展学生灵敏、协调才能，促进学生弹跳力的进步。五、说教学重难点：教学重点：让学生掌握各种跳绳的技巧和各种跳绳游戏活动；教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摆动动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作配合。六、教学方法的选择基于上述分析^p，本课拟采用如下教学方法：1、教法：以学生自主探究学习为主线，采用讲解示范法、情绪鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习2、学法：本课主要采用了尝试学习法、自主学习法、比照学习法、小组合作学习法和交流等方法，通过教学，到达乐学、会学、持续性开展的学，敢于创新、擅长合作的目的。七、师生互动：问题式互动、参与式互动八、教学过程分析^p：为了达本钱次课教学目的，我将本课设计在"激情引趣——愉悦身心——恢复身心"三段式教学中进展。〔一〕激情引趣阶段8分钟在准备热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自编绳操、"踩龙尾"游戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的注意力、整齐的节奏，良好的精神相貌，为"我是玩绳小能手"的教学做好了充分的准备。1、师生互相问好30秒〔老师语言导入本次课内容〕2、接着，播放歌曲《体育阳光之歌》，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编操的练习〔2分30秒〕〔伸展运动--扩胸运动--体侧运动--体转运动--全身运动--整理运动〕；3、"接着组织学生"踩龙尾"游戏：2分钟我简单介绍游戏方法和规那么，组织并参与游戏，增进师生之间的情感。老师即时评价，充分调动学生游戏的兴趣和积极性。4、"接下来我设置情境"——玩绳小超市〔自主跳绳〕3分组织形式：散队活动，老师巡回指导在教学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，不时时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，进步学生参与锻炼的积极性。为了能面向全体学生，特别是弱势群体学生，我安排优秀学生进展传、帮、带，进展了有效性教学。设计意图：课堂上要尽可能地给学生创造空间，开展学生的自主学习才能和创新才能，拓展学生思维，通过奖励来增强学生学习兴趣，进步学生的竞争意识。根据学生跳绳的各种情况，找出问题，为下一阶段学习创造条件〔二〕愉悦身心阶段：28分1、跳短绳〔1〕老师手拎或击掌敲打节奏指挥下进展〔根据老师敲打节奏来进步快速跳绳的成绩〕〔2〕定时跳绳〔比一比谁跳的多，语言表扬、鼓励，要求学生要讲诚信〕30秒—2次〔3〕学生正误比照，提出问题〔怎样跳得快？〕学生讨论答复，老师讲解〔跳得过高，往后勾脚〕示范〔4〕定数跳绳〔比一比谁用时少，用时少的奖励五角星，要求学生要讲诚信〕80个/次—2次设计意图：学生的竞争意识增强了，而用比的形式可以进步学生完成动作的质量，利用问题，学生讨论，提升学生的兴趣和发奋向上，争取更优成绩的拼搏精神，鼓励学生讲诚信〔5〕学生自主练习4分〔可单人，双人，三人，问：多人怎么跳？〕，老师巡回观察指导学生自评互评，老师总评。设计意图：开展学生自主学习的才能，根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们树立信心，超越自我，通过各种评价促进学生改良动作，在练习中体验成功的喜悦，开展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，进步学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。2、双人跳短绳〔1〕学生示范表演；〔2〕老师讲解示范；〔3〕学生自主活动4分〔散点练习〕；〔4〕老师巡回指导，小结评价设计意图：利用问题来引导开展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来开展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，进步学生眼疾脚快的应变才能，发挥体育骨干的作用，培养学生的组织才能和团队合作精神3、拓展延伸阶段〔1〕自主探究活动：我采用提问的方式，激发学生想象力，让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。〔2〕体育游戏："竹竿舞"的练习〔三〕恢复身心阶段3分1、师生共舞〔让学生在优美的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的〕。2、师生互评、小结，布置作业〔自己设计一组把戏跳绳〕3、师生再见设计意图：对学生进展礼仪教育，做到有礼有节，有始有终九、预计教学效果1、运动机能：跳绳技巧得到进步，跳绳方式能多样化，身体综合素质有一定的开展。2、运动密度：35%40%3、平均心率：145次左右。4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感十、本课教学特色本课"以人为本，安康第一"教育思想为指导，以教材为根据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充满课堂，充分发挥学生的主观能动性，开展学生的创新意识，重在兴趣培养，为终身体育打下坚实的根底。总之，这节课的设计我力争使整个教学过程表达于学生为主体，老师为主导的原那么，让学生学得活泼快乐、学得积极主动、学有所获、身体素质得到了进步。对新课程的讨论和尝试顺利的完成了教学任务。我的说课到此完毕，感谢各位专家和评委的指导和帮助！小学体育课说课稿6一、教材分析^p根据小学教材跨越式跳高为根据，采用情景教学法，将课的内容安排进故事的情节，创设情景激发学生的兴趣，培养学生积极主动的参与性，活动中让学生亲身体验运动乐趣，到达全面锻炼身体的才能。二、课的构思学校体育是终身体育的根底，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。根据低年级儿童的生理、心理和认知和好动的特点。结合新课程标准理念，将简单枯燥的跳高课设计到比赛工程中，满足了学生的爱好，激发了学生的学习兴趣，让学生全身心投入到活动中。使课堂气氛充满活力，有效的进步了课堂教学质量。