2023年河南省洛阳市宜阳县中考语文二模试卷

第=page11页，共=sectionpages11页2023年河南省洛阳市宜阳县中考语文二模试卷1.阅读下面语段，回答问题。

当第一缕曙光照亮天际，崭新的2023扑面而来。愿这一刻，时雪洗去尘垢，惠风拂走阴翳。沐浴和xù阳光，líng听万物呼吸。这一年，时代巨变，疫情反复，平凡的我们，匆忙前行。这一年，偶有暗影，但温暖常伴，不平凡的我们，聚爱成光。春风十里，不及内心温暖的你。时光酿成甘酒，新的一年，属于每一个正在奋斗、播洒阳光的你。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是______A.shúzǎnB.shǔzhànC.shǔzhǎnD.shūzhān(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

①和xù______

②líng______听2.古诗文默写。

中华文明源远流长，传承至今仍熠熠生辉，无数仁人志士的道德光芒影响历代的中华儿女。孟子在《鱼我所欲也》中经过对生与死、好与恶的分析，证明无论在任何情况下，都不能做苟且偷生之事的句子是“是故所欲有甚于生者，①______”。教和学能增长才干，砥砺德行，《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是“②______，教然后知困”。面对清末的黑暗统治，秋瑾挺身而出，她在《满江红（小住京华）》中，用“③______？④______”直接抒发了自己不同于世俗之人，直面危难挫折的勇气。面对山河破碎，杜甫借“⑤______，⑥______”（《春望》）表达出忧国伤时之情。面对身份改变，龚自珍借“⑦______，⑧______”[《己亥杂诗（其五）》]表达自己至死仍牵挂国家的一腔热情。3.《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质？请任选两个方面，结合相关内容简要分析。4.名著阅读。

在小说《简•爱》中，简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体会到了简•爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。

_______________________________________________________________________5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

洛阳唐三彩的制作工艺十分复杂。_____。_____。_____。_____。_____。因此，三彩实则釉色变化多端，并非只有三种颜色。

①烧制定型后，先取出挂彩施釉，再次入窑低温焙烧，便可生产出绚丽多彩的器物

②选好原料后，高岭土经过舂捣、洗滤、制坯后，再将制好的坯胎入窑高温烧制定型

③大多数唐三彩制品都采用纯净的高岭土烧制，这种土具有很强的可塑性，不易开裂

④三彩釉中还有少量的铅，它能使釉汁在烧制品上流淌，形成丰富瑰丽的变化

⑤三彩釉的主要成分是硅酸铝，呈色剂则为种类不同的金属氧化物A.③②④⑤① B.③②①⑤④ C.⑤④③②① D.⑤③②①④6.阅读下面材料，完成相应学习任务。

“爱你孤身走暗巷”，相传这个夏天，只要对着迎面走来的孩子清唱歌曲《孤勇者》中的这么一句，对方便会两眼放光接上“暗号”，跟着唱下去。你和同学小明发现这个有趣的现象后，开展了一项语文综合实践活动。

你和小明根据《新民晚报》、央视网、《潇湘晨报》等报刊和网站信息，整理了以下材料：

【材料一】词作者唐恬，本人跟癌症抗争9年，以超乎常人的意志与病魔周旋。她热爱生命，将苦难踩在脚下，将命运的咽喉紧紧扼住，把平凡英雄的气概揉进了歌词中。她曾说：“要把这首歌写给每一个和自己一样不善言辞、孤身走夜路的普通人，去唱平凡角落里的真实人生。”

【材料二】武汉的一所小学围绕《孤勇者》在幼儿、小学生中大火的现象做了一项调查。有孩子说，喜欢这首歌是因为歌词“谁说站在光里的才算英雄”；有孩子说，“听到《孤勇者》就全身充满了动力。我们都应该像孤勇者一样坚强，不怕任何风雨”。孩子们对《孤勇者》的喜爱并不是单纯跟风，而是这些歌词确实鼓舞了他们，触动了他们内心深处的“英雄主义”。

【材料三】《孤勇者》是游戏《英雄联盟》衍生动画片《英雄联盟：双域之战》的中文主题曲。有教育专家认为，孩子尤其是男孩子都有英雄梦，这首歌曲就塑造了孤胆英雄的形象，深入人心。有网友分析，可能是因为有人曾用《孤勇者》歌曲配《奥特曼》等动画视频，从而使这首歌在孩子们心中留下了深刻的印象。也有网友认为，抖音等短视频平台上以《孤勇者》为背景音乐的短视频也对孩子们造成了一定影响。

