2023年-二年级体育说课稿

第页2023二年级体育说课稿二年级体育说课稿范文集锦十篇

作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的二年级体育说课稿10篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级体育说课稿篇1

本课依据?体育与健康课程标准?，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步驾驭了前滚翻的动作技能。开展了学生的灵敏、协调实力，培育学生的团结协作精神、主动进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。

一、分析学生

本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧。自信念强，但有时得到胜利的喜悦。

社会适应目标：培育良好的团结协作精神。主动进取，乐观开朗的品质。

重点：蹬地推手，团身抱膝。课上我采纳些协助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。

难点：动作协调、连贯。通过语言引导和示范赐予学生一个典范的作用。

五、课的设计

打算局部：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后，跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理打算。

根本局部：1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑，使学生依据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培育学生主动思索解决问题的实力。

2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法，使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解保护与帮助对学生进行平安教化。采纳多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，不断激发学生学习的爱好，让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。

3、课上通过小组自评互评的方法，让学生正确评价小组内学生的动作。变更了传统的评价方式。

4、二年级的学生自信念强，但有时过高的估计自己的实力，缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采纳“军事演习〞的嬉戏，培育学生团结协作精神，主动进取、乐观开朗的品质。

结束局部:先让学生欣赏歌曲，发挥充分的想象力和创立力，然后在悠扬的歌曲?让我们荡起双桨?的伴奏下自由做动作。从而到达复原学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

最终在五个学习领域中完成水平一目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

二年级体育说课稿篇2

一、教学内容：

1、对墙垫球2、发球3、相互垫球

二、教材分析:

本课是二年级其次学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球.垫球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔小学生的喜爱。通过平常的视察，觉察很多同学打羽毛球动作不标准，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作标准指导学习。让学生了解发球的一些根本规那么和动作方法。

三、学情分析:

本课的教学对象是小学二年级的学生，低年级学生初步具有独立思索，自主探究的实力，接受实力比拟弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，使学生了解发球、垫球的规那么。

2、技能目标：使90﹪的学生能驾驭发球的技术动作。

3、情感目标：培育学生主动向上、自主探究学习的精神和乐观的学习看法。

重点：强调发球的高和远。

难点：击球的时机和击球力度的驾驭。

五、教法学法：

教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。

学法：分组练习、自主探究、相互沟通

六、教学过程:

〔一〕、起先局部：

〔1〕、集合整队清点人数；

〔2〕、师生问好，宣布本次课任务及要求；

〔3〕、支配见习生。

〔二〕、打算局部:

〔1〕慢跑

〔2〕嬉戏

〔3〕徒手操

〔三〕、根本局部:

1、复习正反手握拍对墙球自垫球

2、讲授正手发高远球的动作方法

3、素养练习：高抬腿30秒两组

组织练习：

〔1〕徒手分解练习

〔2〕徒手连贯动作练习

〔3〕分组对练

〔四〕、结束部份：

1、放松肌肉

2、总结

3、宣布下课

七、场地器材：

四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、

八、本课的平均心律：

110——130%

练习密度：30——35%

九、小结：

本次课根本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠敏捷，在教学内容上须要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上把握适当，今后在这些方面做大胆尝试。

二年级体育说课稿篇3

一、教材分析：

依据?体育与健康课程标准?，坚持“健康第一〞的指导思想，学生的开展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深化开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广阔学生供给科学的熬炼手段，今年推出了第三套播送体操，这套操具有显明的教化性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深化开展，这节课我选用了教学播送操为主教材，然后辅以“春种秋收〞为补充教材，以嬉戏的形式开展学生的奔跑实力及灵敏素养，并在好玩的嬉戏气氛中潜移默化渗透思想教化，让他们学会疼惜粮食，体会农夫伯伯的辛苦。

二、学情分析：

二年级的孩子自我限制和约束实力较差，但只要是让他们感爱好的活动〔嬉戏〕，他们就乐意去做，乐意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩〞才能符合他们的年龄特征和接受实力。

依据以上我对教材分析和学生实际状况特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标：

1、运动参加目标:

使学生主动参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。

2、运动技能目标:

