小学道德与法治-超越梦想-科技带你走向未来教学设计学情分析教材分析课后反思

科技带你走向未来活动目标：通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识。培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：学生：阅读科幻书籍，准备绘画工具。教师：搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，旧房子图片，科技房子图片。活动过程：讲故事导入，激发感情。教师讲《嫦娥奔月》的故事。总结：那时候，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在人类真正登上了月球。教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关知识。（1）1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和埃德温·奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登月的梦想。从1969年至1972年，美国共进行了5次“阿波罗”登月，共有12名宇航员登上月球，大大丰富了人类对月球的认识。每次“阿波罗”登月都对月球表面进行广泛考察，搜集了大量月球岩石、土壤标本，“阿波罗”登月时也把许多仪器安装在月球上，可以进行长期的、更为细致的科学研究。（2）我国首位航天员杨利伟乘“神舟五号”载人飞船”于北京时间2003年10月15日9时在酒泉发射中心成功升空，按照预定计划，飞船绕地球飞行14圈后，于16日清晨返回。（3）2008年九月翟志刚乘“神舟七号”进入太空，成功出仓，实现中国历史上第一次太空行走，在太空行走九千余公里，进行了19分35秒。（4）2012年6月16日我国首位宇航员刘洋，景海鹏，刘旺进行“神舟九号”和“天宫一号”对接成功。（5）2013年6月17时，我国女宇航员王亚平和聂海胜，张晓光乘“神舟十号”进入太空，王亚平给学生讲了5个物理实验。二．激发兴趣，，设想未来房子1.激发兴趣。同学们，人类登上月球仅仅是个起步，月球上将有我们更美好的未来。在科技突飞猛进的今天，我们所梦想的一切，将来一定能实现。让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题:超越梦想——科技带你走向未来）2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样吗？教师展示以前房子图片，你现在居住的是什么房子？3．课件出示高科技房子图片。这是一位科学家设计的房子，看看他的设计，课件展示一部分的智能设施。4.学生发挥想象力，设计未来房子。学生说一说。三．学生畅想未来（1）教师板书：畅想未来。请同学从“衣、食、行”三个方面进行人类未来生活的设计。（2）采取写一写、画一画的形式，并写出自己的畅想。四、活动总结11.教师总结:400多年前，一位作家在他的小说中畅想——屋子里会有电灯，大街上奔跑着汽车。现在他的愿望实现了，而且现实已经大大超越了他的梦想。人类在科学探索的道路上，只有里程碑，没有终点站。同学们，我们是祖国的新一代，我们是梦想的一代，让我们用科学知识武装自己，从现在开始，学好本领，不断追求，将我们的梦想早日变为现实。2.播放歌曲《我的未来不是梦》，结束新课。学情分析：本年级学生是五年级学生，他们已经掌握了一些科学知识。学生设计未来时，想象丰富，创新能力很强，学生大胆想象，异象天开，学生有很多种想法。学生的表达能力也很好，说的很完整，很具体。但是也有一部分学生不太投入学习，不积极举手发言。绘画的内容也丰富多彩，教师没有充分展示学生的作品，让学生集思广益。最后一环节的歌曲播放，激发学生兴趣，应该放在幻灯片里。让学生感受到从现在开始，学好本领，不断追求，将自己的梦想变为现实。效果分析;通过活动学生认识到了科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发了学生的创造意识。培养了学生搜集整理资料的能力。超越梦想------科技带你走向未来----------教学反思教学设计反思本课时设计活动的目的在于培养学生对科学技术的崇尚，激发创造意识，培养学生做未来社会主人的责任感。根据这一要求，制定了如下教学目标：通过活动认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神。感受科学技术与我们的生活息息相关。培养学生搜集整理资料的能力。教学过程反思教学过程的第一环节是讲故事激趣导入新课。在讲故事过程中，教师语言有点不流畅，有紧张感。学生欣赏教师出示的图片时，过度应自然流畅，图片有点过多，可以让学生看一些视频，这样更能激发学生的兴趣，激发学生努力学习的积极性，培养创新的精神。在教学第二环节时让学生充分发挥想象力，设想未来的房子，鼓励学生大胆说出自己的设想，并且说出自己的原因。在设想未来房子之前，说一说自己现在居住的房子有什么特点，有那些缺点。在学生表达自己的想法时，也应该注意让学生说完整流利的语言，多让学生发表自己的意见，启发鼓励大多数同学的表现自己的能力，同时也让其他的同学接受别人的启发。在教学第三环节学生畅想未来对人类未来生活设计时，选择同一主题的同学可以组成一个学习小组，先说一说自己的想法，积思广源，再写一写，画一画自己的设计。教师应鼓励学生站在全体学生面前，解说自己的设计，激励启发全班同学。最后一个环节活动总结时说一说启发学生的话，播放的歌曲插入幻灯片中。存在问题反思课件中播放视频更能激发学生兴趣，不要怕麻烦。每一环节都过于匆忙，急乎乎向前赶课，应该让学生深刻体验科技对我们生活的巨大改变。鼓励学生用完整流利的语言表达自己的设想。运用教学语言不够熟练，出现了几次口误，并且有几次重复语言的现象，教师的启发语言激情不够高亢，不够具体。今后应组织缜密语言，情绪饱满，感情充沛。课的后部分有疲惫的感觉。改进措施反思冷静的客观的科学的解决问题的方法。教学设计应更严密，更科学。尤其要预留出学生活动的时间。实行弹性教学，在一个教学环节未进行结束，不要急于进行下一个环节。应多找几个同学表达自己的想法。提高自己的教学素养，提高自己教育教学语言表达能力。多听，多学，多练。

1、

《超越梦想》教材分析：现在科学技术与人们的生活密不可分，历史上每一次科学技术的革新都推动了整个人类社会向前迈进。活字印刷，激光照排，电脑的发展与互连网的使用，等等，这些科技发明改变了世界的模样。而科技的发展是无止境的，它必将超越人类的梦想，带我们走向更美好的未来。教科书中首先呈现了几组画面：未来可以在太空旅游，可以去月球度假，未来的房屋设备齐全，先进。紧接着从儿童的视角畅想未来：未来的衣服可因环境而发生变化，未来可以住在海底世界，可以在海底自由遨游。所有的范例都为学生的想象作了铺垫和引导，鼓励他们大胆畅想科技未来，激发他们的创造意识。鼓励他们把自己对未来的畅想画一画，写一写，说一说。评测练习:组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它。评出有代表性的作品在墙报上展示。《超越梦想》课标分析课标分析：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德行为规范和法制教育爱国主义，爱国主义，集体主义和社会主义教育，国情，历史，文化教育，