《校园安全教育（第二版）》 课件全套 项目1-8 走进安全教育 -确保实习安全

模块一

世间生命最宝贵，构筑屏障来守护模块二

遵纪守法当模范，校园安全靠大家项目一

走进安全教育1*知识目标（1）认识生命的意义，从而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。（2）学习法律法规基本知识，增强法治意识；掌握必备的安全防范技能，增强安全防范意识。能力目标（1）认识生命的独特和可贵，逐步提高对生命存在价值的理解能力。（2）能够遵守学校纪律，从知法、学法、懂法、守法做起，自觉维护学校的良好秩序及社会稳定。情感目标（1）珍爱生命，增强应对挫折的勇气，培养积极乐观的精神，不断创造和实现人生价值。（2）树立良好的道德意识，自觉遵纪守法，做合格公民。123课程目标世间生命最宝贵，构筑屏障来守护3模块一4案例详情：2019年7月5日，在河北省石家庄市行唐县，5名中学生因天气炎热相约去当地的一条河里玩水消暑，却在嬉水过程中发生溺水。路过的村民发现孩子溺水后，立即报警求助，并联合当地村民展开搜救行动。随后，当地紧急出动了二十多艘船只进行全水域搜救。但不幸的是，当所有孩子被打捞上岸时，他们已经全部失去生命体征。5

案例反映的溺水悲剧不是个别现象。根据卫生健康部门和公安部门的统计数据显示，2023年全国发生溺水事故共计17504起，导致30456人死亡，54132人受伤，造成重大社会影响和财产损失。其中，年幼的儿童和青少年成为溺水事故中最为脆弱的群体。6案例详情：2020年11月2日，江苏省扬州市某小区发生了一起令人震惊的悲剧。一名年仅14岁的男孩凡凡（化名）作业没做完，当妈妈询问时，他又在玩手机。因此引发了母子间的激烈争吵。愤怒之下，妈妈撕毁了凡凡的作业，并摔碎了他的手机。这一幕使凡凡情绪失控，他迅速冲向阳台，一句话没说，就从31层高楼跳下，不幸身亡。7男孩凡凡一时冲动，选择了轻生。这不仅令他失去了宝贵的生命，也给他的家人带来永远无法愈合的伤痛。生命一旦失去便无法挽回。然而，有些孩子却未能深刻理解这一点。他们没有意识到死亡意味着什么，对生命的尊严与珍贵缺乏足够的认识与敬畏。8案例详情：2018年6月26日，北京一名16岁的高中生参加由某探险组织协会组织的沙漠探险活动。在徒步穿越沙漠的过程中，该同学突然中暑昏倒在沙坡，随行人员立即联系了救护车，但在漫长的等待救助中，他的生命在悄然流逝。当他被抬上救护车时，他已经没有了生命体征。9案例中发生的年轻生命的死亡悲剧，为所有参加户外活动的同学们敲响了警钟。在进行户外活动时，我们必须将自身安全放在首位，清醒地评估各种户外活动的潜在风险。同时，选择符合安全标准、无安全隐患的户外装备和护具也是至关重要的。切忌盲目追求刺激，而置自身的安全于不顾。10案例详情：2020年3月27日，南宁市某中学学生驾驶改装过的电动自行车前往邕州老街河堤路游玩，不慎撞到路灯杆。由于车速过快，且该同学未佩戴头盔，导致当场身亡。11案例讲述了一起因中学生违规驾驶改装电动自行车而引发的严重事故。我国道路交通安全法规明确规定，驾驶电动自行车者必须年满16周岁，并且严禁私自改装车辆。为了确保人身安全，避免类似悲剧再次上演，同学们在驾驶电动自行车时一定要遵守安全法规，控制好车速，并佩戴头盔，将人身安全放在首位。12（一）认识生命-追寻生命的意义1.生命的定义生命是自然现象，具有自我生长、繁衍、意识等特性，是人生美好的源泉。追寻生命意义需承认现实、热爱自己、承担责任。生命的意义，正是我们人生旅程中所经历、所追求、所赋予的一切意义的综合体现。132.追寻生命的意义承认现实，接受真实的自我。我们应该拥抱真实的自己，善待这个独一无二的生命。热爱自己，接纳成长中的自我。热爱自己，就要能够接纳不断变化、不断成长中的自我，在发展中追求完美。承担责任，实现有价值的自我。生命的价值并非取决于我们所处的环境，而是取决于我们是否愿意承担起相应的责任。14（二）珍爱生命—生命无法重来生命唯一且宝贵，生命对于每个人来说都是独一无二的，它只有一次，不可逆转。生命的神圣性赋予了我们最基本的权利——生命健康权，这是我们追求幸福生活的基石。珍爱生命不仅是对自己负责，更是对家人、朋友和社会负责。面对生活中的困难、挫折和失意，我们应该选择积极面对，而不是轻易放弃生命。轻生或自残等行为不仅会给家人带来无尽的痛苦，还会加重家庭和社会的负担，与社会道义和法律相违背。在珍爱自己生命的同时，我们也应该尊重他人的生命健康权。任何人都不得非法剥夺他人的生命，也不得故意或因过失伤害他人的身体健康。这是我们应尽的道德义务和法定义务，也是维护社会和谐稳定的重要保障。15（三）健康身心—生活如此精彩1.心态积极，乐观生活。处于青春期的同学们正面临身心成长与变化，会遇到各种困扰。这时，我们要培养积极乐观的心态，热爱生活，珍惜生命中的每一个瞬间，感悟其中的价值与意义，以乐观和感恩的心去迎接挑战，发现生活的美好。2.昂扬向上，迎接挑战。面对困难和挫折，我们要始终保持坚定的信念，勇敢地迎难而上。要相信自己能够克服困难，化压力为动力。传播正能量，感染和影响身边人，共同营造积极向上的氛围。3.拥抱健康生活，焕发充沛活力。养成良好的卫生习惯，保持规律的作息，确保充足的睡眠，合理膳食，坚持体育锻炼，培养广泛的兴趣爱好，远离陋习。16（四）安全第一1.树立全面的安全防范意识安全防范意识是预防危险、确保安全的首要防线。它是人们在生产生活中形成的对各种各样有可能造成自己或他人伤害的潜在风险的一种警觉和戒备的心理状态。全面的安全防范意识不仅要求我们在面临风险时能够迅速应对，更强调在日常生活中的持续预防。为了构筑坚固的安全防线，我们需要培养主动防范、终身防范以及生命无价的安全意识。要主动出击，预防可能发生的危害，而不是在危害事件发生后再去被动处置。要认识到安全问题的长期性和生命的重要性。172.学习安全防范知识安全防范知识涵盖治安安全、法律知识、网络安全、灾难逃生技巧等。学生需掌握实习和实训过程中的安全事项。3.提高防护能力加深对安全知识的理解和应用，积极参加社会实践和锻炼，善于总结和学习，提高自我防护能力。总之，同学们要注重安全防范知识的学习，积极参加社会实践，并不断总结经验，努力提高自我防护能力，降低安全风险，确保学习和生活的安全与顺利。181.你的生命仅仅属于你一个人吗？你可以随意伤害甚至结束自己的生命吗？我们应该怎样做，才能让生命变得更有价值？2.如何提升自己的安全防护能力遵纪守法当模范，校园安全靠大家19模块二20案例详情：2019年7月19日15时许，小吕报警，称其在某广场与朋友用手机视频聊天时，突然有3名不认识的少年走过来，声称自己辱骂其同村兄弟，惹火了他们，当即将小吕暴打一顿，并抢走了他的手机。7月20日17时许，民警在某游戏厅成功将犯罪嫌疑人薛某（16岁）、郑某（17岁）和林某（17岁）抓获。21案例中，薛某等三人捏造借口，实施抢劫。究其根源，是一些青少年受拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响，贪图物质生活的享受，陷入对物质利益的极端追求，导致他们不择手段地进行盗窃、抢劫等违法犯罪活动。22案例详情：小孔和小鲁在同一所高中上学，因为一些小事两人发生了激烈的争吵。小孔一气之下买了把刀，并打电话和小鲁约架。第二天下午，小孔带着刀，还纠集了三十多人，他们手拿棍棒，在一座立交桥下等着小鲁。小鲁和他的朋友们到达后，双方爆发了激烈的斗殴，致使多人受伤。