高中历史-辛亥革命教学设计学情分析教材分析课后反思

第15课辛亥革命教学设计

一、课标要求简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。二、教学目标知识与能力：了解辛亥革命的背景，知道主要过程及其重大事件（同盟会成立、武昌起义，中国民国成立，清帝退位、《中华民国临时约法》的颁布），正确认识辛亥革命的结果和历史意义；运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养学生正确评价历史事件的能力。过程与方法：（1）通过对辛亥革命若干历史场景的思考分析和探究，理解辛亥革命对中国的影响，学会正确评价辛亥革命。（2）解读材料，合作探究，培养学生分析材料、处理材料的能力，提高学生的合作意识。情感态度与价值观：（1）从辛亥革命的复杂性和艰巨性中，认识革命成果来之不易，以珍惜时间，勤奋学习。（2）通过正确评价辛亥革命，理解辛亥革命的进步性和局限性，养成求真、求实的科学态度。三、教学重点、难点重点：辛亥革命的历程及意义。难点：《中华民国临时约法》及辛亥革命的评价和历史意义。四、教学过程导入新课幻灯片展示辛亥革命的几组图片，同时播放走向共和主题曲，中国近代史是一部屈辱的历史，火烧过，刀砍过，列强分割过，但不仅是屈辱史，又是一部抗争史，先进的中国人抚摸着伤痕昂起头，吞咽下屈辱，追逐着自己的梦想，咱们今天就一起走近100多年前的这段历史，感受仁人志士的丰功伟绩。通过这种方式，有利与激发学生的学习兴趣。讲授新课第一幕风雨飘摇季节—话背景1、展示图片（西方列强侵略中国的图片）设计意图：让学生比较直观的得出第一个原因民族危机2、展示皇族内阁图片设计意图：通过图片“内阁成员的变化”让学生从图片中提取历史信息—清政府的腐败导致阶级矛盾尖锐，培养学生学会从历史图片中获取历史信息。3、展示中国民族资本主义经济发展的材料设计意图：通过文字资料有利与培养学生分析材料，概括材料的能力，学会论从史出的历史学习方法。4、展示一首关于早期活动的诗设计意图：引导学生归纳早期的准备活动二、葬送帝国的枪声——看过程播放视频：1911年10月10日，湖北新军的革命党人发动武装起义。11日，起义军攻克总督衙门，占领武昌，成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督，改国号为中华民国。展示武昌起义后各省相应的地图。设计意图：引导学生观察视频和图片以获取信息，使学生知道武昌起义过程。第三幕揖美追欧的努力—言成果民国的建立指导学生阅读课本，找出中华民国成立的概况。（时间、首都、总统、国旗、纪元）设计意图：有利于培养学生自主学习的能力。2、《中华民国临时约法》展示材料《中华民国临时约法》的内容，引导学生分析，宪法的内容分别体现了什么思想原则？设计意图：让学生从材料中归纳出临时约法的内容、性质、意义3、废帝制展示图片宣统退位诏书设计意图：让学生从图片中得出帝制在中国的终结。想一想：袁世凯为什么能够篡夺革命果实设计意图：引导学生分析出辛亥革命的根本原因资产阶级的局限性。四、民主进程的丰碑---谈体会探究、、有人说辛亥革命成功了，有人说失败了，也有人说有成有败，如何进行评价。学生分组讨论:设计意图：探究与讨论的落脚点在于，认识辛亥革命的伟大历史意义，认识评价资产阶级革命的标准，形成评价历史事件的方法与认识。通过图文资料，让学生感受并理解辛亥革命结束封建君主专制统治的伟大功绩；感受并理解辛亥革命给中国社会带来的巨大变化。通过展示图文资料假如你是这场革命的亲历者：一位热血资产阶级青年一位面向土地农民一位遭受打击的维新人士见证革命的西方列强设计意图：通过图文资料，创设情景，有利于学生多角度，理解辛亥革命的意义。师生合作归纳辛亥精神爱国、奉献、民主、自由、平等、法治、创新、与时俱进设计意图：以史为鉴，继承和发扬革命先驱们站在时代前列不断开拓创新、与时俱进、勇于献身的革命精神。课堂小结师生齐读辛亥革命开创了一个全新的时代这一时代颁布实施了第一部民主宪法第一次在亚洲实现了真正的民主选举这是中华民族历史上思想大解放的黄金时代这一时代充满着英雄主义和浪漫主义情怀那一时期几乎每个人都具有传统道德操守和民主政治理想那一时期是几千年帝制的终结，也是半世纪共和的追求更是英雄与草根共同书写的传奇让我们通过这段历史照亮民族未来之路设计意图，即回顾了本节课的主要知识点，又加深了学生的记忆。板书设计：第15课辛亥革命一话背景二看过程三言成果四谈体会一选择题1、虽成“空壳”，但仍作为辛亥革命成果象征的是（）A、中国同盟会三民主义B、中国同盟会中华民国C、三民主义《中华民国临时约法》D、中华民国《中华民国临时约法》2、孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命（）A、推翻了统治中国两千多年的君主专制制度B、促进民族资本主义的发展C、给予了人民充分的民主与自由权利D、结束了帝国主义在中国的殖民统治3、吴玉章说：“从前皇帝自称天子，如果有人说皇帝是强盗盗，可以打到，别人一定把他看作疯子……相反在辛亥革命以后，如果有人想想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子.”辛亥革命前后的这种变化主要说明（）A清政府被彻底推翻B中华民国宣告成立C民主共和观念深入人心D辛亥革命实现了民主4、“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌瑶反映了当时（）A.革命的主要目的是移风易俗B.民族主义思想已影响到民众C.民族区域自治思想深入人心D.反对帝国主义成为思想主流二、结合本节课的内容写一份学习感言。效果分析通过这节课的学习，学生能够基本掌握辛亥革命的史实，理解辛亥革命的历史背景，感受到辛亥革命是资产阶级革命党人在民族危难时刻做出的抉择，是中国近代化进程中的里程碑。有利于培养学生热爱祖国，珍惜美好生活，为祖国未来而奋斗的精神。通过《中华民国临时约法》的学习，学生能够初步理解民主共和政体的实质。中国资产阶级民主共和政体是孙中山等先进的中国人学习西方的产物。在这节课的学习过程中学生积极参与，师生互动较好，充分发挥了学生的主体地位，和老师的主导地位，符合新课标精神，达到了预期目的。教材分析

