北京版《宠物明星》说课稿

北京版《宠物明星》说课稿一、教材分析1．课文体裁《宠物明星》是语文第二册第四单元的第二课，本单元有4篇课文，都是以一件事情突出表达感情或是说明一个道理的文章。《宠物明星》是一篇以叙事为主表现主人公品质的文章。本单元的训练重点是“渗透爱护动物和保护环境的教育，使学生关心自然和生命，了解小动物的可爱，产生喜爱之情。同时使学生初步懂得观察事物要认真、仔细，进行写字、朗读、说话等训练，发展学生的想象力。”2．主要内容本课主要讲的是作为宠物的小猪比拉，在小主人安东尼掉进湖里，生命遇到危险的关键时刻，能挺身而出救人的感人故事。表现了小比拉的勇敢与可爱，展现了动物与人的亲密关系。3．表达特点课文先介绍了小猪比拉的基本情况。字里行间及流露出作者对它的喜爱，又为下面的救人埋下了伏笔。课文的第二自然段按照事情的起因-经过-结果，把小猪比拉救小主人的过程写得非常生动、详细。通过小猪比拉的一系列救人的动作描写说明了它的着急与担心，机灵与勇敢。比拉用它奋不顾身的行为告诉人们，它爱主人、要救主人。二、教学目标根据课文的特点及《语文课程标准》的理念，我确定了如下的教学目标：根据本单元训练的重点，本课承载的是“渗透爱护动物的教育，进行写字、朗读、说话等训练，发展学生的想象力。”目标之一是：建立字音与字形的联系。为了丰富学生语言的积累，培养语感，目标之二是：朗读课文，体会文章所表达的思想感情。目标之三是：了解小猪比拉救主人的经过，感悟动词的准确和先后顺序，了解课文按事情发展顺序的写作方法。目标之四：能把小猪比拉救主人的故事讲给别人听。根据上述目标我确定了如下教学重点：1．建立字音与字形的联系。2．了解小猪比拉救主人的经过，感悟动词的准确和先后顺序。3．能把小猪比拉救主人的故事讲给别人听。三、教学难点根据对本班学生实际情况的了解，我发现学生了解宠物指什么，电视上见过明星，有自己喜欢的明星。读完课文就应该能大概了解讲了什么事情。对于叙述这件事情的表达方法是学生的一个难点，为此，我确定的教学难点是：感悟比拉救人过程中，动词的准确和先后顺序。四、教学准备教师的准备：结合教学设计自制教学课件；了解本课相关的背景资料。学生的课前准备：实际生活中的东西是学生最愿意表达的。为此，在上课前我让学生谈谈自己养的宠物什么样或者是和它之间的小故事。你见过明星吗？什么样？为了上课做好铺垫。五、教学方法课标中指出：学生是学习和发展的主体。本课研究的方向是让教学服务于学生的自主学习，做到“以读为本，以学为主”。给学生充足的时间读书、感悟。品味语言时，抓重点词语让学生感悟语言、理解语言。；通过想象故事的情景，培养学生的想象力。通过讲故事提高学生的表达能力、思维能力。通过拓展阅读，让学生体验到更多的动物与人之间的亲密关系。六、教学过程根据教学目标，制定如下教学环节：（一）题目质疑，导入新课。（1分钟）（二）整体感知，了解内容。（2分钟）（三）品悟语言，感悟情感。（17分钟）（四）愉快阅读，自我感悟。（10分钟）（五）展开想象，拓展打写。（10分钟）根据语文课程工具性、人文性相统一的基本特点，设计本课的教学流程：（一）题目质疑，导入新课。语文课标中指出：学生能就感兴趣的内容提出问题。为了培养学生的问题意识，引发学生读文的