小学道德与法治-集体的力量教学设计学情分析教材分析课后反思

《集体的力量》教学设计教学目标：1.明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。2.学会交流与合作，能够运用到自己的日常生活和学习中。3.通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。4.培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。教学重点:引导学生通过各种活动和具体的事例认识到集体力量的伟大和个人力量的渺小，从而培养学生的集体主义精神和与人合作的能力。教学难点:引导学生认识到健康的集体活动与学习、生活的关系，从而让学生能积极地参与集体活动，使身心都得到健康发展。教师准备：教师准备歌曲《众人划桨开大船》的视频；2012奥运视频；一把筷子；报纸若干张；多媒体课件。学生准备：搜集了解通过多人的协作努力而取得成功的事例；搜集身边成功的事例，并了解其成功的原因。搜集自己快乐集体生活的事情。教学课时：1课时教学过程：教师活动学生活动活动一：歌曲欣赏1．今天，我还给大家带来了一首好听的歌，题目叫《众人划桨开大船》，想听吗？边听边看歌词，仔细记下自己心里的想法，等会儿说给我们听吧。2．好听的歌曲此刻播放到了一半，我很想知道大家听了这首歌的想法。（学生谈感受，现场可做拍掌的实验）3．是的，集体力量大。今天，老师和大家一起学习《集体的力量》这个主题。欣赏歌曲。谈谈听后的想法。活动二：小小筷子藏着大学问1．是不是像歌里唱的那样，集体的力量这么大呢？我们一起来做个游戏吧。指名学生折断一根筷子：完成这个任务感觉（相当容易）2.喜欢挑战吗？愿意跟这一把筷子斗一斗吗？——这下有什么感觉了？怎么也折不断了。3.游戏做完了，此刻，你想说什么吗？4.教师小结：一根筷子是那么的弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的筷子也能像大树一样强壮。我们就像这一根根的筷子，生活在了这个共同的大集体中，我们的力量也能像小筷子一样汇聚起来。教师指名完成挑战。谈自己对此次任务的感受。活动三：站报纸1．过渡：怎么样才能发挥出集体最大的力量呢？那我就通过一个游戏来测试一下。听清游戏规则了。2．时间到！寻找胜利完成任务、失败的、没有完成的小组介绍他们的情况。引导得出：合作完成；自顾自的；互相争着，撞车的如果再给你们一次机会，你准备怎么做？（是啊，组员之间的合作十分重要。）按照游戏要求挑战任务。介绍完成的经验。未完成的小组谈失败的原因。活动四：成功原因师：在去年的田径运动会上，我们班取得了团体第一名的好成绩。尤其是接力赛中，我们成功夺得第一名。同学们谈谈我们取得成功的原因有哪些。预设：生：老师安排的合理。生：运动员们刻苦训练，在赛场上奋勇拼搏。生：运动员们配合的好。生：啦啦队员们的呐喊助威。…………师小结：是啊，同学们靠着集体的力量和同学们的团结合作我们取得了好成绩。回忆运动会，总结成功原因。全班交流。活动五：事例启示1.教师引导：同学们还知道哪些成功的事例？你从他们的成功中得到哪些启示？课前一定搜集到了吧，快快整理一下资料卡吧！