【材料四】央视、新华社等主流媒体曾多次使用这首歌作为背景音乐，向“凡人英雄”致敬。网上有个热搜：某小学一个班输了拔河比赛，孩子们哭成一片，老师提议唱《孤勇者》。音乐响起，唱到“爱你对峙过绝望，不肯哭一场”时，孩子们瞬间“满血复活”。(1)请你结合材料概括歌曲《孤勇者》在幼儿、小学生中流行的原因。(2)小明认为《孤勇者》的歌词虽然很好，但幼儿、小学低年级学生不容易听懂，这首歌在他们中间流行，说明适合这个年龄段孩子听唱的儿歌“缺席”了。针对这个困惑，他写了封信给学校教音乐的张老师。这封信在格式和措辞上各有一处不妥，请你找出并修改。

尊敬的张老师：

ㅤㅤ您好！

ㅤㅤ我有一个疑问想向您请教：近期歌曲《孤勇者》火遍大街小巷，尤其在幼儿和小学生中传唱度非常高，但是歌词、曲调等并不适合幼儿和小学低年级学生。请问适合这个年龄段孩子的儿歌为什么越来越少了？该如何改变这个现状呢？

ㅤㅤ请您抓紧时间给我回信。2022年7月30日学生小明①格式：______

②措辞：______(3)《孤勇者》塑造了平凡英雄的形象，你一定想到了一些在现实生活中可以称为“孤勇者”的人物的事迹。请从下列词语中任选两个写一段话，谈谈现实生活中谁是你心中的“孤勇者”。

责任、奉献、奋斗、打击、平凡、不屈7.阅读下文，完成各题。如鲸向海，似鸟投林①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。杨采采的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。

②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。她做的最无聊的事，就是长时间注视着蜗牛，看它在河边横跨一块大石头的旅行。

③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。

④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。

⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。

⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅……鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。

⑦这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”外婆舀了一勺扁食汤到碗里。

⑧“有大坑吗？我没注意。”杨采采拿汤勺去够外婆碗里的扁食，外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”外婆又添了一勺汤到碗里，说：“以后天黑了早些回家，别摔着。”

⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。

⑩“我叫陈有鱼。”

⑪“哦，我听外婆说过你的名字。”

⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。”

⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。

⑭陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。”

⑮“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。

⑯陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。

⑰杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。

⑱那以后，陈有鱼就开始日复一目地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”

⑲杨采采惊叫一声：“池塘？”

⑳陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”

㉑雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。

㉒陈有鱼不禁放声歌唱——蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地生活……

㉓暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。

㉔开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺纸，纸上写着一句话——青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。

㉕那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。（选自《小小说月刊•校园版》2022年10月）(1)文中杨采采的一系列经历让她的心态也在不断变化，请根据文章内容分条概括。(2)作者是如何表现陈有鱼挖池塘的辛苦的？请结合相关内容简要分析。(3)作者在小说中设计村民（邻居们）的形象有何用意？请简要分析。(4)本文的主旨，有人认为是抒写青少年成长，有人认为是表达对身处低谷却积极进取者的颂扬。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。8.阅读下面两个文本，完成各题。

【文本一】谈青年的责任担当①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。

②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。”青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。

③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神上的愚弱远比身体上的疾病更需要疗救，就弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。

④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智、学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。“中国核潜艇之父”彭士禄青少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献；现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境优越，更应珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。

⑤落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实现个人梦与中国梦、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。（张建林/文、有删改）【文本二】青春最美是担当①“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一代又一代中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的身影和光辉的形象。

②步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥、“华龙一号”核电机组等标志性项目工地，都有“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“蛟龙”“嫦娥”等重大科技攻关任务中，在抗击疫情的最前沿，都有青年在担重任、挑大梁；在北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上，都有青春的微笑在洋溢，都有青春的光彩在绽放。

③青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了绚烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。（李锋/文，有删改）(1)下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是______

A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。

B.文本一第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。

C.文本一第④段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。

D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要采用举例论证。(2)【文本一】的论点是什么？(3)请简要分析【文本一】第③段的论证思路。(4)两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。9.阅读《送东阳马生序》（节选），完成各题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(1)下列选项中加点词语意思都相同的一项是______A.益慕圣贤之道策之不以其道道听途说B.未尝稍降辞色征于色和颜悦色C.至舍便舍船舍近求远D.以中有足乐者力不足酒足饭饱(2)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。(3)选文两次描写天寒地冻，请结合内容简要分析其作用。(4)选文中的宋濂和链接材料中的孔子对于学习的态度有什么相似之处？请用自己的语言简要概括。

