小学体育课篮球教案（通用12篇）

第页共页小学体育课篮球教案〔通用12篇〕小学体育课篮球教案〔通用12篇〕小学体育课篮球教案篇1一、指导思想：本课努力贯彻“安康第一”的指导思想，表达“以学生开展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供开展时机。做到既突出学生的主体地位，又发挥老师的主导作用。教学中通过篮球根底配合教学和合作互助式学练，培养学生分析^p问题、解决问题的才能，进步技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习气氛，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。二、教材及学生分析^p：1、教材分析^p：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种根底配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常合适男生学练。传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的根底上稳固一传一切配合，并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的根本方法，学会并尝试运用传切配合，同时开展体能，为今后的篮球学习打下根底。2、学生分析^p：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能进步的同时，其认知才能特别是观察力、注意力、思维才能也不断增长，具有临场应变和独立判断等才能;但心理开展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究才能和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以进步学生的篮球技能、战术意识和体能程度，又能锻炼其应变才能、协作才能和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储藏，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析^p探究才能。三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目的：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进展进攻实战演练。2、在自主练习和协作配合中增强变速变向才能和灵敏应变才能，开展灵敏、速度、力量等体能。3、积极把握切入时机，敢于进展身体对抗，培养机智灵敏、英勇果断的品质。4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体精神。五、教学流程及策略：开场局部，体育委员整队，检查并报告出勤情况;老师讲解课堂学习目的，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。准备局部，通过控球练习，集中学生注意力，表达学生运球才能，并到达热身的目的;借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节;通过原地传接球练习，改良根本技能，为后续复习和学练传切配合作好准备。根本局部，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习，通过提示、指挥来标准学生一传一切配合行为;指导学生进展四角传接球练习，进步跑动传接球才能;再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，进展分层进展空切配合练习;通过设问、释疑，引导学生自我分析^p、强化配合技能;再通过学生之间的互相协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的根本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，稳固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。辅助教材相应地安排了下肢力量练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习，以竞赛和游戏的形式创设良好的学习气氛，调节学生心理，开展下肢力量。完毕局部，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进展心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。六、平安保障和措施：全课以篮球教学一以贯之，因此课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和平安教育就显得非常必要。课一开场，指导学生充分做好准备活动，并进展了纪律教育;教学中不断提醒学练要求，强化自律行为;要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲;提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，防止伤害事故。小学体育课篮球教案篇2一、教学目的1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。3、创始学生对单一器材多种活动形式的兴趣。4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。二、教材内容利用所给的材料——篮球，进展各种各样的跑、跳和投的游戏。三、教学的重点、难点1、重点是：进步学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的开展。四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“安康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目的。探索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对缺乏的前提下，尽量采用一物多用——既能进步学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的安康开展。“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。五、教学过程〔一〕活动准备阶段1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。2、准备活动：自由慢跑3分钟。〔二〕兴趣开展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。先分组〔可分四组，也可分八组，看场地而言〕，分组可由学生自己组合，老师根据实际提出要求〔比方：男女搭配、强弱搭配等〕，组与组之间根本平衡。1、夹球跳跃接力〔场地：篮球场；间隔：15米来回〕老师示范后,由学生一起确定规那么〔球放的位置，途中掉球等扣分情况〕八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。2、地滚球接力〔场地同上、间隔同上〕老师示范后，宣布规那么：球不离手，15米间隔来回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。3、运球投篮接力〔场地：两个篮球场；四个小组，四个半场〕老师先示范。后宣布规那么：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次时机，成功加分。看哪个队既快又积分多。要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。〔三〕整体放松阶段1、欢庆成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。要求：轻松愉快、活泼。2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立典范。六、活动完毕。〔拾掇器材，搞好卫生〕小学体育课篮球教案篇3一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目的与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步进步学生2、通过素质组合练习，开展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。三、教学过程：篮球根本技战术程度以及学生裁判工作才能。〔一〕开场局部〔3分钟〕1、体育委员整队，报告出勤情况。2、师生问好。3、老师宣布本次课内容：篮球、素质。4、安排见习生。要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助老师工作。〔二〕准备局部〔6分钟〕学生熟悉球性练习组织教法：1、老师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模拟所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进展熟悉球性练习。2、老师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模拟。要求：学生不能投篮。〔三〕根本局部〔32分钟〕1、行进间急停急起运球练习〔8分钟〕动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。教学重点：手、脚、身体重心协调一致。教学方法：〔1〕老师先进展示范并讲解动作要领。〔2〕学生分两边看示范听讲课。〔3〕学生成四列横队列于篮球场中线。〔4〕学生分组练习。练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身才能调节快慢。〔5〕老师认真观察学生动作并及时纠正错误。