三、课的目的1、认知：学习跨越式跳高技术95%以上的学生掌握其动作要领。2、情感：在活动中增加学生纪律性和培养一切行动听指挥的品质。3、技能：90%的学生可以改良和进步跨越式跳高的完好动作，做到过竿动作协调。4、负荷：85%的学生平均心率达135次/分，每位学生跳跃次数达15次左右。四、教学准备口哨一只，跳高架24付，垫子4块，录音机，磁带。五、教学过程〔一〕谈话形式导入课题师：同学生们，你们知道什么动物跳的最高吗？你们想和它们比一比吗？生：知道、想。师：好、如今老师就带大家去看一场动物运动会，看一看那些动物跳的最高？生：同学们各抒己见有的说是猴子，有的说是大公鸡，等等。师：我们能不能跳过去。生：能。〔二〕自我展示师：同学们，我们今天来学一个姿势操，分别用：头肘、臂部、膝部、脚部来写友谊、第一、比赛、第二，好不好。生：好。[多么有趣的活动！没有了老一套的徒手操，“玩中动，动中乐”，学生在不知不觉中完成了准备活动。]先跟老师一起做练习自编舞蹈“小火车舞”，随音乐和老师一起做。在音乐伴奏下练习韵律操，师生一起做。〔三〕跨越式跳高比赛师：讲解、示范出示教学挂图老师指挥学生练习并用学生们喜欢的明星照片给予奖励。〔获胜小组〕生：模拟练习。生：学生分组由组长负责按次数进展练习。生：由小组长带到指定地点按次数进展练习。师：及时纠正错误动作并加以指正。六、放松小游戏。师：最后，请同学们，闭上双眼、张开双臂，跟着老师一起做线条。师：来、来、来、我们一起来做直线！来、来、来、我们一起来做曲线！来、来、来、我们一起来做折线！来、来、来、我们一起来做穿插线！师：同学们下课的铃在催我们啦！同学们再见！！！生：老师再见！！小学体育课说课稿7一、指导思想坚持“安康第一”的原那么，将增进学生的安康贯穿于教学施行的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的开展放在中心地位。在注意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，进步每一位学生的体育学习才能。二、说教材本节课—《弯道跑》是程度三的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的根底上施行教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作根底。根据对本课教材的认真分析^p和钻研，结合小学高年级学生的生理、心理特点，确立以下教学目的：认知目的：使学生体会直道跑和弯道跑的区别。技能目的：使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。情感目的：培养不怕艰辛，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，进步自我健体的才能。素质目的：进步学生的奔跑才能重点：身体动作的变化难点：克制身体向内倾斜、摆臂动作三、说教法本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，首先采用尝试教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极能动地去学习，其次采用了游戏法、示范法、比照法、展示法等运用了多种教学方法，从而到达教学目的，充分突出和打破教学的重、难点。四、说学法根据小学生想象思维较弱，直观模拟才能较强，愿意在老师的带着下参加集体活动的特点。通过对学生进展观察比拟、讨论交流、游戏与比赛等学法的指导，既满足了学生好玩、好动的心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑的根本技术。五、说学情五年级的学生正处于身心开展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且擅长模拟，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。其身体根本活动才能多是模拟或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺利的完成教学目的。六、说场地器材一块长25米、宽15米的平地，一个双圆圈〔大圆r=5.5m、小圆r=4.4m〕，40条红领巾，10面小红旗，1个篮球。七、说教学程序本节课我主要通过四个局部来完成教学：〔1〕准备活动局部按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开场的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过模拟小鸡、青蛙、老鹰、孙悟空这些动物的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能到达热身的效果，为新课做好铺垫。〔2〕、探究新知局部这一局部我主要通过两个游戏和一个练习来完成教学。第一个游戏—捉尾巴，把男、女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进展追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二个游戏—听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动，学生听老师的口令进展组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个游戏使学生体验弯道跑。学生做完两个游戏以后，老师引出问题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样？使学生考虑、互相交流讨论，最后由老师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到老师启发考虑问题再到师生共同解决问题，这一过程中既进步了学生的辨析才能，同时也开展了学生的思维才能。在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，老师对学生进展指导、观察、纠正、表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。