【链接材料】

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道①而正②焉，可谓好学也已。”（节选自《论语•学而》）【注释】①有道：有道德、有学问的人。②正：纠正。10.阅读下面一首诗词，完成各题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(1)辛弃疾说自己写《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，请分析“壮”表现在哪些方面。(2)有人认为“了却君王天下事，赢得生前身后名”流露了词人追名逐利的心理，你同意这样的看法吗？请说明理由。11.中学生报刊《蓓蕾》举办征文活动，围绕“坚持”这一话题给出了题目，写一篇作文，向《蓓蕾》投稿。

请以《那一次，我懂得了坚持的意义》为题，写一篇600字左右的记叙文，向《成长历程》栏目投稿。12.阅读下面材料，按要求作文。

“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”。这句话出自清代学者金缨的《格言联璧》，意思是天天走路，不怕千万里路遥；天天做事，则不怕千万事多。

作为新时代的青年，读了上面的材料你一定有自己的想法或者做法。请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇600字左右的议论文，向《人生感悟》栏目投稿。

答案和解析1.【答案】【小题1】C【小题2】煦,聆【解析】答案：

（1）C

（2）①煦②聆

（1）本题考查汉字的读音。“曙光”的“曙”应读作“shǔ”；“崭新”的“崭”应读作“zhǎn”。

故选：C。

（2）本题考查根据拼音写汉字。注意“聆听”的“聆”不要写作“灵”。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】所恶有甚于死者,是故学然后知不足,俗子胸襟谁识我,英雄末路当磨折,感时花溅泪,恨别鸟惊心,落红不是无情物,化作春泥更护花【解析】①所恶有甚于死者

②是故学然后知不足

③俗子胸襟谁识我（注意“襟”的书写）

④英雄末路当磨折（注意“磨折”的书写）

⑤感时花溅泪（注意“溅”的书写）

⑥恨别鸟惊心

⑦落红不是无情物（注意“落红”的书写）

⑧化作春泥更护花

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

3.【答案】示例1：①保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏；②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。

示例2：①热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书；②正直坦率：保尔发现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作斗争。【解析】

根据题干要求“保尔经过种种考验，成长为一名英雄”，抓住“考验”“品质”这两个关键词，结合原著内容，选取和“品质”相照应的“考验”来组织语言作答即可。如：保尔面对拿枪的押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英勇无畏；②面对筑路工作中出现的种种困难，保尔毫无怨言，冻坏了双脚还继续在一线工作，从中我体会到了他的坚韧顽强。

本题考查名著人物。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。

4.【答案】①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但是她敢于追求爱情。

②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着的时候，她选择了离开罗切斯特。

③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重返庄园后，当得知罗切斯特的疯妻子已死，罗切斯特失明，就毅然留在他的身边。【解析】

本道题考本题考查名著人物性格及情节的把握。小说《简•爱》中，简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。简•爱与罗切斯特的婚礼中，一位不速之客闯进了教堂，阻止婚礼的进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎•梅森为妻，不能再娶简•爱为妻。罗切斯特勇敢地承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。法律和道德感阻碍了简•爱的爱情，两人都陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简痛苦地决定离开罗切斯特，远走他乡。反映了简•爱自爱自重，追求精神上的自由平等。

查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.【答案】B【解析】③是总说大多数唐三彩制品用料的特点，应排第一；②是在选好料后的定型，应排第二；①是定型之后的步骤，应排第三；⑤是说三彩釉的主要成分和呈色剂，是承接①的，应排第四；④是对⑤的补充，应排第五。所以正确的语序为：③②①⑤④。

故选：B。

本题考查句子的衔接与排序。

做排序题一定要通读所有句子，找出它们的内在联系，再按一定的顺序排列。

6.【答案】【小题1】落款和时间调换位置。【小题2】“请您抓紧时间给我回信”改为“期望早日得到您的回复”。【小题3】【解析】答案：

（1）①歌词作者的抗癌故事非常励志；②歌词具有直抵人心的力量；③这首歌曲就塑造了孤胆英雄的形象，深入人心。④相关游戏动画、短视频的广泛传播；⑤主流媒体、老师高频使用。