〔6〕请个别学生示范，老师进展讲评。2、急停跳投练习〔8分钟〕动作要领：急停动作与运球急停一样。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。考前须知：前臂与手腕要控制好处手力量。教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。组织教法：〔1〕老师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。〔2〕学生分组列于中线〔图2〕。〔3〕学生分组进展急停跳投练习。要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。〔4〕投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。〔5〕老师全场观察学生练习情况，及时个别纠正错误。3、教学比赛〔10分钟〕组织教法：学生分成人数相等的小组进展半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流担任。教学比赛完毕后，老师进展讲评。4、素质练习〔6分钟〕组合练习〔1〕俯卧撑8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火车前进”练习方法：由队伍排头同学开场在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开场做俯卧撑练习，与此类推，依次进展。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。〔四〕完毕局部〔4分钟〕1、放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听老师口令进展放松练习。2、师小结本次课情况。3、老师宣布下一节课内容、地点。4、安排值日生还器材。5、师生再见。小学体育课篮球教案篇4一、教材分析^p篮球是广阔学生非常喜欢的一项运动，篮球运球属于(程度二)根本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的根底上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的`集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规那么约束的情况下进展的运动工程,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、兴趣性也容易吸引学生，能很好地表达新课标下的体育教学理念。二、学情分析^p本次授课对象是五年级的学生,他们模拟才能强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反响快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。三、教学目的根据学生的身心开展及教材要求，我把教学目的定为以下几点：1、认知目的：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.2、技能目的：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在理论中灵敏运用.。3、情感目的：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，开展个性。四、重点及难点：本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。五、场地与器材根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。六、教学程序根据人体生理机能活动才能变化规律，结合本课的教学目的和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个局部。接下来我分别描绘一下各阶段的主要任务：一、激发兴趣阶段二、师生互动阶段、三、游戏应用阶段四、恢复身心阶段(一)激发兴趣阶段因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理开展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运发动精彩的动作。以他们为典范，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。围绕学生的兴趣，在老师带着下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。(二)学习技能局部这一局部是课的主体局部，是解决“教与学”的重要局部，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进展思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：1、讲解示范法：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生理解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进展思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。运球口诀两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵敏把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个互相学习的时机。并且在这个根底上对学生的展示技术进展评价，从而使学生更积极地进展练习。(三)游戏应用阶段：竞赛性的游戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，进步学生的社会适应才能。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，表达出合作性学习的趋势。(四)恢复身心局部：这一局部是人体活动由动态恢复到静态的一个局部，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。小结七、课后反思本课以“安康第一”为指导思想，以新课程标准为根据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过老师的语言诱导、鼓励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活泼的课堂气氛，充分发挥了老师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心安康开展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进展锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂到达新课标的要求。小学体育课篮球教案篇5教材分析^p篮球运动是广阔青少年比拟喜欢的球类工程之一，篮球运动可以开展学生的跑、跳、投等一些根本的活动才能，对于进步青少年身体的灵敏、速度、耐力等素质有着重要的作用除此以为还可以培养学生英勇顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。运球在小学低中段已屡次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上，所以针对以上问题我设计了本课目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜欢篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生安康成长。学情分析^p五年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的理解但却充满了好奇，有较强的模拟才能，也具有一定的运动才能；五年级的男生喜欢上体育课，尤其喜欢上球类工程的体育课，但大局部女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却心存顾虑，虽然五年级的学生对运球有了一定的学习和练习，但在手型和作动上还存在着较大的问题，综合以上两个问题我决定采用降低难度和游戏教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变学生对篮球的认识。教学目的1．课程目的：进步学生对篮球的兴趣及认识，理解篮球运动的起和开展，培养积极参加体育活动的意识。2．技能目的：通过各种形式的练习，进步学生的运球程度。3．身体目的：通过练习进步学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。4．学生的心理目的：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。教学重点和难点1．重点：要用手腕去控球2．难点：如何做到全身协调发力控制球的方向小学体育课篮球教案篇6指导思想贯彻“安康第一、平安第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生开展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，进步学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。设计思路本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑--放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原那么来设计学习过程，本教学设计充分表达学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原那么。