23案例中，小孔、小鲁的暴力行为反映出目前青少年犯罪大多为“激情犯罪”，且以聚众类犯罪居多，他们模仿影视剧中的“黑社会”“古惑仔”，三五成群、拉帮结伙，对于矛盾纠纷往往采用暴力手段解决，社会影响恶劣。24案例详情：小毛和小夏均为某职业高中学生。一天，两人在小毛家里喝了酒出来闲逛，在离小毛家不远的小树林遇到了小明。小毛说小明跟他一直有矛盾，就提议打小明一顿。于是小毛和小夏捡起路边的废弃铁管击打小明的头部等部位，致使小明死亡。25案例中，两个少年为什么会犯下故意伤害、致人死亡的重罪？经过调查，小毛和小夏除了性格偏内向外，并没有明显的对社会不满情绪或自卑自负倾向，犯罪的主要原因还是两人的法治观念淡薄，对生命没有敬畏之心。26案例详情：小文和小宫都对养宠物有浓厚的兴趣，尤其是那些外形独特且罕见的宠物，常以此向同学炫耀。但是两人都没钱购买，于是决定到宠物店偷窃。半夜，两人携带工具撬开了一家宠物店大门，盗走了美洲鬣蜥3只、古巴变色树蜥2只和西非巨蜥1只。经评估，这些被盗宠物价值超过了20000元。27案例中，小文、小宫以非法占有为目的，窃取他人财物且数额巨大，其行为侵犯了他人的财产权利，已构成盗窃罪。这一案件告诉我们，培养兴趣爱好应当通过正当途径，不能为达目的不择手段、违背道德，更不能触犯法律，走上犯罪的道路。28（一）法律法规学习宪法知识：根本大法，具最高效力，公民应掌握基本知识。相关法律：刑法、治安管理处罚法等助划清违法犯罪界限，规范行为。院校法规：学习职教与学校规章制度，保障权益，规范校园言行。29（二）未成年人犯罪定义与特征：危害社会、刑事违法、受刑罚惩罚是犯罪三特征。未成年人犯罪规定：依年龄承担不同刑事责任，法律不断完善。（三）了解违法成因与防范成因分析：法律意识淡薄，部分学生误判权法关系，法治观念弱；心理不成熟易受不良思潮左右，权益受损不懂维权；青春期身心变化引发情绪问题，影响学习生活与自我保护。防范措施：严守法规规范，养成良好习惯，抵制违法；提升修养，明辨是非，远离不良诱惑，增强自我保护；理性看待学校问题，合法解决诉求；依法应对不法侵害，依情况选正确方式，确保安全。30（四）净化校园风气重要意义：保障师生安全，维持校园秩序，促进学校稳定发展。和谐人际关系激发师生创造活力，推动学校进步。包容差异，助力个人价值实现与成长。重要举措：提升修养，爱校护校，遵守秩序。构建和谐师生、同学关系，以情沟通理解。互助友爱，积极志愿服务，弘扬集体主义。践行核心价值观，知行合一开展道德实践。311.作为技工院校学生，你应当学习掌握的常用法律法规有哪些？2.同学们应当从哪些方面防范校园违法犯罪行为？3.当你遇到不法侵害时，你应当如何应对？32模块一校园欺凌危害深，人身伤害须防范模块三杜绝“黄赌毒”危害，远离艾滋病侵袭模块二严防“盗骗抢”侵害，财产安全要捍卫项目二维护校园治安134知识目标（1）了解校园矛盾纠纷产生的主要原因以及校园欺凌的常见形式。（2）了解校园盗窃、诈骗、抢劫及抢夺犯罪的相关知识。（3）认识“黄赌毒”的危害，了解艾滋病的传播途径。能力目标（1）掌握同学之间矛盾纠纷处理及应对校园欺凌的正确方法。（2）掌握性侵害的防范以及面对性侵害的应对方法。（3）能够采取防范措施，积极预防被盗、被骗、被抢劫及抢夺，做好应急处置。（4）能够采取日常防范措施，积极预防、自觉抵制“黄赌毒”与艾滋病的侵蚀。情感目标（1）增强自我保护意识，珍爱生命，树立正确的人生观、世界观和价值观。（2）培养学法守法意识，弘扬法治精神，助力法治社会的发展。（3）不歧视艾滋病患者，增强对弱势群体的关注和关爱。123课程目标校园欺凌危害深，人身伤害须防范35模块一36案例详情：某周五下午放学后，2022级焊接班学生王某告诉班主任，中午在超市门口他被同班同学李某勒索钱财，他不给，便遭到了李某的殴打。通过进一步的了解，王某反映，李某在学校期间多次恐吓他，索要其手机玩，强迫他给李某买东西，索要钱财，不给就打他，并扬言如果报告老师的话，他的下场会很惨。37案例启示：案例中，李某法治观念淡薄，其勒索钱财、殴打他人的行为已经触犯法律。而王某一味隐忍，缺乏自我保护意识，也助长了李某的侵害行为。最终王某向班主任举报，迈出自我保护的重要一步。38案例详情：某班学生赵某和另外两名学生经常让同宿舍里的小芳帮她们买饭和其他东西。小芳买了饭回来，她们总是挑三拣四，不是说小芳买得太慢，就是说饭已经凉了。她们不仅对小芳恶言相向，还动手打她，扇她耳光，拧她的胳膊和腿。更过分的是，她们还在其他舍友面前厚颜无耻地说这是在帮助小芳成长。39案例描述的是一起典型的校园欺凌事件。欺负弱小是不道德的行为，更是违纪违法行为。在本案例中，旁观者和知情者不及时制止或者未通过相关渠道举报欺凌行为，这种对欺凌行为的漠视也是助长赵某等人实施违法行为的原因之一。根据《加强中小学生欺凌综合治理方案》的规定，学校将给予欺凌者严厉处分。40案例详情：2018年至2021年期间，肖某利用自己担任学校教导主任和班主任的职务便利，猥亵多名未成年女学生，对女学生的身心造成了极大的伤害。肖某的行为严重违反了教师的职业道德，破坏了学校的育人环境，造成了极其恶劣的社会影响。最终，肖某被法院依法判处有期徒刑7年6个月，受到应有的惩罚。41案例中，肖某的犯罪行为得到了严惩，体现了法律对保护未成年人权益的坚定立场。然而，在本案中，受害女学生出于心理和社会等因素的考虑，选择了沉默和隐忍，这在一定程度上也纵容了教师队伍中的败类违背师德，继续作恶。因此，面对不法侵害，女学生应当增强法律意识，加强法律知识的学习，学会运用法律武器来保护自己。42（一）预防非法侵害，维护自身安全1.预防因矛盾纠纷而产生的非法侵害：校园矛盾纠纷表现为争吵斗嘴、打架斗殴等，多由玩笑不当、猜疑、嫉妒等引发。要及时化解纠纷，做到冷静克制、诚实谦虚、谨言慎行。处理宿舍、食堂、运动场、校外等不同场景纠纷时，需根据具体情况，保持克制、换位思考、礼貌沟通、合理求助。432.防止校园欺凌，杜绝非法侵害：校园欺凌是在校生间或与校外不法分子勾结，长期欺负弱小的行为。受害者多为性格内向、社交能力弱等类型的学生。欺凌形式包括侮辱谩骂、暴力攻击、损坏财物等多种。应对校园欺凌，要坚定信念，警告欺凌者并及时报警，利用物品抵挡、向他人求助，受到伤害及时报告，避免激怒欺凌者，可暂时合作或逃向安全处。3.齐抓共管，防止校外滋扰侵害：外部滋扰有入校寻衅、校外冲突等多种形式。学生遇到滋扰，要提高警惕、沉着应对，依靠组织和集体力量，注意策略，避免纠缠，运用法律武器保护自己，同时留意观察，收集证据。44（二）防止性侵害，守护女生安全1.谨慎网上交友：网络交友需时刻警惕，保护个人隐私，不轻易与网友见面。若见面，要核实对方身份，选择公共场合，不让对方知晓住宿地址，时刻保持警醒。2.女生出行应注意的安全问题：女生晚上尽量避免外出，如需外出要尽早返回，且选择明亮、人多的道路。外出最好结伴而行，避免单独行走，不搭乘“黑车”，乘坐出租车时要留意信息并告知亲友。遇到坏人要高声呼救，冷静自卫或拖延时间等待救援。453.如何避免发生性骚扰、性侵害：女生要树立防范意识，抵制不良言行，注意仪表言行得体，谨慎结交新朋友，避免单独相处、过量饮酒等。4.如何面对性侵害：遭遇性侵害时，要保持头脑清醒、明确意愿、沉着反抗，可采用暴力正当防卫，抓住时机脱身。女生还可利用“喊、抓、踢、咬、套、刺”等方法进行正当防卫。461.如果有个同学经常让你打开水、洗饭盒、倒洗脚水，你不做他就恐吓你，你该怎么办？2.你知道哪种类型的学生易受校园欺凌吗？对此你有什么启示？3.宿舍内发生了矛盾纠纷应该怎样处理？解决矛盾纠纷的基本原则是什么？