如何培养学生良好的行为习惯

精品文档——杨敏感谢阅读谢谢阅读轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都谢谢阅读养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”所以，要培养学生良好精品文档放心下载的行为习惯，只有努力拓展教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂感谢阅读感谢阅读到整体优化的效果。下面就如何培养小学生良好的行为习惯谈一下个人的粗浅认识。谢谢阅读一、提高认识，教师言传身教培养学生良好的行为习惯，首先要让学生明白哪些是良好的行为习谢谢阅读惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯。要让学生谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。感谢阅读1、师生认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行感谢阅读感谢阅读的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌谢谢阅读1欢迎下载。精品文档待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。、学生一天的生活中大部分时间与教师在一起，因此教师对学生感谢阅读的影响很大。早晨，学校领导、学生代表在校门口迎接学生，师生互精品文档放心下载精品文档放心下载生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。精品文档放心下载教谢谢阅读书匠。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何精品文档放心下载教感谢阅读书育人切实记在心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教精品文档放心下载学。二、根据学龄特点实施分层教育、低年级学生，通过各种竞赛，通过得小金星，初步养成。感谢阅读低年级的学生，最缺乏自觉性，很多事情能不能做，都没有意识。作谢谢阅读谢谢阅读堆，不管什么，没用就扔；教室里追逐打闹，当班主任的最头痛，不感谢阅读管怎么说都没用，上课讲了，下课就又在教室了跑了。但他们也有自精品文档放心下载身的特点，就是有好胜心理，也爱挑别人的毛病。我们正好可以利用精品文档放心下载这些让他们形成自律。我们可用“比比谁最棒”的方法。课堂上，把要求告诉他们：小精品文档放心下载朋友们，你们都很棒！但老师不知道，哪个小朋友是最棒的。不如我谢谢阅读们来比比看，究竟是谁最棒。老师这里有一些小金星，你们想要吗？精品文档放心下载感谢阅读2欢迎下载。精品文档金星。这样就充分调动了学生的积极性，然后你可以布置任务和要求。感谢阅读但刚开始，要求不能过高，从浅入深，逐步提高。同时要让学生之间精品文档放心下载进行相互督促，既可以帮助别人改正，也可以提醒自己。这种方法也感谢阅读可评价学生的课下表现。然后利用班会课，总结学生一周来的表现情况，指出缺点，对表感谢阅读现好的同学进行表扬，同时分发小金星。老师不要吝啬自己的赞语，谢谢阅读也不要吝啬小金星，只要有肯定之处，都可以得到，这样更能提高他感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读为都有明显提高，很多事情无需老师督促，学生之间便会相互指出，感谢阅读然后加以改正。、中年级学生，利用天天行为规范，形成自律。谢谢阅读非对错。哪些事能做，哪些事不能做，在他们的大脑里开始会比较，精品文档放心下载精品文档放心下载片面，有时还不够成熟，自律能力还不够强。此时应当加强他们的行为规范。根据学生行为习惯养成的需要，感谢阅读利用班会课通过学生提议，老师完善，共同制订“天天行为规范，精品文档放心下载每个学生都有一张，要求每个同学每天看一边，每天督促自己按天精品文档放心下载天行为规范”要求努力做到。经过几个月的实践后，每位学生都能自精品文档放心下载精品文档放心下载3欢迎下载。精品文档感谢阅读看到小同学摔倒了，他们会主动上前将他扶起。由此看出：习惯成自精品文档放心下载然，好的习惯能使学生受用一生，也能使老师教育管理更加轻松。感谢阅读、高年级学生，利用荣誉，增强自身使命感。高年级小学生，已基本上由他律转为自律。此时，老师会发现他感谢阅读谢谢阅读框，习惯于老师的唠叨不休。对于行为习惯，他们很少违反，但也不精品文档放心下载会主动，看到不好的现象也常常事不管己，高高挂起。精品文档放心下载性。怎么办呢？可采用多种方法结合。学校的竞赛，要积极争先，拿感谢阅读出榜样作用。同时班级里开展班级荣誉，我的责任”活动，以加强感谢阅读每个学生的班级荣誉感，同时把所有责任，让每个学生承担。中国有谢谢阅读句名言天下兴亡，匹夫有责，但是这种思想，让人觉得仿佛好坏谢谢阅读谢谢阅读没有责任了。所以我们班级奉行“班级荣誉，我的责任，谁犯了错谢谢阅读误，就要承担一切责任。班级得到了荣誉，也是你的荣誉。感谢阅读有了责任，才有动力，才会严格要求自己，才能养成自我良好的精品文档放心下载行为习惯。在教学中，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，谢谢阅读对于学生的发展都有重大的影响。因此，对于每位教育工作者来说，精品文档放心下载我们不能只重学生的学业成绩，而忽视学生良好行为习惯的养成教谢谢阅读育。三、学校、家庭、社会形成合力，矫正学生不良行为。4欢迎下载。精品文档谢谢阅读谢谢阅读重要作用。学校要主动与家庭、社区密切配合，扩大学校教育对社会精品文档放心下载和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。、家校配合，构筑良好育人环境。日本教育家福泽渝吉说：“家精品文档放心下载精品文档放心下载品德的形成，个性的发展有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，谢谢阅读父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，精品文档放心下载谢谢阅读子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影谢谢阅读响。我们主要通过家访、举办家长学校、召开家长会和实行家长开放感谢阅读日等多种形式与家长取得联系，指导家庭教育，开展我和规范同成感谢阅读长”的家校活动。使家长了解并配合学校贯彻落实新《守则》和《规精品文档放心下载范》，改进家庭教育的一些消极做法，共同构建良好的育人环境。谢谢阅读、组织学生积极参与社会实践活动，在实践过程中懂得如何做一精品文档放心下载谢谢阅读随人的一生。在这个过程中，体验是不可或缺的，人只有在社会中，精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读习惯，养成优良品德。比如培训安全小卫士，让他们不只在校内，在感谢阅读精品文档放心下载5欢迎下载。精品文档序的工作，让学生从以往简单、空洞的说教变从身边的小事做起，自精品文档放心下载觉地养成了珍爱生命、预防为主、安全第一的好品质。四、注重反复，强化训练精品文档放心下载学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，谢谢阅读一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复感谢阅读训练，直到巩固为止。同时设计一些简单、易行、有意义的活动，让感谢阅读他们通过努力，都能享受成功的喜悦。实验证明，一项行为习惯至少感谢阅读要经过21天不间断的训练才能形成。可见，养成良好的行为习惯不精品文档放心下载是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。教师要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读精品文档放