(3)、稳固进步局部由于学生好胜心强，在尝试练习过后，给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生提供一个互相学习的时机，激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来稳固与进步弯道跑的技术，使学生理解弯道跑在实际生活中的意义，培养学生互相合作的团队精神。第二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，老师在中间闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的气氛，为放松活动起到一个衔接的作用。(4)、恢复身心局部。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的程度，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。最后由老师小结，和学生一起谈谈今天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。小学体育课说课稿8一、说目的：根据安康第一的指导思想和体育课程标准程度二的目的，以及四年级孩子的特点，确定本课目的如下：1、90%的孩子能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。2、80%的孩子能做出2-3个技巧动作的组合练习，并可以努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。3、通过游戏教学，培养孩子良好的协作、竞争意识。二、说教材：本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。根据本课的特点和教学目的确实定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进展技巧动作组合。根据〔程度二〕四年级孩子的身心特点，在老师正确引导下，使孩子通过自主、探究的学习方式，充分发挥孩子的创造性思维来进展技巧组合练习。并配以孩子喜欢的奥运火炬接力的游戏，培养孩子的协作意识。三、说学法：四年级孩子对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段孩子对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此根底上利用创设情境，激发孩子的学习兴趣，使孩子通过自主探究的学习方式，来达本钱课的预期目的。预测：根据本课的特点，孩子积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活泼，能进展一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。四、说教法：〔一〕说教法：1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境〔玩耍体操训练馆〕营造一种欢快的气氛，以调节孩子的学习情绪。2、复习法：引导孩子复习以前所学技巧动作，进一步稳固动作技能。3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导孩子以积极的心态主动参与练习。4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。〔二〕说学法：1、自主学习法：提出问题，让孩子自主寻求答案。2、合作学习法：在老师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进展讨论、研究，有绪地进展练习。3、探究学习法：老师设疑，让孩子自主协作，探究。4、互评互帮法：通过互相观察，互相交流讨论，互相评价，互帮互学。5、分层学习法：对根底好的孩子，提出进展多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对根底差的'孩子，利用简单的技巧动作，进展2-3个动作的组合练习。五、教学流程图：活泼气氛主动参与自主学练，合作探究交流分享创设情境自主游戏，复习技巧理解知识，寓趣于乐，合作探究体验反响六、教学过程：本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材，整节课以玩耍体操训练馆，迎接2023北京奥运为主线。让孩子自主学练、探究学联，使孩子掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养孩子的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立安康第一的知道思想。1、激情引趣老师采用谈话启发法创设情境开课，让孩子理解一些有关奥运体操工程的小常识，并激发孩子的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去玩耍体操训练馆。2、主动参与老师启发诱导孩子通过分组合作游戏，充分激发孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学，在游戏中完成准备活动。孩子在自主游戏的同时，老师边巡视，边诱导，并参与游戏。3自主学练，合作探究〔一〕学习技巧组合通过老师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导孩子复习以前所学技巧动作，并进展分组练习，展示，互动评价。在孩子展示单个动作并进展评价后，老师设疑能不能把这些单个动作组合起来进展练习？让孩子带着疑问进展分组讨论、探究、练习。老师并巡视辅导，然后再进展展示、互评、互学、互练，从而进一步稳固技巧组合动作练习。〔二〕游戏奥运火炬接力奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的根底上，根据四年级孩子的特点，通过设置障碍、变换间隔、变换组别的方法而进展改编的游戏教材。老师通过语言导入游戏教学，引导孩子设置山峰等障碍，通过变换间隔、组别进展游戏，让孩子在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。3、交流分享、身心恢复4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》：伴随轻松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，完毕本课。