使学生驾驭科学熬炼身体的方法和嬉戏规那么，开展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的实力。

3、身体健康目标:

通过做操进一步开展“阳光体育〞活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高学生身体素养，促进身体的正常发育。

4、心理健康目标:

在学习中充分呈现自我，增加自信念，得到胜利的喜悦。

5、社会适应目标：

培育良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，酷爱劳动和劳动人民。

重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感明显。

难点:能娴熟自如地按口令做出相应的动作。

四、教学方法

教法：这节课我主要采纳了形象直观性原那么，因材施教原那么，按部就班原那么和稳固提高原那么。

学法：因为小学生的留意力简单分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏竞赛法〞充分调动学生主动主动性。

五、教学过程

1、打算局部：学生成四列横队站立，师生问好，老师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小嬉戏做热身运动及做仿照操。目的是使人体能够有打算地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，提高学习主动性，活泼课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下根底。

2、根本局部：

a、教学播送体操时，依据学生的详细状况正确的运用教学原那么，我主动采纳直观性原那么，通过〔正面、镜面、侧面〕老师精确美丽的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的学习。学生的接受实力，协调实力个体差异很大，对差生要耐性的进行帮助，刚好赐予鼓励以到达统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简洁化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生渐渐稳固提高，最终到达动作标准、伸展大方这一要求。详细步骤是:师完整示范并讲解动作分解师生齐练动作展示反应纠错集体表演

b、你们喜爱这连绵起伏的春雨吗？〔不喜爱〕可“春雨贵如油〞是怎么得来的?谁会喜爱它呢？让人不得不想到农夫伯伯是喜爱这场刚好雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收〞这个嬉戏。给大家介绍了嬉戏规那么和嬉戏方法后，各组小农夫起先跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。

3、结束局部:学生与老师跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞?找挚友?进行放松活动，学生在轻松开心的心情中结束本课。从而到达复原学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

总之，整个教学过程表达了以老师为主导，以学生为主体的原那么，使学生学得活泼，学得主动，学得主动，学得开心，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

六、场地器材

木块四个小盆四个奖品假设干个

二年级体育说课稿篇4

一、课的指导思想

本课以“健康第一〞为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生开展为中心，注意学生主体性的发挥，培育学生创新精神和实践实力。

二、教材分析

依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的协助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，开展学生的上下肢协调性和奔跑实力，驾驭正确奔跑姿态，促进学生身心健康。

三、学情分析

小学二年级的学生具有活泼好动的特性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习爱好，遵循学生的开展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。

2、技能目标：通过教学，开展学生的下肢力气，增加快速跑的实力。通过嬉戏，驾驭投掷的正确姿态,培育学生手眼的协作实力，开展上肢力气。

3、情感目标：培育学生酷爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。

五、教学程序

〔一〕起先热身局部

老师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式起先，充分调动学生的学习热忱。以新奇，美丽的热身操做打算活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，主动练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。

〔二〕学习提高局部

本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的运用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用〞的`功能。本课的根本局部除了支配教学安排中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高学生学习主动性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力气，培育学生的力气、速度、协调等等实力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步驾驭高抬腿跑和加速跑的根本方法，使得学生在小组协作中充分发挥聪明才智和创新实力。

〔三〕整理复原局部

在美丽的旋律中师生共舞，到达身心放松的目的，让学生在轻松开心的气氛中结束本课。

六、教学效果预料

1、预料大局部的学生能初步驾驭原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学会跑的正确姿态。

2、预料本课学生的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120—130次/分。

3、练习密度为40%左右。

七、本课特点：

1、把音乐带进体育课堂，并贯穿整堂课的始终，使学生在音乐的伴奏下，有节奏、心情安逸地进行练习，放松，进一步提高活动实力，到达健康身心的目的。

2、依据教材内容做到“一物多用〞，场地布置合理，器材运用得当。

二年级体育说课稿篇5

一：教材分析：

双脚跳是小学体育新课程标准“水平一〞身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成局部。双脚跳是最根本的运动技能是开展下肢力气，增加爆发力，提高学生协调实力的主要学习手段。为学习立定跳动与急行跳动打下根底，同时在小学教学过程中跳动单元能增加学生对体育课的酷爱。