2.全班汇报交流。

预设1：大扫除活动中，我们班的同学共同努力把教室打扫的干干净净。

预设2：一台手术的成功，离不开医生和护士的共同努力。

预设3：中国女排…………听了这些成功的事例，你得到了哪些启示呢？

预设1：一个人的力量太渺小了，集体的力量才是伟大的！预设2：要想成功，就离不开集体的支持！

预设3：一个人的努力可能得到小的成功，但是，如果与人合作，得到集体的力量就会做出大的成就。

…………师小结：是的，同学们，一个人的力量太小了，只有与别人合作，把力量汇聚起来才能发挥出更大的威力。整理搜集的资料。汇报交流事例。说一说从成功的事例中得到的启示。活动六：看奥运视频师：老师给大家带来了一段视频，播放奥运视频。解说：2012年伦敦奥运会，奥运赛场上，是体育健儿的一次次奋力搏击创造了中国38枚金牌，88枚奖牌的佳绩，成就了我们体育强国的梦想。好成绩的取得离不开每一位运动员们的奋力拼搏，下面让我们再来回忆一下他们骄人的身影。师：看完视频，你有没有对集体的力量有了更深的感悟呢？我们先在小组内交流一下。全班交流。观看视频。小组交流感悟。全班交流。活动七：引导联系自己班集体教师评价：从个人的成功到国家的辉煌，都离不开集体的力量！这是成功的秘诀！那么，对于我们三一班的同学来讲，你能谈一谈和集体之间的关系吗？或者是你对集体的看法。（1）我们是集体中的一员……（2）我们应该为集体奉献自己的一份力量……（3）……1.谈一谈自己与集体的关系。活动八：小诗升华是的同学们，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

最后送给大家一首小诗。课件出示：

我喜欢繁星。

一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。

我喜欢树林。

一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。

我喜欢海洋。

一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。

我喜欢和大家在一起，

一个人的力量小，集体的力量大无比。

齐声朗诵诗歌。升华情感。小学品社学生课堂表现评价量表

项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，参与讨论态度认真上课能认真听讲，有参与讨论上课无心听讲，极少参与讨论

积极积极举手发言，积极参与讨论与交流能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流

自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法

善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题

思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

我这样评价自己：

伙伴眼里的我：

老师的话：

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。学情分析

本年级学龄的学生，交往的重心逐渐由家庭转移到学校，他们逐步有了集体荣誉感，但看问题还是比较幼稚，对“集体力量大”的认识往往只停留在“人多力量大”的最初层面，而“有效合作”等更高层面的认知，仍然需要有效的教学作引导。通过前面的学习，学生对“集体”和“集体活动方式”有了基本的了解。三年级的学生具有了一定的社会生活观察能力和感悟能力，这为新课的学习奠定了基础。但孩子们的年龄特点决定了，他们参与集体活动是热情有余，而经验不足，对于集体活动中应该注意的一些问题只是从理论上略知一二，真正落实在行动上还有困难，我想通过游戏、活动的方式来抓住重点、突破的难点。再者，个别学生对集体活动态度漠然，需要我们教学过程中特别关注。学生当堂学习效果评测结果及分析通过课内观察和课后学生反映，这节课的教学效果明显，三维目标达成度高，掌握了关于个人和集体之间的关系的相关知识，较好地纠正了一些错误的观念。本节课尤其成功的地方，是在认真分析学情的基础上，一是安排学生课前搜集了有关团结合作成功事例的资料，一个是在一系列游戏和活动中升华学生对个人和集体关系的认识。这两项活动，很好地弥补了学生关于个人、集体认识上的不足等，为学生把握和深入领会本节课的教学内容，起到了举足轻重的作用，这也是这节课之所以成功的关键因素。教材分析

《集体的力量》是山人版三年级下册第一单元第二课《快乐的集体生活》中的第二个主题活动，教科书列举了学校召开春季田径运动会的实例，通过学生在赛前的紧张训练，以及比赛中顽强拼搏的表现，还有啦啦队、后勤服务人员的努力，才使得班级夺得了团体第一名。成绩的取得包含着全班同学的心血和汗水，通过“庆功会”的形式来展示，充分体