474.李梅第一次出远门，到外地爷爷家过暑假。站在陌生城市的十字路口，她放下旅行包，四处张望。这时一辆风驰电掣的摩托车驶过来停在她身旁。“怎么啦？要帮忙吗？”一个帅小伙问。李梅怯生生地道：“请问人民路怎么走？”帅小伙笑道：“不远，你坐后头，我带你去。”那个人见李梅没动，又笑道：“不要钱，顺路。”说着，伸手提李梅的旅行包。此时李梅的正确反应应该是什么？请教师让几个女生分别模拟不同的反应，同学们讨论哪一种是正确做法，哪一种是最危险的做法。严防“盗骗抢”侵害，财产安全要捍卫48模块二49案例详情：王某是一名技工院校的学生，花钱大手大脚，贪图享乐。他见室友刘某新买的手机，心生贪念。一日，刘某准备去操场跑步，王某知道刘某有不锁宿舍门的习惯，便谎称先离开并偷偷在暗处观察，见刘某离开后便趁机返回宿舍，偷走手机并卖得3000元。这次成功让王某胆子变大。后来，他又潜入另一个宿舍，偷走现金、充电宝和相机等，获得赃款4000余元。后经警察调查后揭露了王某的罪行，最终王某因盗窃罪被判处有期徒刑两年。50王某的盗窃行为反映了其对法律的无视和个人道德的沦丧。他首次盗窃刘某的手机，是利用了刘某不锁宿舍门的习惯，但随后他对另一个宿舍的盗窃则完全是主动犯罪行为。这表明，一旦个人突破道德和法律的底线，就可能会陷入犯罪的泥潭。这一案件提醒我们，要树立正确的价值观，尊重他人的财产权，同时要提高自我防范意识，不给犯罪分子以可乘之机。51案例详情：学生张某假期在家闲得无聊，被网上的“淘宝刷单，高薪兼职”信息吸引，通过QQ联系了“金牌客服”，轻信了对方的营业执照和活动截图，便在对方发来的链接界面填写了个人信息，开始了刷单“业务”。最初几单任务让张某赚了近百元，之后在刷26件商品的大任务中，张某支付了1890元后账户提示超支，他要求退还本金，客服却以系统冻结为由拒绝。次日张某发现自己被拉黑，方才意识到受骗了。52张某因轻信网络上的兼职信息，陷入了刷单诈骗的陷阱。他的教训警示我们：这个世界没有轻松挣钱、天上掉馅饼的好事。所谓的网络刷单挣钱往往是骗子发布的。近些年的电信诈骗、网络诈骗花样百出，受骗者无一不是因为一念贪欲而上当受骗的。

53案例详情：一天傍晚，高中生杨某在放学回家的路上边走边发微信，突然出现两名青年，抢走了他价值五千多元的手机。意外的是，杨某事后得知，抢劫者竟是他的初中校友，就在附近一所学校上学。杨某通过朋友传话，要求他们归还手机，对方答应周五放学后见面。然而，这次会面却以暴力收场，杨某被痛打，导致鼻梁骨折断，连手表也被夺走。杨某的家长随即报警。最终，施暴者被绳之以法。54杨某遭遇抢劫，希望通过和解取回手机，却遭到进一步的暴力伤害。这一方面暴露了青少年法律意识薄弱，另一方面也反映青少年面对侵害缺乏寻求正当途径解决的能力。这一案件提醒我们：面对不法行为，私下解决不可取。要懂得自我保护、及时报警才是最重要的。55（一）防范校园盗窃校园盗窃形式多样，如顺手牵羊、内外勾结等。其发案有一定规律，新生入学、放假前后等时段，以及混住、偏僻等宿舍易发生盗窃。防范盗窃要养成随手锁门、不随意留宿外人等习惯，妥善保管财物。若遭遇盗窃，要及时报告、保护现场、挂失物品并配合调查。56（二）防范诈骗诈骗形式包括网络诈骗、伪装身份诈骗等。学生受骗多因思想单纯、感情用事、贪小便宜等。预防诈骗要增强防骗意识，不感情用事，不贪小便宜，留心他人的“热情相助”，警惕短信诈骗。遭遇诈骗时，正在发生的要及时中止，已被骗的要保留证据并上报或报警。57（三）防范抢劫、抢夺抢劫、抢夺有飞车抢夺、入户抢劫、拦路抢劫等形式。防范此类侵害，外出时要少带财物，不外露，避免单独在夜间、偏僻处行走。若遭遇抢劫、抢夺，要保持镇定，机智周旋，记住作案人特征，及时报警。58财产安全防范顺口溜各位同学听我言，安全防范记心田；人离宿舍要落锁，贵重财物随身带；同学室友相关照，盗贼出现溜不掉。偏僻路段莫夜行，提防歹徒跟身后；遭遇抢劫不要慌，保护生命是第一；寻找机会快逃脱，边跑边喊寻生机；条件有利要反抗，瞄准机会致命击；记住车牌人特征，及时报警有勇气。飞来大奖君莫笑，反复套钱洞无底；各种退款有猫腻，骗取钱款是目的；视频聊天借你钱，对方身份看仔细；网络购物多核准，不可盲目把钱寄；有人向你借手机，始终留心别远离；家庭情况要保密，个人信息加密级；天上不会掉馅饼，凡事皆由贪念起。591.发现宿舍被盗后你应该如何处理？2.试分析校园诈骗案件的特点、发生原因及预防措施。3.遇到下面情况你会怎么做？（1）晚上放学回家行至一偏僻路口时，发现有人尾随。（2）自己随身携带贵重物品时路遇抢劫。（3）在公园里看到他人遭遇抢劫。杜绝“黄赌毒”危害，远离艾滋病侵袭60模块三61案例详情：18岁的杨某喜欢计算机，曾在地区中学生计算机操作大赛中夺冠，父母因此对他的网络使用较为宽松。一次偶然的机会，杨某接触到了黄色网站，那些淫秽的内容给他带来极大的刺激，使他逐渐沉迷其中，学业也因此荒废。在强烈欲望的驱使下，他先后两次用糖果诱骗两名幼女到家中，并模仿黄色网站上的情节对她们实施了强奸。最终，杨某因奸淫幼女罪被判处有期徒刑10年。62杨某因沉迷于黄色网站，加之家庭和学校的监管缺失，最终走上了犯罪道路。这反映出青少年在面对不良诱惑时，道德意识、情趣爱好和人生追求等内在素质对于抵制诱惑的重要性。调查表明，色情内容是导致青少年性犯罪的主要诱因，80%的在押少年犯是因为接触黄色录像、色情书刊而导致犯罪的。因此，家庭、学校和社会必须共同努力，引导青少年建立正确的价值观，培养积极健康的情趣，抵制不良诱惑。63案例详情：在一场周末的聚会上，学生刘某和林某（17岁）与朋友们饮酒后，决定玩牌赌博。林某运气不好，输掉了所有钱，情绪变得非常激动。在刘某的嘲讽下，林某无法遏制自己的愤怒，冲动地抓起一把水果刀刺向刘某，导致刘某大出血，经抢救无效死亡。最终，林某因犯故意伤害罪，并致人死亡，被判处有期徒刑15年。64林某因赌博失去理智，冲动之下导致一死一判刑的悲剧。这给我们敲响了警钟，揭示了赌博对青少年的危害。赌博不仅导致财产损失，还会引发激烈的情绪波动，易使青少年在冲动之下犯下严重罪行。现实中，许多青少年因赌博而卷入暴力犯罪，不仅毁了自己的未来，也给家庭和社会带来严重的影响。65案例详情：学生宋某从实习单位返校时偶遇一名男子，对方提出以50元作为报酬，让他将一包物品送到制定地点。宋某被这个轻松赚钱的机会吸引，不假思索就答应了，之后让他多次协助贩卖，其行为已构成贩卖毒品罪。考虑到宋某在共同犯罪中起次要作用，且未满18岁，到案后能如实供述自己的罪行，法院依法对其从轻处罚。最终，宋某被判处有期徒刑3年。66宋某由于一时的贪婪和法律意识淡薄，没有抵制住诱惑，明知是毒品，仍多次帮人贩卖，最终成了犯罪的帮凶。这一案件反映出年轻人在面对金钱诱惑时，往往缺乏足够的警惕性和判断力。因此，必须提高青少年的法律意识和自我保护意识。67（一）抵制黄害诱惑1.开展科学的性知识教育，培养健康的性观念：青春期青少年性意识觉醒，缺乏正确性知识易受色情黄毒诱惑。学校、家庭和社会应共同开展科学系统的性知识教育，帮助青少年树立健康性观念，培育自尊自爱品格，提升自我保护意识。2.不接触黄色书刊、音像制品和网站：淫秽书籍、音像制品和网站易诱发青少年不正当行为。青少年应自觉抵制，课余多读健康书籍，调节不良情绪，保持积极心态。683.学会慎独，强化自制力：人有欲念但需受道德约束，坚定意志可克服本能欲望。青少年在无人监督时要严格要求自己，克制不当冲动和欲望，远离黄色垃圾。4.培养兴趣爱好，转移注意力：丰富业余生活，培养广泛兴趣爱好，积极参加体育、文娱活动和社会实践，转移对黄害的注意力，抵制黄害诱惑。