二：教学目标：认知领域了解相识双脚跳的技术动作

技能领域主动练习，提高跳动实力，驾驭多种跳动动作

情感领域能充共享受乐趣，培育合作，创新，团结等品质

教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻快

教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作

三：学情分析：

本班28人，学生比拟活泼，乐于动脑，对簇新事物接受实力与新奇心都特别剧烈。但低年级学生仍旧具有比拟消极的方面，例如在身体素养与协调性方面比拟差，留意力简单分散等！对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容简单失去练习主动性，丧失信念。因此本课设计了新奇好玩的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习爱好，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。

四：设计理念：

坚持以学生为主体，健康第一的原那么，充分发挥学生的团结意识与创新精神。以情景教学贯穿本课，让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习主动性，提高学生练习爱好，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。

五：教学过程：

1小动物学本领：情景导入——由于小学生仿照实力比拟强，对小动物学本领也特别感爱好，抓住这点。我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳动本领的。激发他们爱好，从而提高学生学习主动性。

运动参加——在学生高涨的心情下，利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。当学生练习比拟完善的时候引导学生“利用纸棒还能怎么跳〞发挥个人或者小组的想象，创立出不同的练习方法。

技能传授——用语言描述动作要领对小学低年级学生来说是特别不奏效的，一是由于他们接受实力有限，很有可能根本听不懂在说什么。二是由于许多学生在练习过后很能集中留意力来听老师说。如何才能使学生在练习过程中不但能集中留意力还能听懂老师的意思呢？例如落地缓冲与轻快。我设置了：“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻快，我看看我们能不能和小青蛙一样，大家竞赛一下看看谁落地最轻〞这样可以让学生自己去觉察落地缓冲的技术动作，适当时个别指导，充分表达学生主体，培育了学生的自主探究与自主创新精神。增大了练习的自由度与练习空间，练习时学生不易感到疲惫。

2小动物比本领：为进一步提高学生练习爱好，充分调动学习主动性。利用竞赛的形式给学生供给一个合作，思索，创立，竞争的环境。设计一个嬉戏，第一出示卡片要求小动物们互帮互助完成全部竞赛。其次分小组让学生利用现有的器材自行创编嬉戏，然后进行小组评价。看看哪组创编的最好？

本环节主要是培育学生的动手与动脑实力，团结协作，促使学生之间的合作与沟通。

3最终利用放松操?小青蛙打气?进行放松练习。

六:总结：本课通过小动物进行学本领，到练本领，再到比本领，一步步深化，整个教学设计融入到了一个小动物的主题中。利用头饰，挂图，学生通过仿照扮演角色进行双脚跳动的练习。不但学到了学问同时也培育了小组间的合作，自我的创立性，从身体到心理得到了共同地开展！

二年级体育说课稿篇6

一、课的构思：

以“健康第一〞为指导思想，围绕?课标?三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的爱好，开展学生的多种活动实力。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、新奇心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

二、学情分析：

教学对象：水平一学生

二年级学生生性活泼好动、新奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。

三、教学目标：

1．通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的爱好。

2．开展学生的身体根本活动实力，学会和创立一些简洁的玩圈圈方法。

3．增加学生的体质。

4．养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。

四、场地器材：呼拉圈假设干、小操场一块

五、教学过程：

〔一〕激发爱好阶段：取圈圈〔时间：5分钟〕

教法：

1、师生问好。

2、拍手操，活动身体关节肌肉。

3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。

〔二〕活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈〞时间：8分钟

教法：

1、老师启发圈有几种玩法？如何转？

2、师巡察，指导、表扬。

3、表演、展示实力。

学法：

1、个人探究

2、相互效仿

3、切磋提高

4、总结思索

学生两人一组，分布于圆圈旁。

〔三〕刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：〔19分钟〕

教法：

1、老师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。

2、学生自然围于老师四周。

学法：

1、熟识性练习。

2、琢磨玩的好的方法。

3、刻苦练习

4、教学竞赛

要求：留意平安，协作默契

〔四〕想象展示阶段：时间：5分钟

教法；

老师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

二年级体育说课稿篇7

一、本课教材

1.持轻物投准〔正面上手〕

2.嬉戏：打雪仗

二、教学创意

开展学生上肢力气和持轻物投准、投远的实力。开展学生为主体，老师引导。

三、教材分析

依据?体育与健康课程标准?水平目标，激发学生爱好，开展上肢力气、协调性及灵敏性，选择?持轻物投准?作为主教材，投掷是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体根本活动实力之一。因此，具有很大的好用价值，也是本课的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动工程。