（2）①格式：落款和时间调换位置。②措辞：“请您抓紧时间给我回信”改为“期望早日得到您的回复”。

（3）示例一：每天辛勤奔波的快递员、外卖小哥是孤勇者。在路上的他们并不起眼，但他们是为了梦想和生活奋斗的人。在疫情期间，他们是连接封控区群众与外界的桥梁，甚至一个人就是一条供应链。他们展现了普通人奋斗、拼搏、勇于担当责任的模样。

示例二：消防战士是孤勇者。他们平日里刻苦训练，肩负保卫人民生命、财产安全的重大责任。我震撼于他们孤身“逆行”的模样，我震撼于他们临危不惧的勇气，他们是不怕牺牲、甘于奉献的英雄！

（1）本题考查筛选和整合信息的能力。由材料一“词作者唐恬，本人跟癌症抗争9年，以超乎常人的意志与病魔周旋。她热爱生命，将苦难踩在脚下，将命运的咽喉紧紧扼住，把平凡英雄的气概揉进了歌词中”，可得出：歌词作者的抗癌故事非常励志。由材料二“孩子们对《孤勇者》的喜爱并不是单纯跟风，而是这些歌词确实鼓舞了他们，触动了他们内心深处的‘英雄主义’”，可得出：歌词具有直抵人心的力量。由材料三“有教育专家认为，孩子尤其是男孩子都有英雄梦，这首歌曲就塑造了孤胆英雄的形象，深入人心”，可得出：这首歌曲就塑造了孤胆英雄的形象，深入人心。由材料三“有网友分析，可能是因为有人曾用《孤勇者》歌曲配《奥特曼》等动画视频，从而使这首歌在孩子们心中留下了深刻的印象。也有网友认为，抖音等短视频平台上以《孤勇者》为背景音乐的短视频也对孩子们造成了一定影响”，可得出：相关游戏动画、短视频的广泛传播。由材料四“央视、新华社等主流媒体曾多次使用这首歌作为背景音乐，向‘凡人英雄’致敬。网上有个热搜：某小学一个班输了拔河比赛，孩子们哭成一片，老师提议唱《孤勇者》”，可得出：主流媒体、老师高频使用。

（2）本题考查应用文格式和语言表达能力。格式上，落款处应先署名，再起一行写日期，原文弄反了。措辞上，“请您抓紧时间给我回信”有命令的语气，不符合学生给老师写信的语境，应改为“期望早日得到您的回复”。

（3）本题考查语言表达能力。按照题干要求，选取现实生活中感动人心的人物及其事迹，从备选词语中任选两个角度，谈谈自己的看法即可。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解概括。联系“杨采采的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在父母的眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑”可概括为：父亲长年在海上航行，母亲忙于工作，让感觉不到被重视的她很自卑；联系“暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇”“日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年”可概括为：被妈妈打发到乡下外婆家的她觉得无聊，日子枯燥无味（平淡无奇）；“‘不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。’杨采采露出羡慕的神情”“‘能飞多高呢？’杨采采惊讶地张大了嘴巴”可概括为：遇到陈有鱼后，看到他能够让鹅听话且要挖一个池塘，便既羡慕又惊讶；“远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑”“她忍不住勾起嘴角笑：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可概括为：暑假结束即将回程的她看到池塘边的景象，顿时没有了焦灼和忧虑，并获得感悟和成长。

（2）本题考查内容理解概括。联系“少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰”可知运用动作、外貌等细节描写来表现，作者细致地刻画了陈有鱼在坑里挖土以及运土的动作，写出了他一个人挖池塘的辛苦；巧用修辞来表现，作者将陈有鱼比作勤快的土拨鼠，写出了他挖池塘的辛苦；联系“那以后，陈有鱼就开始日复一目地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做”可知用“灰头土脸”“吃力”“日复一日”等词语来写出了陈有鱼挖池塘时的艰难、无人帮助的辛劳及时间的长久，突出了他挖池塘的辛苦；借杨采采和村里其他人的反应来表现，杨采采的惊讶、羡慕以及村里人的不理解从侧面写出了陈有鱼挖池塘的辛苦。

（3）本题考查内容理解概括。联系“杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来”可知村民交代了陈有鱼爸爸的遭遇，丰富了文章的内容，也解释了陈有鱼挖池塘的原因（推动情节发展）；联系“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了”“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成”可知以村民对陈有鱼挖池塘的不理解、不支持，突出了陈有鱼思念爸爸，替爸爸实现愿望的不怕困难、积极执着的形象；联系“那以后，陈有鱼就开始日复一目地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做”“远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑”可知将村民前后对待陈有鱼的池塘由不理解到惬意享受的态度变化进行对比，更突出了陈有鱼心怀善念、勇敢进取，表达了作者对他的赞美。