69（二）远离赌博恶习1.网络赌博新形式：利用网站或App直播线下赌场；基于体育竞技、福利彩票结果进行外围赌博；利用移动支付平台和网络红包衍生新型赌博形式；利用休闲游戏平台通过非法手段获取游戏币设赌博骗局。702.抵制赌博：培养遵纪守法品质，积极与赌博行为作斗争；充分认识赌博危害，自觉抵制诱惑，培养高尚情操，多参加健康活动；防微杜渐，分清娱乐和赌博界限，不参加潜在赌博倾向活动；警惕他人邀请，不碍于情面参与赌博；关心同学，制止他人赌博，必要时报告老师或学校；明确赌博违法犯罪，学生参赌危害更大，发现校园涉赌及时报警。71（三）严防毒品侵害1.毒品及其分类：毒品包括鸦片、海洛因、冰毒等，以及国家管制的其他使人成瘾的麻醉药品和精神药品，非法使用即视为毒品。2.毒品的危害：对个人造成身体和精神双重依赖，伤害人体机能，影响寿命，还会传播疾病，如艾滋病；对家庭导致财产挥霍、举债，破坏家庭关系，甚至家破人亡；对社会诱发盗窃、抢劫等违法犯罪活动，扰乱社会治安。723.预防毒品的侵害，可从以下几点做起：认识毒品危害及与违法犯罪联系，培养高尚情操，增强抵制能力；参加健康有益活动，建立良好人际关系，培养兴趣爱好，倡导健康生活方式；提高警觉，对诱惑保持警惕，拒绝陌生人的香烟、饮料等；坚守心理防线，不盲从，不因好奇尝试毒品；一旦沾染毒品，主动向老师和学校报告，接受监督和戒除康复治疗。73（三）防范艾滋病1.传播途径：性接触传播，与HIV感染者无保护措施的性行为可能感染；母婴传播，感染HIV的妇女在妊娠、分娩和哺乳过程中可能传染给新生儿；血液传播，输入受感染血液或制品、使用被污染且未消毒的医疗器械、破损皮肤接触HIV等可传播，日常接触不会传播。742.正确预防艾滋病：正视艾滋病，不回避，认识到其威胁性，预防是全社会责任；洁身自爱，树立正确性道德观念，避免滥交，增强自我保护意识；抵制毒品，打击吸毒行为，因静脉注射吸毒是HIV传播重要途径；做好个人防护，不去无执照诊所就医，不共用个人卫生用具；安全用血，慎重输血，不使用未经检验的血液制品；及时检测，怀疑感染到正规机构检查，感染者到正规医院接受治疗，不隐瞒病情。751.迷恋色情网站不能自拔应该怎么办？2.沉迷赌博会产生什么后果？如何才能抵制赌博的诱惑？3.近年来，明星吸毒事件时有曝光，你是如何看待这一现象的？4.在日常生活中应如何预防艾滋病？76模块一

谁人青春无烦恼，欲把心事天外抛模块三

有缘千里来相会，朋友一生一起走模块二

几多欢喜几多忧，积极情绪驻心头项目三

守护心理健康178知识目标（1）了解学生心理健康的七个标准。（2）了解青少年常见的情绪困扰。（3）了解人际交往中的影响因素，明确人际交往的原则。能力目标（1）懂得认识自我、悦纳自我，积极追求自我实现。（2）掌握消除消极情绪、培养积极情绪的方法。（3）运用人际交往的技巧，培养人际交往能力，建立和谐的人际关系。情感目标（1）在生活、学习中能够有意识地进行自我调适，建立自尊自信意识，培养健全的人格，纠正自身存在的个性偏差。（2）养成积极心态，培养乐观性格。123课程目标谁人青春无烦恼，欲把心事天外抛79模块一80案例详情：小华是一名来自农村的技工院校学生，其家庭经济条件不好。他发现食堂饭菜偏贵，便不与宿舍同学一起买饭，而是独自每顿饭只吃馒头或烧饼。周末同学聚餐、游玩时，他也推托有事不参加。渐渐地，他发现自己被同学们孤立了。有一次，小华偶然听到宿舍同学背地笑话他几天才洗一次澡，他难过得当场落泪。他想：是不是所有同学都瞧不起我？我很差劲吗？不会有人喜欢我吧？于是小华变得越来越沉默，甚至与家人的交流也减少了。81小华因为家庭经济困难，在学校生活和与同学交往中遇到一些困扰，给他造成了心理压力。目前，我国仍有一部分在校生面临经济困难，他们在适应学校生活初期可能会因为经济压力而感到心理上的不适，这是很正常的现象，可以通过适当的方式逐步适应和克服。当自己难以解决这类问题时，应积极寻求老师、家长和朋友的支持和帮助。此外，学校通常会提供绿色通道、助学贷款、助学金等资助政策，帮助贫困学生克服经济困难，顺利完成学业。82案例详情：小波原本是一名阳光开朗、积极乐观的学生，最近的行为却变得颇为怪异。有一天晚自习后，他始终不肯回宿舍，并悄悄告诉宿舍同学：“我很肯定有两个特务潜伏在我们宿舍楼下，已经监视我很久了，随时准备把我抓走。”此外，他路过操场时，突然指着红色的塑胶跑道说：“你们快听，那些红色的花海唱歌的声音太美妙了，它们还邀请咱们一起去跳舞呢！”83小波出现幻听和妄想的症状，可能是精神分裂症的表现，需及时接受专业的医疗帮助。精神分裂症常伴有幻觉、妄想、语言混乱等症状，如自语、怀疑被跟踪或被害等。校园中若发现同学有这类心理异常表现，应立即通知老师，联系家长带其到专业精神卫生机构进行诊断和治疗。及早干预对于减轻症状、促进康复至关重要。84案例详情：代国宏，一个热爱篮球的少年，在汶川大地震中遭受重创，被救出时已失去双腿。在经历无数次的手术和生命垂危的挣扎后，他的体重骤减，仅有56斤。曾梦想考入理想大学的他，如今连基本的自理都成了问题，这让代国宏陷入了深深的抑郁和自我封闭中。在医护人员的关怀和鼓励下，代国宏逐渐走出心理阴影。在康复中心，他意外发现了游泳这项运动，并迅速爱上了它。通过坚持不懈的训练，代国宏不仅重拾了对生活的热情，还成了一名出色的残疾人游泳运动员。他在2010年全国残疾人游泳锦标赛上赢得了百米蛙泳的冠军，并陆续获得了9枚国家和省市级比赛的金牌，被誉为“无腿蛙王”。85代国宏在失去双腿后，没有沉溺于绝望，而是迅速接受了自己的现状，并勇敢地选择了新的生活方向。通过坚持不懈地努力，他成了顶尖的残疾人游泳运动员，赢得了多个全国冠军。代国宏的故事是对生命韧性的最好诠释，他不仅在逆境中展现了坚强，还用自己的经历激励着所有人，证明了即使在最艰难的时刻，也可以通过决心和努力创造出精彩的人生。86（一）心理健康的概念和标准心理健康指个体在学习、生活和工作中保持的一种安宁平静的稳定状态。心理健康的人并非没有痛苦和烦恼，而是能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径、新方法。我国著名心理学家樊富珉教授提出了学生心理健康的七个标准：对学习有浓厚兴趣和求知欲望。有正确的自我意识，能接纳自我。能协调与控制情绪，保持良好心境。能保持和谐的人际关系，乐于交往。有完整统一的人格品质。有良好的环境适应能力。心理行为符合年龄特征。87（二）心理困惑的调节方法技工院校学生的心理困惑主要集中在新生入学适应、人际交往、情绪情感、学习与生活、网络依赖、职业发展与就业等方面。走出心理困惑的方法包括：1.正视心理求助心理障碍不可怕：人的一生难免会受到这样或那样的伤害，如不幸的童年、失去亲人、生活的挫折、疾病的困扰、不公平待遇等，这些因素都可能导致个体产生心理障碍。大多数心理问题只要进行及时、有效地调节，或者接受心理疏导都可以消除。心理咨询不神秘：许多同学对心理咨询不了解，因而对心理咨询和治疗有种种不必要的担心和顾虑，对其敬而远之。其实，每个人或多或少都存在这样或那样的心理问题，有心理问题并不是丢人的事情，做心理咨询就像去医院治疗发烧感冒一样。88遵循保密原则：心理咨询工作者会遵守职业操守，严格遵循保密原则。所以，我们大可不必担心自己的“糗事”会被别人知道，完全可以打消“别人知道了一定会笑话我”之类的顾虑。遇到自己解决不了的心理问题，要及时到学校心理咨询室或学校以外的专业心理咨询机构寻求帮助。2.