四、教学目标

1.认知目标：培育学生对投准技能学习的爱好，提高学生参加体育活动的主动性和主动性。

2.技能目标：学习和应用运动技能，初步驾驭简洁的投掷技术动作。

3.情感目标：让学生在活动中团结协作、留意平安,发扬团队精神。

本课的重点：挥臂自然、角度正确、力气协调；

难点：目测力、空间感和精确性。

五、学情分析

本课内容对二年级学生来说是一项很有爱好的活动。通过练习，可以开展学生的上肢力气，促进关节、韧带及身体素养的开展，提高学生投掷实力，感受用力大小与物体投得远近以及用力方向与物体投出的方向的关系，还可以培育学生守纪律、坚韧拼搏的良好品质。

六、说教法、学法

1.教法：讲解、分解演示、分组练习

2.学法：采纳小组练习法、小组探讨法、自主学习法、合作沟通法等学法调动学生主动性，让学生成为学习的主体。

七、教学程序

〔一〕、打算局部

1.教学常规。

2.热身运动：老师带着蛇形走跑交替，仿照动物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝关节。〔八分钟〕

〔二〕、根本局部

1.场地组织：四列横队

2.器械：沙包

3.引入：在平常生活当中有哪些动作是和投掷有关的〔打击对应目标，投纸飞机等〕

4.讲解动作要领，屈后腿，臂后伸，臂上举，肘向前

5.徒手练习，动作分解，分组练习〔男生一排，女生一排，两排为一小组〕

6.嬉戏：打雪仗

〔三〕、结束局部

1.放松运动

2.总结，下课

八、击打水平目标

通过练习、思索、探究、探讨等教学方法的综合运用，在老师引导下学生初步驾驭持轻物投准的方法。

1.从引出课题后，让学生展示、探讨，从而引出课的要领、重点和难点。

2.老师启发、引导学生进行投准练习。

3.学生展示、探讨、评价。

二年级体育说课稿篇8

各位专家学者，同行教友们：

您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育老师，今日我为同行说课内容如下：

一、教学内容：投准练习。〔水平三〕

二、说教材：

1、教材分析

投掷是熬炼身体重要工程之一，具有很大好用价值，它是小学课程标准重要组成局部，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能开展，增加力气好教材。投准练习从小学一、二年级中就起先支配学习，三至六年级中还常常出现，整个教材编写过程是采纳由浅入深，由简洁到困难，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以开展学生投掷实力，全面熬炼学生身体好用教材。

2、教学目标

依据教材特点和体育?新课程标准?结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下：

①、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热忱。

②、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，开展学生投掷实力。

③、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。

本课重点是：开展学生协调性和力气。

本课难点是：转体，引球动作连贯。

3、教学关键

投掷工程技术本身比拟难驾驭且是根据传统教学比拟枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩嬉戏中惨透到教学中。活泼学生课堂气氛和面对全体学生，特殊是帮扶“差生〞是本课教学关键。

4、学习支配

动作学习采纳学生玩球干脆导入课题，在主教材学习中是老师设疑，让学生探究与尝试，并学会创立性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断到达高潮学习过程。

三、说学情

1、有利因素

依据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比拟活泼，好动、好玩、仿照实力和求知欲较强，且本课采纳情境和嬉戏竞赛教法简单激发学生学习爱好，他们比拟简单接受。

2、不利因素

虽然学生已驾驭一些投掷根底技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学心情。因此在教学时采纳形式多样教学手段来激发学生学习爱好，使教学顺当进行。

四、说教法

本节课采纳讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，老师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调技术动作，无视小孩子爱玩天性，我设计这堂课是针对这方面问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生开展为中心，重视学生成为学习主体，相识主体，开展主体。因此，我采纳嬉戏等多种教学方法，以敏捷多变手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动喜悦，真正体会体育乐趣，最终到达驾驭技能和熬炼身体目。