小学体育课说课稿9一、教材分析^p：本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对开展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，进步“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目的”等练习，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的根底。本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半局部进展，这样更有助于学生掌握技术；把兴趣性较强的投掷练习安排在课的后半局部，目的在于激发学生的练习兴趣。二、学情分析^p：1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束才能差；B、模拟才能强；C、好奇心强；2、四年级学生运动才能、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模拟性的练习，学生有很大的兴趣；局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生那么会无所故忌地发挥自己的想象。3、我所借班的班风活泼，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大局部学生平衡才能和投掷才能均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习“两头翘”和进展投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求老师区别对待、正面积极引导。鉴于上述分析^p，针对本课教学内容，特制定以下教学目的与教学重点、难点：三、教学目的以及教学重点、难点：1、认知目的：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目的：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，开展学生腰背腹弹性和力量；B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球技术，进步学生投掷才能：3、情感目的：A、初步具有英勇顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体和爱国精神：B、通过学生的分组自练、自创，开展学生的思维才能、创造才能，促进学生身心的安康开展。本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连接性。四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在互相比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，进步学生学习的自主性。五、场地与器材准备：在一块篮球场的中间摆放三排小垫子〔共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米〕、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。六、教学过程：〔一〕导入〔8-9分钟〕：1、常规教学〔1-2分钟〕：1〕学生跑进上课场地，师生问好；2〕队列练习：配以《运发动进展曲》的原地踏步练习。2、模拟练习〔2-3分钟〕教学步骤：1〕老师讲解、示范“摇橹”动作；2〕学生跟老师做原地和行进间“摇橹”模拟练习；3〕学生跟随老师模拟渔船出海动作；组织队形：四列横队--一路纵队，绕垫子行进。3、自编游戏：“大鲨鱼”〔4-5分钟〕：方法：老师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，老师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们迅速两两一组逃到“礁石”〔垫子〕上，“大鲨鱼”迅速去追赶“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，游戏重新开场。教学步骤：1〕老师提示，并模拟各种鱼类游动的动作；2〕学生发挥想象，进展各种鱼类游动的模拟练习；3〕老师先扮演“大鲨鱼”，共同参与游戏；组织队形〔同上〕通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活泼了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。〔二〕展开〔26-27分钟〕：1、两头翘〔10-11分钟〕：方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力〔并腿〕后举。教学步骤：1〕老师正确的示范，并结合“造船”创设情境；2〕学生尝试性练习；3〕手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物〔即“造船头”和“造船尾”〕；4〕学生在同伴帮助下〔同时托两臂和两腿〕完成动作〔即“造船身”〕；5〕学生独立完成；6〕优生表演，互相比照，集体研究，小组自评；7〕分组比赛：A、看谁“造船”造得高；B、在规定时间内看谁造得多。组织队形：二人一组一块小垫子教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原那么，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、互相比拟、研讨的过程中掌握技术要领。2、仰卧起坐传递轻物〔3-4分钟〕教学步骤：1〕老师讲解、示范；2〕学生在老师统一的口令下练习；3〕每组连续做十次，看哪一组先完成。组织队形：四人两块垫子〔合并〕同时练习。3、投掷〔8-9分钟〕：教学步骤：1〕老师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；2〕学生在老师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比拟两个动作的投掷远度；3〕带着问题，根据自己的才能选择不同间隔进展投掷过关的游戏；4〕理解道理后，面对气球进展投准比赛；并结合生活理论，进展创造性练习；5〕老师巡视，个别指导；6〕教学情况反响。组织形式：散点练习。