现了集体的力量是取得胜利的关键。教科书还展示了有关成人的故事，使学生认识到依靠集体的力量才是完成各项任务取得好名次的保障。呈现小故事旨在使学生认识到团结力量大的道理。通过小博士的一段真实资料和“名人名言”等，使学生认识到集体的力量是一种不可抗拒的力量，它是做好一切事情的重要保证。最后，留有空白，把对集体力量的认识和了解填在上面，留给学生想象的空间。“集体的力量”，这一主题活动所隐含的内容是：集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。使学生明白要充分发挥集体的力量，“培养学生积极参与集体活动的意识，团结合作共同完成集体任务的能力”将是这一主题活动的重要抓手。教材有效的结合学生生活中的典型事例，让学生在熟悉的活动场景中悟得真理，再者只有亲身体验，“集体力量大”的震撼才会强烈，由此我设计了以下教学重点：引导学生通过各种活动和具体的事例认识到集体力量的伟大和个人力量的渺小，从而培养学生的集体主义精神和与人合作的能力。教学难点：引导学生认识到健康的集体活动与学习、生活的关系，从而让学生能积极地参与集体活动，使身心都得到健康发展。再谈一谈我突破重点、难点的设想：①小学生喜欢直观、形象的动画，所以将音乐、视频、部分文字图片做成了形象生动的多媒体课件，将信息技术与品德学科进行了有机整合，使课堂既活泼生动又丰富多彩。②教学游戏、欣赏、讨论等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现品德课程的活动性、实践性。在教学设计时力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。③教师将音乐、部分文字图片做成PPT课件，以辅助教学。评测练习一、想一想，填一填：1．在一个集体中只有（），（）才能把事情办好。2．只有（）才能发挥集体的力量。二、判断对错。1．我们每个人都生活在集体之中，个人离不开集体。（）2．学校开运动会，由运动员去为班级争取荣誉吧。我又不是运动员，这事和我无关。（）3．集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。（）三、写出一句关于集体力量大的格言或谚语。三、通过本节课的学习，你最大的收获是什么？课后反思反观这段时间的忙碌，从设计到试教到真正参加上课评比，一路走来虽然辛苦，但是颇有收获。（一）环环相扣，层层深入通过《众人划桨开大船》这首歌曲让学生初具集体的概念，为本节课奠定基础。其次通过“折筷子”游戏，导出本节课题，点明主题，接着引导学生从学生的一人回答声中，一组回答声，全体回答声的大小中悟出“集体力量大”的道理，再次通过站报纸游戏，汇报团结合作事例，欣赏奥运视频，将本课目标层层推进，中间穿插小组讨论、交流，最后在儿歌中结束本节课。（二）动手实践，亲身体验。新课程理念下的课堂不再是教师的舞台，学生作为重要的参与者，带着自己的思考、兴趣参与课程活动，从而使课堂教学呈现出精彩活泼的课堂气氛。“折筷子”游戏。通过先折一根筷子，再折一把筷子，然后让学生说说自己的体会。目的在于让学生亲身体验数量越多越难折断，由此顺水推舟引出课题。包括第三个环节中的游戏——站报纸。为的是让学生们在合作中体验：只有学会有效的合作，才能发挥集体的作用。游戏之前，老师讲清原则，提出要求：游戏结束后，要说一说你有什么体会？活动的主题得以凸显，从而体会出人多力量大之含义。（三）来源生活，感悟更深新课标指出：教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容和本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。由身边小事到生活中的事例，再到代表国家出战的奥运赛事，整个中华民族的团结协作精神，这都是对教学内容的开发，也是让学生回归现实，贴近现实去理解道理的有效途径。（四）多媒体课件的使用突破难点品社课如果单纯依据课本来达到学习目标显然是很吃力的。为此我制作了做媒体课件，为的是让学生在听故事，观视频，看图片过程中全方面调动感知器官，深层次认识问题。通过感人的生活材料来带动学生的情感，让学生与文本产生了情感共鸣。从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。（五）不足之处：由于对于思品课程的教材系统不够了解，以至于对上课的重点有点偏离。三年级中有一课关于集体的课中已经让学生体会到集体的重要性，所以本次教学的重点应放在如何学会合作，教给学生合作的方法上，而我在上课时，是从了解集体的力量开始入题的，之后再对如何合作进行指导，学会合作的方法。这样的安排可能在教学的重点上有点偏离，在以后的教学中，应该对教材有一个系统的了解，认真钻研教材，了解学情，更专业地进行思品课的教学和研究。我坚持认为，品社课也是一门主课，是一门陶冶学生性情，塑造人格和开启心智的重要课程，我会为上好品社课更加努力的。课标分析根据《品德与社会》课程标准的要求，从学生的生活实际