积极参加心理健康教育活动报名心理健康教育课程，通过网络、书籍、讲座等学习心理健康知识。参加团体心理辅导活动，达到启迪心智、缓解心理压力、培养积极乐观心态的目的，促进身心健康发展。893.进行自我调节树立远大理想：通过社会实践活动、志愿者服务、先进人物报告会、团课、班会等多种途径陶冶情操，提升修养。正确对待压力：勇敢面对学习、生活与就业所带来的压力，保持心态平和，始终以乐观、坚强、自信的态度对待学习与生活。创建和谐环境：同学之间要多关心、多包容、多理解、多尊重，彼此敞开心扉，倾吐心声，消除隔阂。寻求心理咨询：如果一时无法排解心中忧郁，可通过多种渠道进行心理咨询，如通过热线电话、电子邮件、网络平台、书信等方式向学校的心理咨询室或专业心理咨询机构求助，合理宣泄情绪，及时解决问题。90（三）认识自我，悦纳自我一个人的心理是否健康的重要指标之一是能否接受自我、悦纳自我。自我意识包括生理自我、心理自我和社会自我。正确认识自我可以通过参加社会交往活动、合理运用社会比较策略、观察他人对自己的态度和评价等方式。积极悦纳自我则需要自我欣赏、自我控制和自我超越。1.自我意识的概念和内容生理自我：指我们对自己的身体、生理状态的认识和评价，如身高、体重、身材、容貌、性别等方面的认识，以及对温饱饥饿、劳累疲乏、生理病痛等的感觉。生理自我是与生俱来的。91心理自我：指我们对自己心理状态的认识和评价，如对智力、性格、气质、兴趣、能力、记忆、思维、情绪等特点的认识和评价。社会自我：指我们对自身与他人、家庭、集体以及外界环境等各种客观事物关系的认识、体验和愿望，如自己在家庭、集体中的地位，对他人的影响力，对环境的适应性等。2.正确认识自我积极参加社会交往活动：通过各种社会交往活动认识自我，充分展现自我，扩大自己的眼界和能力，丰富自己对自然、社会和他人的认知，通过认知外部世界来进一步认识自我。92合理运用社会比较策略：不少同学在社会比较的过程中常常陷入这样一个误区：总是拿自己的弱点跟别人的优点比，总是看到自己的缺点而看不到自己的优点；或者只看到别人的优点却看不到别人的缺点。这样的比较势必会夸大自己的不足，抹杀自己的长处，久而久之就会形成消极的自我意识。我们可以与自己作比较，与同学、朋友相比较，但比较的时候要注意的是，与自己比较时，重在“每天成长一点点”；与他人比较时，重在“取百家之长，补己之短”。观察他人对自己的态度和评价：个体的自我意识就是他人态度或评价在自我头脑中的反映。俗话说，“旁观者清，当局者迷”。是不是所有人的评价都要重视？当然不是。要留意来自父母、老师、同学、朋友等多方面的信息，这样就能够逐步形成对自我的全面、客观的认识。在听取别人意见的过程中既要虚心，又不能偏听偏信。“兼听则明，偏听则暗”说的就是这个道理。933.积极悦纳自我自我欣赏：平静而又理智地看待自己的长处与短处，冷静地对待自己的得与失，对自己充满信心，接受自己、喜欢自己，充分展示自己的美，从而产生价值感、自豪感、愉悦感和满足感。自我控制：自我控制是健全自我意识、完善自我的根本途径。在从现实自我向理想自我的实现过程中，同学们将会遇到各种干扰和障碍，需要及时进行自我调节和自我监督。要从实际出发，合理定位，作出自我完善的决策和指示，努力培养坚强的意志品质，最终实现理想的自我。自我超越：认识自我、悦纳自我都是为了能实现自我超越。自我超越是每个人终身努力的方向。因此，无论对人对事，我们都要尽全力，使自己的能力得到最大限度的发挥。青春期是认识自我、肯定自我、完善自我、提升自我的最佳时期，同学们要正确地认识自我，对自己作出全面、客观、准确的评价。941.你的好朋友小张原本性格活泼开朗，但最近一个月以来总是郁郁寡欢，吃不下饭、睡不着觉，干什么都打不起精神，也不愿意参加集体活动，有时还叹气说“活着真没什么意思”，手腕上好像还有割伤的痕迹。遇到这种情况，你该如何处理呢？2.多数学校都有学生心理健康中心，并配备专业的心理老师为学生们服务。你知道你所在学校的心理健康中心在哪里吗？应如何获得相应的心理服务呢？几多欢喜几多忧，积极情绪驻心头95模块二96案例详情：周末，小刘和舍友约好了一块儿参加招聘会。然而，公交车上人特别多。下车时，小刘发现钱包不见了，里面有身份证、银行卡、校园卡等重要物品。他不得不先去派出所报案，再处理银行卡挂失和补办手续，等办完了这些事情，招聘会已经结束了。小刘心情低落，给父亲打电话寻求安慰，却遭到了责备。小刘更加郁闷和委屈，在回学校的路上，差点儿被身边经过的电动车撞倒，他再也忍不住满腔的怒火，冲上前去和骑电动车的人争吵起来，差点儿大打出手。97小刘因为不小心丢失放了重要证件的钱包而遭遇一连串麻烦和不愉快，导致他感到郁闷和委屈，这是人之常情。面对这些负面情绪，小刘应该学会控制自己的情绪，例如，他可以找舍友倾诉这一天的经历，或者用听音乐、运动等方式缓解压力，积极地调整情绪，而不是放任负面情绪爆发，与人发生冲突。98案例详情：在一次凌晨的滴滴快车服务中，司机高某与一名男乘客因行程确认问题发生了争执。乘客对司机到达起点后打电话的行为表示不满，认为这打扰了家人的休息，而司机则坚持自己按照正常流程操作。双方因此发生口角，高某拒载该乘客并准备离开，男乘客见状向高某的车扔空饮料瓶。这一行为激怒了高某，情绪失控的他开车多次撞击乘客，致其身亡。99司机高某若能在与乘客发生争执时保持冷静，选择退让一步，驾车离开现场，而不是让情绪失控，那么这场冲突就不会升级为悲剧。100（一）情绪的概念和分类情绪是人们对客观事物和对象所持态度的主观体验，分为积极情绪和消极情绪。积极情绪如爱、感恩、乐观等，消极情绪如憎恨、嫉妒、愤怒等。情绪还可根据性质分为喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种基本情绪。1.情绪的内心体验分类积极情绪：与某种需要得到满足相联系，通常伴随着愉悦的主观体验，是能提高人的积极性和主观能力的正面情绪，如爱与感恩、温暖、振奋、坚毅、乐观、奉献等。积极情绪可以促进人的成长，使人养成良好的习惯，不断地健全人格。101消极情绪：与某种需要得不到满足相联系，通常伴随着消极的主观体验，是能降低人的积极性和主观能力的负面情绪，如憎恨、嫉妒、愤怒、抑郁、紧张、狂躁、怀疑、自卑、内疚等。消极情绪会使人意志消沉、兴趣低落，阻碍人们的健康成长，对人生起到消极作用。2.情绪的性质分类七情：我国古代将情绪分为“七情”，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。中医认为，身心存在互动的关系，《黄帝内经·素问·阴阳应象大论》中提及：“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”，阐述了不同情绪对人体五脏的影响。通常把快乐、愤怒、悲哀、恐惧列为四种基本情绪。102（二）青少年常见的情绪困扰青少年常见的情绪困扰包括焦虑、抑郁、冷漠、愤怒、嫉妒等。应对消极情绪的方法有理智调适法、自我暗示法、注意力转移法等。培养积极情绪的方法包括找到生命的意义、梦想未来、利用优势、与他人在一起、享受自然的美好等。青少年常见的情绪困扰主要有以下几种。焦虑：焦虑是一种复杂的心理，它始于对某种事物的热切期盼，形成于担心失去这些期待、希望。焦虑情绪本身并非一种情绪困扰，适度焦虑有益于个人潜能的开发。但过度焦虑，往往会使人因过度紧张而注意力分散，工作、学习效率降低。如果一个人长期陷入焦虑情绪不能自拔，内心常有不安、恐惧、烦恼等负面体验，久而久之，会导致失眠、胃肠不适，或出现心悸、出汗、四肢发凉等反应。