投掷教学，主要采用比照教学法，通过不同动作比拟，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的根底上进展教学比赛，从而对自己的学习情况做出最客观的评价。4、接力游戏：中国奥运金牌榜〔3-4分钟〕：结合第二十七届悉尼奥运会，安排了“中国奥运金牌榜”的接力游戏，将思想品质教育融入到教学之中，激发学生的爱国热情。方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，迅速跑出并将自己的小地毯上写的金牌工程与折返处小黑板上的金牌运发动相对应后跑回，拍第二个同学的手，第二个同学出发；依次进展，看哪一组又快又正确。教学步骤：1〕老师提示并示范；2〕学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回；3〕学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。组织队形：八路纵队〔三〕延伸〔4-5分钟〕：1、小地毯拼字游戏：方法：每组6人，在最前面的垫子上，把6块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。2、自编舞蹈：《歌声与微笑》方法：在音乐的伴奏下、老师带着学生进展舞蹈。组织队形：同上。3、小结讲评，收回器材，师生道别。学生经剧烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸局部予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保存到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中完毕本课。七、课堂教学效果预计：1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。小学体育课说课稿10说教材：1、跳绳。2、利用跳绳做各种游戏。说指导思想：本课以培养学生的创新意识和探究理论才能为核心，通过跳绳进展各种活动，培养学生参与和创新。激发学生主动学习和参与的兴趣。说教学分组：1、友伴分组;2、男女分组;说教学理念：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“安康第一”的指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字;以学生为主导，人人参与，人人享有，人人都进步。1、改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，如今更重要沿着学生身心变化这条主线来设计形式，安排教学内容，选择教学方法，淡化技术，强调健身。2、改变过去“教教材”为如今的“用教材教”，变学科构造为学习构造,加强体育教学与日常生活的联络，进步体育教学实用性。一、本课的作用通过本课学习，使学生掌握跳绳的根本动作，同时身体素质方面得到锻炼，除了锻炼也培养了学生观察，判断机敏等才能和心理品质，而这些都是本课中所提到并要求的。另外，也着重提到体育与音乐相结合，让学生在美妙的音乐声中提快乐趣，积极参与到本课中来。二、教材分析^p跳绳是小学生非常喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学教材中较好的内容，通过跳绳可以促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的开展，对于开展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。三、学生分析^p1、三年级小学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼及内脏器官发育不完善。2、团体意识逐步加强，对团体竞争也产生了浓重兴趣，开场注意老师和同学们对自己的态度，通过语言或表情表现自己的情绪。四、教学目的1、运动参与目的：使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作，相信自己。2、运动技能目的：使学生掌握一些用跳绳练习的方法并理解跳绳的特点，对身体的作用，以及考前须知。3、身体安康目的：通过跳绳开展学生身体素质，增强体能，促进身体正常发育和开展。4、心理安康目的：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。五、教学设计为了更好地完成教学目的，在体育教学中以音乐为背景。1、准备局部由于跳绳方法、种类很多，根据学生的自身特点，以音乐来带动学生对体育课的兴趣，让他们尽情的跳，充分到达热身的目的。更好地调动学生学习的积极性、主动性和课堂气氛。2、根本局部创设情景“绳的王国”，利用情景教学手段，大大增加了学生学习兴趣。在游戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音乐作为背景，以此激发学生学习的热情，让学生向新的目的发起挑战。3、完毕局部学生在老师的带着下，跟着音乐的节拍随意放松，升华教学，陶冶情操。小学体育课说课稿11一、教材分析^p：主教材前滚翻是《大纲》要求学会的根本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的根底，也是生活中自我保护的一种根本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的根本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，开展投掷才能。对学生进展投掷平安教育，开展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为开展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性开展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。二、学情分析^p：三年级学生运动根底较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模拟才能较强，且好奇、好学。因此，老师在教学中应运用直观示范法，多用鼓励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与才能的培养；保健与育人相结合。