五、说学法

在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互沟通，生生之间评价，激发学生学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

六、说教学程序

体育课结构是人体参加活动，依据人体机能活动实力改变规律，我把本节课学生要学习内容灌穿在嬉戏中，使课堂气氛活泼起来，从而到达良好教学效果，本节课我分为起先打算阶段，开展探究阶段，复原身心阶段，三个阶段进行教学。

(一)、起先打算阶段

1、课堂常规

2、打算阶段：玩羽毛球，依据人体活动根本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在快乐气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好根底。

这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中〞。

〔二〕、开展探究阶段

这局部是课主题局部，是解决教学重点与难点关键，是“教〞与“学〞重点。

在教学过程中，应以学生主动参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而到达熬炼身体目，本节主要采纳以下几种手段来进行教学。

1、通过语言提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们想象实力，仿照实力，激发学生投准欲望。

2、让学生自主找寻目标，进行抛击练习，给学生供给一个自我表现舞台，同时，也供给一个相互沟通学习时机。

3、组织学生成“正方形〞四组队形进行打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组裁判，竞赛时，在定时间内打中多一组为胜，这样可以激发学生学习主动性，提高教学效果。

这一环节约为25分钟，运动程度为：强。

(三)、复原身心阶段

1、为使学生复原心理和生理负荷，通过讲解有关环境保护常识，让学生把刚刚上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松开心气氛中结束本课学习。

2、总结本课优、缺点、表扬为主。

3、布置学生收还器材。

这一环节约为5分钟，运动强度为：弱。

场地：标准篮球场地。

器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。

二年级体育说课稿篇9

敬重的各位评委老师，大家好：

我今日说课的内容是二年级?跑和嬉戏?。我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学方法及指导、教学过程五个方面对本节课进行说明。

一、教材分析：

跑是提高学生跑的实力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑实力和培育英勇坚韧拼搏精神都有特别重要的作用，教学中各种反复练习，提高学生的奔跑实力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的欢乐。

二、教学目标：

1.通过情境教学，激发学生的学习爱好，知道快速跑的方法。

2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。

3.开展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培育英勇坚韧、团结进取的良好品质。

三、教学重点：在嬉戏中提高自己的奔跑实力，玩中学，玩中练

四、教学方法及学法指导

依据本节教材内容和学生的认知水平通过自主创新、自我展示、竞赛、嬉戏的方式使学生主动主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主子在教法上，采纳层层深化、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。90%以上的学生驾驭教学内容。

五、教学过程：

依据人体运动生理机能的改变规律，本节课分为起先、打算、根本、结束四个局部来完成。

1.起先局部(2分钟)

为了调动学生的主动性，使他们精神激昂，留意力集中。首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本领〞，用激发性的语言启发学生对跑的相识，激发学生学习的爱好。

2.打算局部(8分钟)

我设计首先采纳长方形型慢跑热身，在显明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导学生仿照动物的形态，激发学生的学习爱好，增加了趣味性。

3.根本局部(26分钟)

这是课堂的主体局部，通过学习，保持学生的学习热忱，开展学生的身体素养，提高他们的运动实力。

〔1〕本领一：自主创新

我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让学生自己体会各种跑的方法，依据自己的想象力，自己尝试哪一种跑的方法最快。为了提高学生的练习爱好，我在这里设计了“小豹子捉猎物〞也就是在同伴的帮助下去追逐篮球。即调动了学生的主动性，又更好的熬炼了跑的起跑和加速跑的根本动作要领。为了削减枯燥和集中留意力。我在这里又创设了“两只豹子追逐跑〞，学生的主动性又进一步提高了。为了让学生直观感受到如何跑的最快。我首先邀请学生自我展示，老师再进行讲解示范，充分发挥老师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织学生练习，提高学生奔跑实力，到达驾驭快速跑技术动作的效果，最终指导学生展示评价，觉察问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而到达快速跑的最正确效果，使学生真正驾驭快速跑的技术动作。

〔2〕30米接力赛，本领二：自我展示实力