（4）本题考查开放探究。根据题目要求，结合文章内容，组织合理的语言回答即可。赞同“抒写青少年成长”的看法，可从杨采采在陈有鱼的影响下，内心变化成长谈；赞同“表达对身处低谷却积极进取者的颂扬”的看法，可从陈有鱼积极向上，以乐观、友善的态度对待生活的角度谈。

答案：

（1）父亲长年在海上航行，母亲忙于工作，让感觉不到被重视的她很自卑；被妈妈打发到乡下外婆家的她觉得无聊，日子枯燥无味（平淡无奇）；遇到陈有鱼后，看到他能够让鹅听话且要挖一个池塘，便既羡慕又惊讶；暑假结束即将回程的她看到池塘边的景象，顿时没有了焦灼和忧虑，并获得感悟和成长。

（2）①运用动作、外貌等细节描写来表现，作者细致地刻画了陈有鱼在坑里挖土以及运土的动作，写出了他一个人挖池塘的辛苦；②巧用修辞来表现，作者将陈有鱼比作勤快的土拨鼠，写出了他挖池塘的辛苦；③用“灰头土脸”“吃力”“日复一日”等词语来写出了陈有鱼挖池塘时的艰难、无人帮助的辛劳及时间的长久，突出了他挖池塘的辛苦；④借杨采采和村里其他人的反应来表现，杨采采的惊讶、羡慕以及村里人的不理解从侧面写出了陈有鱼挖池塘的辛苦。

（3）①村民交代了陈有鱼爸爸的遭遇，丰富了文章的内容，也解释了陈有鱼挖池塘的原因（推动情节发展）；②以村民对陈有鱼挖池塘的不理解、不支持，突出了陈有鱼思念爸爸，替爸爸实现愿望的不怕困难、积极执着的形象；③将村民前后对待陈有鱼的池塘由不理解到惬意享受的态度变化进行对比，更突出了陈有鱼心怀善念、勇敢进取，表达了作者对他的赞美。

（4）示例一：赞同“抒写青少年成长”的看法。杨采采因不被忙碌的父母关注而自卑，因在乡下的生活无聊而感觉人生平淡无奇等都表现了青少年敏感、脆弱的心理；而杨采采在陈有鱼的影响下，认识到即使身处低谷、不被理解也要坚持自我、积极向上，并最终领悟到“哪怕站在最黑暗的时空，还可以用自己温柔的方式，来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”，这都表现了作为青少年的杨采采的成长。

示例二：赞同“表达对身处低谷却积极进取者的颂扬”的看法。陈有鱼的爸爸因救溺水的人失去了生命，陈有鱼在失去爸爸后没有自怨自艾，而是代替爸爸完成他未实现的愿望；当自己的行为不被理解时，陈有鱼也没有放弃。对比杨采采面对生活困境时的反应及最后在陈有鱼的影响下杨采采的感悟可以看出陈有鱼积极向上，以乐观、友善的态度对待生活、对待他人的可贵，字里行间流露出作者对以陈有鱼为代表的积极进取、善良友爱的人的颂扬。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本题通过讲述杨采采回到乡下与养鹅男孩陈有鱼的故事，通过杨采采的视角描写陈有鱼挖鱼塘受到的村民的不理解和其他方面的压力，用挖鱼塘的艰难衬托陈有鱼为了达到目标努力奋斗的精神，从而引出并深化青春应该“如鲸向海，似鸟桂林”的主旨。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

8.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容的理解。

A.有误，文本一开篇引用名言作为中心论点，文本二引用名言引出论题“少年与中国的关系”，不是中心论点。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查中心论点。文本一开篇引用名言提出论点“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”，然后从“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”“青年要担当，就要锤炼过硬本领”三个方面侧重论述青年如何才能落实责任担当。

（3）本题考查论证思路的理解。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。仔细阅读本段可知，本段首先提出论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”；接着指出爱国情怀的作用“爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连”，并用鲁迅先生在爱国情怀指引下寻求救国道路的例子加以证明；最后“青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任”，强调青年有爱国情怀才能担重任。据此分析概括即可。