三、教学目的：1、认知目的：使学生理解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。2、技能目的：模拟前滚翻和投掷轻物的根本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的根本方法，进步投掷的准确性，开展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目的：通过本课的模拟和游戏练习，培养和开展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。四、教学过程：1、课的开场与准备：本局部的主要教学目的，是为了激发学生的学习动机，为根本局部提供必要的心理与生理准备。设计如下：教学过程模拟动物走入场--→常规→模拟动物游戏运动负荷中小中运动时间2’1’30”2’30”教学方法电化教学法、师生共习法教学原那么从实际出发原那么、直观性原那么教学目的引发动机、进入状态2、根本局部：本局部是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，开展个性，使学生乐学、善学、勤学。主教材“前滚翻”是根底教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模拟、多媒体教学，稳固方法，进步平衡、协调、灵敏性。“轻物投准”在本课以游戏的形式出现，通过游戏法、理论法、比赛法，掌握投掷轻物的方法。根本局部设计如下：教学过程前滚翻小白船轻物投淮小学体育课说课稿12一、教材分析^p程度三快速跑的教学，是在程度二走和跑的根底上开展而来的，是程度二同类教材的开展、变化和重新组合。教材内容是一些比拟简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、兴趣性的特点，内容与生活相联络，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握根本的快速跑技术和技能，开展位移速度，灵敏、反响、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，开展快速跑的才能。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。二、教学目的及教学重点、难点1、认知目的：通过游戏活动,让学生体验快速跑,理解快速跑的方法。2、技能目的：通过游戏活动，开展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的才能。3、情感目的：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。教学重点：在跑中手脚协调配合教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。三、学情分析^p程度三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的理解，具有一定的奔跑才能。假如在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，开展学生的才能，结合兴趣性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和时机，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到开展，心理需求得到满足，从而进步学生的综合素质。四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学形式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪鼓励法和情境教学法进展教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生可以积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生可以更快、更好地掌握动作要领而打下根底。2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间互相比照、交流、评价和小组讨论中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，进步学习的自主性。五、场地设计与器材一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球六、教学过程〔一〕课堂常规1、师生互相问好。2、提问导入：同学们想安康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!组织形式：〔1〕由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图：〔1〕利用老师憨厚的提问，充分调节活泼课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的间隔。〔2〕围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用。〔二〕热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕摆臂练习〔4〕前弓步、侧弓步〔5〕腰部运动〔6〕小步跑〔7〕高抬腿〔8〕全身运动设计意图：利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。〔三〕展开1、学生尝试快速跑练习小风车游戏，老师做提示，同时讲解活动要求。组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”老师从生活实际出发，提问学生：大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生：你们是采用什么方法使自己的“风车”可以转更快呢?就很自然地引出课题>。2、学生自由组合，体验动作。追逐游戏：(1)拍背追逃(2)剪刀、石头、布(3)猫捉老鼠组织形式：让学生〔5—10人〕自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动。