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来进步学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的根底上开展体育技能。学习目的：体育新课程1、身体安康目的：通过篮球课运球的练习，开展学生身体的协调性和灵敏性。2、运动技能目的;通过本课的学习，进步学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。3、心理开展目的：学生能承受老师的指导和要求进展练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。4、社会适应目的：学会互相合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。教与学法：1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，鼓励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以到达本课制定的教学目的。2、在学法方面;充分发挥学生的自主能动性，在进步课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调才能的培养，进步学生个人与集体合作的才能。3、在组织教学方面：以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛进步学生的运球才能，进步学生的身体素质。4、在教学中，学生通过老师的引导、同学间互相交流、互相帮助，不断进步自身才能，体验体育运动成功的喜悦。场地器材：篮球场地一个、篮球45个、标志桶四个。小学体育课篮球教案篇7一、师生互相问好二、宣布本次课的内容和任务三、准备活动(一)慢跑(二)活动各关节(三)各种运球练习1、原地高、低运球2、原地前后推拉运球3、原地体前换手运球4、行进间高运球5、行进间低运球四、复习原地单手肩上投篮技术(一)教学任务：进一步掌握原地单手肩上投篮技术的动作方法。(二)教学重点：投篮手法和全身协调用力。五、复习行进间运球技术(一)教学任务：进步行进间运球技术。(二)教学重点：球的控制，全身配合协调。1、行进间高运球2、行进间低运球小学体育课篮球教案篇8学习内容:小篮球游戏学习目的:1、体验球感,熟悉球性,理解到小篮球有弹性,滚动性的特点。2、通过参加一些利用球性的练习,掌握一些简单的篮球根本动作。3、培养团结协作，互帮互助的精神。准备局部一、热身运动,激发兴趣1、导入课题。2、传球游戏(分发器材)。3、韵律活动(球操)。根本局部二、自由玩球,熟悉球性1、学生散点站立,自由玩球2、老师集中提问,小篮球有什么特点?3、学生答复4、针对各种特性,老师进展引导三、看图自学游戏方法图1:运球练习图2:滚动传球游戏图3:反弹传球图4:投篮学生:分组循环游戏老师:启发与引导四、分组自由练习按技能程度或兴趣爱好自由分组,进展稳固与进步练习完毕局部五、总结1、放松练习。2、小结。3、回收器材。4、布置课后作业。5、师生再见。小学体育课篮球教案篇9学习目的：学会篮球的根本技能；培养对学习篮球的兴趣。学习内容：篮球〔球性和原地的运球〕学习步骤：一、情景导入老师活动：1.老师组织小游戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。3.进展巡回指导。纠正游戏中存在的问题。学生活动：1.在老师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。2.在游戏中注意要遵守游戏的规那么。注意传球的准确性。3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。组织：四组分成原形二、合作探究，掌握技能重点：知道一些篮球的根本技能运用的方法。难点：能运用掌握的篮球知识进展练习。老师活动：1.分发篮球，老师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。2.组织学生进展练习。老师进展巡回指导。3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。学生活动：1.积极的听的老师的讲解，看老师的示范动作。2.按照老师示范和讲解进展练习并互相交流经历。3.在练习时注意动作的正确运用。小学体育课篮球教案篇10教材分析^p篮球运动是广阔青少年喜欢的球类工程，主要开展学生跑、跳、投等根本活动才能，进步灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生英勇顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。篮球的运球，是篮球运动最根底的动作之一，在小学低中段已屡次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。学情分析^p小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的理解且充满好奇，有较强的模拟才能，有一定的运动才能；六年级男生喜欢上体育课，尤其喜欢上球类工程的课，但大局部女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球才能有所进步，学会如何的运球练习。教学目的1、参与认知目的：进步学生对篮球的兴趣及认识，理解篮球的局部相关知识，识记并说出行进间运球的详细方法，培养积极参加体育活动的意识。2、技能目的：通过各种形式的练习，进步学生的篮球运球程度，同时开展学生的上、下肢力量和协调才能。3、身体目的：通过练习进步学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。4、心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。教学重点和难点1、重点：手腕控球、运球时手触球的部位。2、难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向教学过程：分四个局部1、开场局部；2、准备局部；3、根本局部；4、完毕局部。小学体育课篮球教案篇11教材内容：1、传接球(原地行进间)课的任务：1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。2、开展学生的协调、灵敏、反响才能，3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力准备局部：(1)绕篮球场慢跑(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。(3)熟悉球性练习。要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。根本局部：传接球(原地行进间)技术要点：(1)双手胸前传接球传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。(2)单手肩上传球(以右手传球为例)张肘引球右前方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。(3)双手头上传球持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提早量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。教法：1.老师逐一讲解示范、提示动作要点。2.原地徒手模拟双手胸前传接动作练习。3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。6.二人传球推进上篮(如图)7.三人传球推进上篮(如图)组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。要求：手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。5.注意平安，保持间隔间隔，前一组过中线后，后一组才开场练习，上篮不中不补投。易错与纠正：拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握正确手型。2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。3.挪动中传球时横向挪动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作根底上传接球、一步接二步传，传出的球“提早量”以同伴伸臂能接住球为宜。完毕局部:1、放松活动2、课堂小结3、布置作业4、师生再见小学体育课篮球教案篇12一、设计理念：本教学根据《体育与安康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生开展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生安康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、擅长考虑、勇于创新的才能，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。二、教材分析^p：本课教学内容选自人教版小学体育与安康程度二三年级，内容为小篮球——原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些根本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。开展小篮球运动，可以开展学生的快速反响才能和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成三、学情分析^p：本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是，活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大局部学生对篮球运动是非常热爱的，对篮球的认知和球性还是以游戏为重要根底，篮球技能程度也是参差不齐，对技术的掌握更是简