103抑郁：抑郁是一种愁闷的心境，表现为情绪低落、思维迟缓、兴趣索然、自我评价过低、面容愁苦、内心哀痛等，抑郁会使人的生活、学习能力下降。抑郁情绪在学生群体中较为常见。例如，有些学生对于所学专业不满意，或是因为失恋而陷入抑郁的情绪状态，表现为对生活、学习失去兴趣，无法体验到快乐，行为活动水平下降，回避与人交往。严重者还伴有心境恶劣、失眠，甚至有自杀倾向。冷漠：冷漠同样是一种情绪反应强度不足的表现，表现出对人对事漠不关心的消极状态。冷漠情绪在行为上常表现为对生活没有热情和兴趣，对学习漠然置之、无精打采；对周围的同学冷漠无情，对集体活动漠不关心、麻木不仁。日本心理学家松原达哉教授形容此情绪状态的学生是无欲望、无关心、无气力的“三无”学生。104愤怒：愤怒是人的基本情绪反应，从程度上可分为不满、生气、愤怒、暴怒、狂怒等。当与他人有分歧，而且压力超过个体的承受能力时，便会产生不满、生气的情绪；当事情发展到无法忍受、承受，从而导致激烈的情绪升级时，个体便会产生更为强烈的愤怒、暴怒、狂怒等情绪。如果无法控制自己的情绪，动辄发怒，就会对别人和自己造成严重的伤害。嫉妒：嫉妒是指因他人在某些方面胜过自己而引起的不快甚至痛苦的情绪体验。具体表现为当看到他人学识能力、品行荣誉甚至穿着打扮超过自己时内心产生的不平、痛苦等感觉；当别人身陷不幸或处于困境时则幸灾乐祸，甚至落井下石，在人后恶语中伤、诽谤。嫉妒是一种情绪障碍，它扭曲人的心灵，妨碍人与人之间正常真诚地交往。105（三）消除消极情绪，培养积极情绪1.应对消极情绪的方法理智调适法：用理性的意识管理非理性。情绪ABC理论的创始者、美国心理学家埃利斯认为，正是由于人们常有的一些不合理的念头才使其产生情绪困扰。如果这些不合理的念头长久持续，还会引起情绪障碍。情绪ABC理论中，A表示诱发性事件；B表示个体针对此诱发性事件的认知和评价产生的信念，即对这件事的一些看法、解释；C表示自己产生的情绪和行为的结果。通常人们会认为诱发性事件A直接导致了人的情绪和行为结果C，发生什么事就引起什么情绪体验。然而，同样一件事，对不同的人会引发不同的情绪体验。106自我暗示法：自我暗示法是指通过内心的主观想象，并自信它能引起相应的生理、心理变化来进行自我刺激的心理疗法。自我暗示法的实质是自觉地诱发积极的良好心理状态，并使其保持稳定，从而改变消极、不良的心理状态，产生良好的心理激励和平衡作用。当遇到困难、挫折时，不妨运用内心独白默默提醒自己：“别人能行，我也一定能行!”“一切都会过去”“别人不怕，我也不怕”。这种积极的心理暗示往往可以放松自己紧张的情绪，起到激励作用。107注意力转移法：把注意力从自己的消极情绪上转移到其他方面。在心情不好时，可做一些自己最喜欢做的事，如看书、看幽默故事、看搞笑的视频，让自己尽情地大笑，也可以欣赏音乐或放声高歌。特别是放声高歌，歌的旋律、词的激励，唱歌时有节律的呼吸和运动，都能够缓解紧张情绪。还可以适当做一些运动，如到操场上跑几圈，或者把注意力转移到大自然中，到公园里、大道上走走，蹲在花丛中赏花弄草，或坐在河边钓鱼，看花开花落、云卷云舒，从而忘记自己的烦恼，消除精神上的紧张和压抑。1082.培养积极情绪的方法找到生命的意义：善于发现生活美好的一面，努力发掘生命的积极意义。消极情绪并非来自人们遭遇的不幸，而是来自人们如何看待不幸。梦想你的未来：更加频繁的梦想你的未来，为自己构想最好的将来，并非常详细地将它形象化。将美好未来形象化，能够让你将自己每天的目标和动机与自己的梦想相契合。利用你的优势：确定自己的优势，并据此重新制定你的工作与日常生活流程，重塑自己，由此产生的积极情绪的提升既明显又持久。1092.培养积极情绪的方法与他人在一起：通过与他人相处，可以获得更多的积极情绪。每一个积极向上的人都与朋友及家人有着既温馨又可信赖的关系，因此，无论你的性格外向与否，每天都要与他人建立联系。享受自然的美好：在明媚的好天气里外出也是提高你积极情绪的简单方法。在春季和初夏，每一个在好天气里在户外至少待上20分钟的人，都表现出积极情绪的增长和更加开阔的思维。110三件好事练习在接下来的一周里，每天晚上在睡觉之前，请你花10分钟写下当天发生的三件好事以及它们发生的原因。这三件事情不一定是惊天动地的，比如，“已经连续几天阴天下雨了，今天终于阳光普照”，或“今天室友回来的路上帮我买了香喷喷的晚饭”；也可以是很重要的事情，比如，“我考试合格，取得技能证书”，或“我姐姐今天结婚了”等。在每件好事的下面，都要写清楚“它为什么会发生”，比如，“天气好转”“室友很热心”“我很努力”“姐姐很聪慧，很会规划自己的人生”等。刚开始写的时候你可能会感到有困难，但坚持一周后就会变得容易。一般来说，6个月后，你的负面情绪会更少，你会感到更幸福，并会喜欢上这个练习。有缘千里来相会，朋友一生一起走111模块三112人人都说学校是一个小社会。安然自认为适应得很不错，他觉得在宿舍就像在家一样，每个人都可以随心所欲、自由自在。然而就在昨晚，他被现实打了一记响亮的耳光。昨天晚上，舍长说要“严肃地和他谈谈”。舍长谈了很多，虽然用词很委婉，但大意是安然的所作所为让舍友们没法容忍了，要求安然要么改正，要么从宿舍里搬出去。舍长说完，掏出了舍友们事先准备好的纸条，上面写了他们对安然的不满和控诉，如睡觉太晚、打游戏声音太大、臭袜子乱扔……安然心里想：这些大老爷们，为了鸡毛蒜皮的小事儿，至于吗？113案例中，安然遭遇同宿舍舍友的批评，究其根源，是因为他处处以自我为中心。安然的这些做法在生活空间大、人际关系亲密的家庭中或许能被包容，但是在空间拥挤、人际关系复杂的宿舍中，如果每个人都随心所欲，只关注自我需求，不懂得照顾别人的需求和习惯，很容易引起大家的误会和反感。所以说，学校也是一个小社会，同学们要学会与人友善相处，建立和谐的人际关系。114（一）人际交往的概念人际交往也称人际沟通，是指个体通过一定的语言、文字或肢体动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过程。美国哲学家、社会学家舒认为，每一个人都需要与他人交流，因而都有人际交往的需求，其目标都是想拥有和谐的人际关系。技工院校学生正处于青春期，思想活跃，感情丰富，精力充沛，正处于学习知识、了解社会、探索人生的重要阶段，对社会交往有着强烈的渴望和需求。和谐的人际关系对于青少年学生而言，犹如阳光之于草木一样重要。115（二）人际交往的影响因素1.时空邻近性相互交往：距离越近的人越容易成为朋友。例如，宿舍同学、同班同学、同事等，频繁的互动可以增加熟悉度，从而促进关系的发展。曝光效应：人们会偏好熟悉的事物或人。例如，经常在食堂、教室、电梯等场所见面的人，随着时间的推移，会逐渐增加好感度。这种熟悉感可以减少陌生感，促进彼此的接纳。1162.魅力吸引力外貌吸引力：外貌在人际交往中具有一定优势，尤其是在异性交往中更为显著。然而，外貌的吸引力是短暂的，而内在品质才是长久的关系基础。才能和品质吸引力：有才能的人更容易受到欢迎，因为他们能够提供指导和支持，给人带来安全感和成就感。但最终决定吸引力的是个人品质，如正直、诚实、乐于助人等。这些品质能够建立深厚而持久的关系。3.相似性态度相似性：兴趣、爱好、理念等方面的相似性会极大地增强彼此的吸引力。例如，共同喜欢的运动、音乐、书籍等可以成为交流的契机，促进关系的发展。长期吸引力：相似性不仅是建立关系的起点，更是维持长期关系的重要因素。相似的价值观和人生观能够使双方在相处中更加融洽。1174.需求互补性互补性：性格迥异的人可以通过互补需求和谐相处。