（4）本题考查对文章内容的理解。文本一提出论点“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”，然后从“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”“青年要担当，就要锤炼过硬本领”三方面侧重论述青年如何才能落实责任担当。文本二由所举事例以及“青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了约烂的色彩”可知，侧重论述有担当的青春最美丽，并用中国青年敢于担当、善于担当的例子来证明。（文本二侧重论述中国青年是敢于担当、善于担当的，并列举大量事例来证明。）

答案：

（1）A

（2）青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任。

（3）首先提出本段论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”；接着指出爱国情怀的作用，并用鲁迅先生在爱国情怀指引下寻求救国道路的例子加以证明；最后强调青年有爱国情怀才能担重任。

（4）文本一侧重论述青年如何才能落实责任担当，从树立理想信念，要有爱国情怀、锤炼过硬本领（有方向、有情怀、有行动）三个方面展开论述。文本二侧重论述有担当的青春最美丽，并用中国青年敢于担当、善于担当的例子来证明。

文本一提出论点“青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”，然后从“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”“青年要担当，就要锤炼过硬本领”三个方面侧重论述青年如何才能落实责任担当。

文本二由所举事例以及“青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了约烂的色彩”可知，侧重论述有担当的青春最美丽，并用中国青年敢于担当、敢于担当的例子来证明。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

9.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言实词的一词多义与成语中重点字的含义。

A．名词，思想，学说/名词，途径，方法/名词，道路；

B．名词，脸色；

C．名词，放弃/动词，舍掉/动词，舍弃；

D．动词，值得/形容词，足够，充足/形容词，充足，足够。

故选：B。

（2）本题考查文言句子翻译。

重点词：余，我。敝，破旧。句意：我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们。

（3）本题考查环境描写的理解和作用分析。文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，意思是冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。用天气寒冷衬托出作者抄书的艰辛，表现“我”求学的艰苦和对学习的强烈渴望。“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”，这些语句用路途艰难、天气寒冷来衬托作者外出从师的艰苦不易。

（4）本题考查学生理解文章内容的能力。作者宋濂小时候，家中贫穷，没有书读，只能借书来摘抄；成年时候请教时，不敢有丝毫懈怠，察言观色只为求学；从师求学后寒冬野行，衣不蔽体，又无果腹之食，毫无牢骚，刻苦学习。可见其勤奋、刻苦、专注以及不怕吃苦的精神。如“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”说明要想成功就要跟从名师虚心求教。

答案：

（1）B

（2）我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点不羡慕他们。

（3）一次突出抄书之难，一次突出求学之难；用环境描写衬托作者学习条件艰苦，表现作者刻苦学习的精神。

（4）①不追求物质享受，不贪图安乐；②有勤奋的精神，主动向有道德、有学问的人请教。

参考译文：

   我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

   当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。

【链接材料】

孔子说：“君子食不追求饱足，居住不追求安逸，做事情勤劳敏捷，说话小心谨慎；亲近有道德、有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。”

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对诗词内容的理解分析能力。题目中的“赋壮词”表现在多个方面，从选取的画面看，挑灯看剑、吹角连营、分麾下炙、沙场点兵、激烈战斗等场景，都是极其雄壮的军营生活画面，体现其“壮”；从抒发的情感来看，将士们满怀豪情，表达出杀敌报国的雄心壮志，而最后回归现实，“可怜白发生”，则化雄壮为悲壮，表达壮志难酬的感慨；此外，词的语言，豪壮而不纤巧，也可谓“壮词”。据此分析，从题材、情感、语言风格等不同方面进行分析即可。

（2）本题考查学生对作者思想情感的理解能力。该词是作者失意闲居信州时所作，无前人沙场征战之苦，而有沙场征战的热烈。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。结句抒发壮志不酬的悲愤心情。

答案：

（1）示例：①从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮。②从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志。③从语言风格上看，有壮丽豪放的特点。

（2）示例：不同意。词人有此一言，是希望杀敌立功、为国家的统一做出自己的贡献，实现自己的人生价值，并非为了追名逐利。

译文：

  醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。

  战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！【小题2】【解析】这是辛弃疾寄好友陈亮（陈同甫）的一首词，词中回顾了他当年在山东和耿京一起领导义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了作者不能实现收复中原的理想的悲愤心情。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

11.【答案】那一次，我懂得了坚持的意义

我们在面对困难的时刻，总是会选择放弃，放弃使困难“消弭”于无形，久而久之自然成为人们逃避困难的借口，但正是因为如此，坚持才显得璀璨。

暑假前往北京旅游去攀登长城。在小学时