设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与老师商讨动作等。在学生进展游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中老师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性。3、集体练习，展示、讲评。游戏：追雪球组织形式：〔1〕学生列队练习。〔2〕老师巡回指导并且鼓励学生。〔3〕让学生上前展示互相观察、交流、评价。设计意图：〔1〕根据学生个体差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生平衡开展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。〔2〕充分开掘学生运动潜能，通过老师评价，学生间互评，促进学生改良动作。以完美的动作展示表达“我能行”。使学生可以在展示过程中体验成功。〔四〕游戏活动：>场地准备：一个篮球场即可。设计意图：调节学生身心，培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等才能，加强与别人团结合作意识。游戏方法：〔1〕把游戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。〔2〕老师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。〔3〕老师发出“开场”的口令，双方根据自己的战术进展游戏，当鱼的同学采用奔跑、躲闪，当鱼网的同学采用围困捕鱼。规那么：〔1〕鱼只可以在规定的区域里跑动，假如被围困或跑出线外就算捕获，应自觉参加鱼网联手捕鱼。〔2〕鱼网必须手拉着手，否那么就无效。〔3〕最后在规定的时间里，捕获多者为胜。〔五〕放松，师生道别1、舞蹈放松〔伴奏：小白船〕组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着老师进展缓慢地反复舒展动作。设计意图：可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中完毕本课。2、师生小结、道别设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经历，使知识再现，鼓励学生今后更加努力学习。小学体育课说课稿13教学目的：1、初步学会前滚翻穿插转体180的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规那么。2、开展学生的灵敏协调素质和综合才能。3、激发学生积极考虑及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。教学内容：1、前滚翻穿插转体18002、障碍赛跑教学过程：器材设备：海绵垫子假设干块。三、教案案例三：自主学习〔提供人湖南省长沙市开福区茅亭子小学郑湘莎〕课题：模仿动物行走教学对象：程度一教学目的：学生可以以各种姿势挪动身体，进步学生的模拟才能、奔跑才能、思维判断才能和表现欲望。教学内容：模拟兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。教学过程：一、热身练习“击掌操”老师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜欢“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。二、模拟练习：看画，让学生自由模拟动物的行走动作，比一比看谁做得最像。青蛙乌龟螃蟹三、请模拟得最像的同学给大家示范。四、游戏：“帮小动物找家”听动物的声音——鸭子、青蛙、大象猜谜语——兔子、乌龟、螃蟹通过听声音或猜谜语，判断是什么动物？迅速跑去寻找动物的家，然后再模拟动物的行走动作，返回大“森林”。五、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。六、放松韵律“小白船”。结论：本课教学的重点是进步学生的模拟才能、奔跑才能、思维判断才能和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式，给学生提供了更大的自由空间，通过创设情景教学，让学生在游戏中掌握知识和开展体能。小学体育课说课稿14各位评委，各位老师：大家好!享受体育,是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中老师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和进步安康程度，得到全面的开展.更好的适应社会。《兴趣跳绳》是自编的小学体育(程度二)四年级的教材。下面我从：教学内容、教学理念、教学目的、教学重难点、教学方法和教学过程六个方面对本课进展介绍。一、说教学内容：我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种游戏。跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生非常喜欢的一种体育活动。由于它轻便、乖巧,不需要很大的场地，容易开展。如今的学校学生人多，活动场地有限，跳绳是比拟合适学生课余体育活动的内容。四年级小学生，在生理开展方面正处在生长发育时期，通过跳绳活动可以促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的开展，对于开展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。在心理开展上，让他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓重的兴趣。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克制困难的过程，从而进步学生的抗挫折才能和情绪调节的才能，增强自信，培养创新精神和创新才能，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。二、说教学理念：在确定了教学内容这一根底上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：理念一：改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。