例如，一个内向的人和一个外向的人可以互相取长补短，共同成长。需求互补的双方能够更好地满足彼此的需求，从而建立更紧密的关系。5.互惠式好感好感传递：知道对方喜欢自己会提升被吸引的程度。例如，当一个人知道另一个人欣赏自己时，会更容易对对方产生好感。真诚的赞美和欣赏能够促进关系的发展，增强彼此的互动。118（三）人际交往的原则和技巧1.人际交往的原则尊重原则：尊重自己和他人，维护彼此的尊严和价值。尊重他人意味着尊重他们的生活习惯、兴趣爱好和人格。只有尊重别人才能得到别人的尊重。真诚原则：以诚待人，避免虚情假意。真诚的交流能够建立深厚的情感联系，而虚情假意则会破坏关系。宽容原则：在人际交往中，难免会发生一些不愉快，甚至产生一些矛盾冲突。这时候我们要学会宽容别人，不斤斤计较，正所谓“退一步海阔天空”。因为一些小事而陷入人际纠纷，只会得不偿失。互利原则：双向互动，互相关心，考虑共同利益。互利的关系能够使双方都感到满足，从而维持长久的关系。119理解原则：理解是指能真正地了解他人的处境、心情、好恶、需要等，并能设身处地地关心对方，这是人际交往的前提。有道是“千金易得，知己难求”，善解人意的人，永远受人欢迎。平等原则：与人交往应做到一视同仁，不要嫌贫爱富，不能因为家庭背景、地位职权等而对人另眼相看。平等待人就是不能盛气凌人，不能太嚣张，要学会将心比心，学会换位思考。只有平等待人，才能得到别人的平等对待。信用原则：“人无信不立”“言而无信非君子”。要取信于人，就要做到以下几点：第一，要守信，言行一致，说到做到；第二，要信任，不仅要信任别人，而且要争取赢得别人的信任；第三，不轻易许诺；第四，要诚实，答应别人的事要尽量做到，做不到的要讲清楚，以赢得对方的理解；第五，要自信，给别人以信赖感和安全感。1202.有效交流的技巧学会倾听：专倾听是维持人际关系的法宝。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式。你能倾听对方的谈话，等于告诉对方“你是一个值得我倾听的人”，这在无形之中就能满足对方的自尊心，加深彼此的情感联系；反之，如果不认真倾听对方的谈话，则会使对方的自尊心受挫，人际沟通也会受阻。事实表明，越是善于倾听他人意见的人，人际关系就越融洽。121拥有同理心：同理心是指站在对方立场设身处地地思考的一种方式。一个人要想真正了解别人，就要多考虑对方的需要，用亲切、友好的态度关心对方，学会站在别人的角度来看问题，也就是人们经常提到的“设身处地、将心比心”的做法。与他人交谈时，学会体会对方的感受，尝试领悟对方想要表达的意思，并尝试在对方未言时说出，达成积极共鸣。早在两千多年前，孔子就说过：“己所不欲，勿施于人。”这就是同理心所说的要“推己及人”。122积极行动史蒂芬·柯维博士在《高效能人士的七个习惯》一书中指出：“透过人际关系的存款，你可以建立自己与他人的安全感和信任感，也激发出正直、创造、自律等品质。”我们每个人心里都有一个情感账户，每一次你让他人开心，做了一些让他人高兴的事情，就是在对方账户里存了款；每次你让他人哭泣、感受痛苦，就是在对方账户里提了款。虽说君子之交淡如水，但并非所有的朋友都能在长时间无音讯后，一朝见面依然如故。所以，要常常记得为自己的情感账户充值。充值方式包括：①共享美好时光；②默默为他/她做一件事，不计回报；③记住他/她的生日；④和他/她分享你的痛苦和喜悦；⑤在他/她需要的时候陪伴……你还有哪些更好的情感账户充值方式呢？尽情发挥你的智慧，行动起来吧!123模块一

火灾隐患须排查，校园预防不可少模块三

身处火场需冷静，正确逃生尤重要模块二

初起火灾早处置，掌握技能是基础项目四

关注消防安全124125知识目标（1）了解校园火灾的危害性，明确引起校园火灾的主要原因。（2）掌握扑灭火灾的基本技术以及消防安全标志的含义。能力目标（1）能发现火灾隐患，会火警报警，能正确使用灭火器及室内消火栓灭火。（2）能识别消防安全标志，掌握扑救初起火灾的方法以及火灾逃生的自救方法。情感目标（1）提高防火、自救、互救意识，避免进入火场逃生的心理误区。（2）在学习中体验尊重与信任，培养互助精神。123课程目标火灾隐患须排查，校园预防不可少模块一126127案例详情：2022年6月，湖南某学院一男生宿舍突发火灾，经过消防人员的紧急救援，明火被扑灭。这次火情因扑救及时，未造成人员伤亡，但是宿舍内物品已经被烧得面目全非。事后经消防部门的现场火情勘察，发现起火原因为宿舍一名男生吸烟后遗留火种。128男生因吸烟引发火灾，这在校园火灾事故中很有代表性。许多同学对烟头的危害认识不足。事实上，烟头表面温度为200~300℃，中心温度为700~800℃，超过了棉、麻、毛织物、纸张、木质家具等可燃物的燃点。乱扔烟头，一旦烟头与可燃物接触就很容易引起燃烧，酿成火灾。129案例详情：2023年4月，广州大学城某学校宿舍突发火情。接警后消防人员立即出动，到达现场后发现浓烟从起火宿舍不断涌出，经过消防员的努力扑救，明火终被扑灭，所幸没有造成人员伤亡。经调查，起火原因为学生违规携带电动车电池回宿舍充电，充电过程中电池发生自燃引发了火灾。130案例详情：2015年3月9日下午，兰州某学院3号女生公寓509宿舍发生火灾，消防中队在接警后，出动两台消防车赶到现场，将大火扑灭。据调查，当时该宿舍内只有一名女生，她违反宿舍规定用电热棒烧水，其间突然接到同学电话，在未拔下插头的情况下她便匆匆离开宿舍。之后电热棒线路因长时间受热起火，引燃了床铺上的棉被引发火灾。131案例详情：2018年8月19日下午，南京某学校3号学生公寓楼的一间男生宿舍突然起火，猛烈的大火很快将整间宿舍烧个精光，所幸当时正是上课期间，失火宿舍内无人。后经消防部门与学校的调查，发现发生火灾的男生宿舍存在私拉电线的现象，当天下午，宿舍内的多台计算机又一直未关机，因线路过热导致了火灾。132案例中火灾的发生均是因为学生不当使用或违规使用电器引起的。学生宿舍是集体场所，人员密集，任何一场火灾都可能造成极为严重的后果，带来无可挽回的财产损失和人身伤害。为了保证同学们的生命财产安全，宿舍内严禁使用劣质电器、非安全电器、无3C认证产品及其他危害公共安全、不适宜在集体宿舍内使用的大功率电器设备。技工院校学生要遵守学校规定，不乱拉、乱接电源线，坚决杜绝由此引发的火灾。133（一）校园火灾的常见类型及发生原因校园火灾主要由以下几种原因引起：吸烟、乱扔烟头：烟头表面温度可达200-300℃，中心温度可达700-800℃，容易引燃棉、麻、纸张等可燃物。点蜡烛、蚊香：点燃的蚊香温度可达700℃，容易引燃周围的可燃物。使用灶具：如酒精炉使用不当，酒精泄漏遇火源易引发火灾。焚烧废纸：焚烧废纸时，遗留火种可能引燃周围可燃物。违章用电：使用大功率电器（如电炉、电热器）会使线路过载发热，加速线路老化。134电器使用不当：学生因电器使用不当而引发火灾的情况五花八门，例如，使用60W以上的灯泡照明，当灯泡靠近纸张等可燃物时，长时间烘烤易起火。又如，充电器长时间充电，又被衣被覆盖，散热不良，也能引起燃烧。还有定时供电或因故障而停电情况下电器使用不当引起火灾。违反实验、实训操作规程：学生在实验、实训中，在用火、用电和使用危险物品时，若违反操作规程，也会引起火灾。例如，带有电感的实验设备在使用时用物品覆盖了设备散热孔，使设备聚热，导致设备燃烧；用火时，周围的可燃物未清理完，火星飞溅到可燃物上引起燃烧；化学实验时，因某些化学试剂混合在一起，导致试验温度过高或燃烧、爆炸等，从而引起火灾事故。135（二）校园火灾的预防1.