1、教材所处的地位和作用、西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的，一方面它加重了中国的民族危机，给中国人民带来了巨大灾难，另一方面，它给中国的封建制度以猛烈冲击，迫使中国向工业化、资本主义化方向发展。1840年后，中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索有实质性的一步。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。所以辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。

2、教学目标、（

1）．知识与能力：了解辛亥革命爆发的背景、中华民国的成立等史实，培养学生的自学能力，概括归纳历史知识的能力以及口头表述历史件的能力。通过探究辛亥革命是成功还是失败，培养学生的合作学习能力和用辩证的观点分析、评价历史问题的能力。（

2）．过程与方法：通过对历史现象的分析，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过探究历史事件的过程，掌握评价历史事件的方法。（

3）．情感、态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

3、重点、难点：、重点、难点根据课标确定本课重点是辛亥革命爆发的背景、《中华民国临时约法》的内容和意义以及辛亥革命的历史意义。

陶丽

依据：辛亥革命的爆发有着特殊的历史背景，对中国社会产生了深远的影响，因此是本课重点。难点是如何探讨辛亥革命的失败及其原因，以及辛亥革命有何局限性。依据：辛亥革命的失败，需要透过现象看本质，如何从史实中分析总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生尤其是高一学生来说是比较困难的课后反思5月11日我在电教室为学生讲了第15课《辛亥革命》的相关教学内容。“新课导入”这一环节，我通一组反映辛亥革命的图片和走向共和主题曲让学生感受到中国的近代史不仅是一段屈辱的历史，还是先进的中国人的抗争史，让学生感受到民主共和是当时先进的中国人的最大的梦想。争取民族独立，建立自由、平等、民主的共和国是无数仁人志士的不懈追求。通过这一环节的设置，也很好地进行了情感态度和价值观方面的教育。我把这节课分成风雨飘摇季节—话背景；葬送帝国的枪声——看过程；揖美追欧的努力—言成果；民主进程的丰碑---谈体会四个篇章，这样设计有利与学生对这节课进行整体把握。第一幕话背景我主要通过图片和材料的形式引导学生从材料中的出辛亥革命的历史条件。这样设计有利与培养学生的分析问题解决问题的能力。第二幕看过程我主要是通过视频的形式让学生了解辛亥革命的过程。第三幕言成果我通过师生合作探究的形式来完成，特别是《中华民国临时约法》所体现的原则和思想，高一的学生理解起来有一定的难度所以师生合作探究即调动了学生参与的积极性又从中学习了知识。第四幕谈体会通过小组合作讨论的形式即培养了学生的合作探究意识，又加深了学生对辛亥革命的理解，特别是弘扬辛亥精神对我们实现中国梦也具有重要的现实意义。学情分析高一学生虽然经过初中的学习，具备了一定的历史知识，但总体历史知识还是比较薄弱，尤其对抽象的事物较难理解，所以讲课时要注意对学生思维能力的培养。在学习方法上建议学生加强自主学习和合作探究，积极主动的参与学习，加深对教材内容的理解。同时要学会采用联系和归纳法，理解历史事件的前后联系性和掌握论从史出的观点。测评练习一选择题1、虽成“空壳”，但仍作为辛亥革命成果象征的是（）A、中国同盟会三民主义B、中国同盟会中华民国C、三民主义《中华民国临时约法》D、中华民国《中华民国临时约法》2、孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命（）A、推翻了统治中国两千多年的君主专制制度B、促进民族资本主义的发展C、给予了人民充分的民主与自由权利D、结束了帝国主义在中国的殖民统治3、吴玉章说：“从前皇帝自称天子，如果有人说皇帝是强盗盗，可以打到，别人一定把他看作疯子……相反在辛亥革命以后，如果有人想想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子.”辛亥革命前后的这种变化主要说明（）A清政府被彻底推翻B中华民国宣告成立C民主共和观念深入人心D辛亥革命实现了民主4、“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”这首歌瑶反映了当时（）A.革命的主要目的是移风易俗B.民族主义思想已影响到民众C.民族区域自