积极参与各类消防培训及演练活动，培养实践能力，增强安全意识，学会识别安全标识，熟悉安全通道，掌握基本的火灾隐患识别与自救知识。2.遵守学校的消防安全管理规定，不在宿舍、教室等公共场所吸烟、乱扔烟头及违规用电、点蜡烛等，消除引火源。3.生活中尽量采用不燃或阻燃材料，有意识地少用可燃物品，加强可燃物品的安全管理，不带易燃易爆危险品进入宿舍、教室等场所。4.接触易燃易爆的危险化学品前需要经过专业培训，熟悉其安全特性，严格遵守操作规程，佩戴必要的个人防护装备。未经过安全培训不得操作。5.自觉维护消防设施，不得挤占、遮挡、移除、损坏消防器材。要保持疏散通道、消防车通道畅通。136（三）宿舍消防安全十不准1.不准私拉私接电线。2.不准在宿舍玩火和点蜡烛。3.不准存放物品占用、堵塞疏散通道。4.不准使用“热得快”等电热设备。5.不准使用酒精炉等明火器具。6.不准擅自变动电源设备。7.不准在宿舍或楼内焚烧杂物。8.不准携带易燃易爆物品进入宿舍。9.不准不关电源、不关灯就离开宿舍。10.不准损坏灭火器和消防设施。137家用电器防火小常识1.家用电器由于使用时间长、电器本身质量不合格、受潮受热等原因，造成电器的绝缘性能受到破坏，易发生漏电而引起火灾。因此，家用电器在使用中应经常检查和保养，发现问题及时修理。2.应及时更换家用电器上已老化或破皮的电源线，更换时应符合原电源线的规格。3.家用电器过热时应停止使用，严禁用水降温。4.家用电器旁严禁堆放易燃品。5.各种发热的家用电器用完后应及时关掉电源，严禁放置在木质家具和易燃品之上，以免引燃他物引起火灾。1381.请你谈一谈应如何预防校园火灾。2.因为天气太热，小伟不愿意去食堂吃饭，同宿舍的小任神秘地告诉小伟，宿舍里有好吃的，然后小任悄悄地拿出了电热炉和买好的菜品，准备和小伟在宿舍里自行做一顿好吃的。你认为小任的做法正确吗？为什么？初起火灾早处置，掌握技能是基础139模块二140案例详情：2015年冬天的一个早晨，校园的宁静被尖锐的火警警报声打破，3辆消防车火速赶往武汉某学校的学生食堂。原来，食堂厨房的油锅突然起火，工作人员在惊慌中试图用水浇灭火焰，却导致火势加剧，沾满油渍的灶台和烟囱也相继起火，火势迅速蔓延。现场浓烟弥漫，厨房员工和在大厅就餐的学生陷入混乱。此时厨房内还放置着5个大煤气罐，随着火势的蔓延，煤气罐随时都有爆炸的危险！紧急关头，消防队员到达现场，他们一边灭火，一边迅速转移煤气罐，最终，在消防队员的奋力扑救下，大火被扑灭，幸无人员伤亡。141从案例中可以看出，一个错误的灭火行为，让一场小火蔓延成了大火。正确的做法是：在油锅起火时迅速关闭燃气阀门，并用湿抹布或锅盖覆盖油锅以隔绝空气，从而将火扑灭。切勿用水灭火，因为油比水轻，油会浮在水面上继续燃烧，泼水还会使燃烧的油滴飞溅，导致火势蔓延。厨房员工由于缺乏消防知识，不仅处理不当，还未及时转移火灾现场的煤气罐。幸好消防队员及时赶到扑灭大火，否则，一旦发生煤气罐爆炸，后果不堪设想。142案例详情：2016年5月4日凌晨，济南市某学校中心校区12号女生宿舍楼外堆放的废品堆突然起火。事发后，宿舍楼的学生干部迅速拨打了校园保卫处电话和“119”火警电话，学校保卫处工作人员立即赶到现场，与宿舍楼管理人员共同组织学生撤离至安全区域。在消防车到来之前，起火宿舍楼和邻近宿舍楼的消防志愿者与学校保卫处工作人员一起灭火，火势得到及时控制，事故未造成人员伤亡。143案例中，面对火灾，学校学生干部与学校保卫人员、宿舍管理人员等，在火灾报警、组织疏散逃生和扑灭初起火灾等方面处置及时、得当，使火势及时得到控制，事故未造成人员伤亡。这一方面反映该校的消防安全教育工作卓有成效，师生员工掌握了一定的火灾应急处置技能；另一方面，火灾事故也表明该校在平时火患的排查及预防方面还存在漏洞。可见，消防安全工作容不得一丝侥幸。144案例详情：2008年11月14日早晨，上海某学院女生宿舍602室发生火灾。该宿舍内有6名学生，其中两人发现火情后跑到水房接水扑救，但返回时发现宿舍房门无法打开。睡在上铺的4人并未撤离，她们开窗通风反而加剧了火势的蔓延。在消防队员赶到前，4名女生因受不了浓烟的熏呛，从6楼宿舍阳台跳楼，不幸全部遇难。事后调查发现，火灾起因是一名学生使用“热得快”烧水，夜间宿舍停止供电，该学生未将“热得快”从插座上拔下，次日早晨宿舍恢复供电，“热得快”在无人看管的情况下干烧直至引燃周围杂物。145案例中，宿舍火灾初起时，两名学生未切断电源、未提醒其他4名舍友撤离，也未及时报警，而是自行打水灭火。当她们返回时，室内火势已经蔓延，且房门紧闭，无法进入室内灭火。更为错误的是，她们选择用水灭火，而电气火灾是不能用水扑灭的。而其他4名学生发现火灾时，没有及时撤离，还错误地开窗通风，由于室外新鲜空气涌入室内，使火势加剧。最终，这四名女生被困在阳台，绝望地选择跳楼逃生。146（一）扑灭火灾的基本技能1.发现火灾隐患的方法一般情况下，火灾隐患可以通过听声音和看冒出的火苗来发现。但有的隐患在最初阶段尚未产生声音和火苗，或者燃烧物被遮挡或不在视线范围之内。这时，同学们可以通过闻“异味”来辨别。燃气泄漏——通常会有一股臭鸡蛋或干白菜叶的味道。电器短路——一般会散发出一种烧胶皮、烧塑料的难闻气味。物体燃烧——一般会发出相应的气味，通常气味很刺鼻。例如，纸制品、衣服和被褥燃烧时，有一种辛辣的气味，非常呛鼻；毛绒制品以及含蛋白质的物品燃烧时，会产生一种烧焦的羽毛气味等。1472.灭火基本技术冷却法：冷却法是指将灭火剂直接喷射到燃烧物上，把燃烧物的温度降低到其燃点以下，使燃烧停止；或者将灭火剂喷洒在火源附近的可燃物上，使其不受火焰辐射热的威胁，避免形成新的着火点。常用的方法有用水冷却灭火和用二氧化碳冷却灭火。窒息法：窒息法是指阻止空气流入燃烧区域，或用不燃烧的惰性气体冲淡空气，使燃烧物因得不到足够的氧气而熄灭。例如，用二氧化碳、氮气、水蒸气等气体灌注起火的容器设备，用石棉毯、湿麻袋、湿棉被、黄沙等不燃物或难燃物覆盖在燃烧物上，封闭起火的建筑或设备的门窗、孔洞等。148隔离法：隔离法是指将正在发生燃烧的物质与其周围可燃物隔离，燃烧就会因为缺少可燃物而停止。例如，将靠近火源处的可燃物品搬走，拆除接近火源的易燃建筑，关闭可燃气体、液体管道阀门，减少和阻止可燃物质进入燃烧区域等。抑制法：抑制法又称化学法，是指将有抑制作用的灭火剂喷射到燃烧区，参与燃烧反应过程，使燃烧反应过程中产生的游离基消失，形成稳定分子或低活性的游离基，使燃烧反应终止。常用的方法有干粉灭火剂灭火。1493.常见火灾的扑灭技巧家具、被褥起火：发现家具、被褥起火时一般用水灭火。用身边可盛水的物品如脸盆等，向火焰上泼水，也可把水管接到水龙头上喷水灭火，同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温。电气火灾：家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。油锅起火：油锅起火时应迅速关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，将锅平稳端离炉火，冷却后才能打开锅盖或其他覆盖物。切勿向油锅内倒水灭火。燃气罐着火：发现燃气罐着火时，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖火焰，并迅速关闭燃气罐阀门。150衣服、头发着火：衣服、头发着火时，千万不要惊慌，不得乱跑，也不要胡乱扑打。应立即离开火场和其他易燃物，然后就地躺倒，用手护着脸打滚；或将身体贴紧墙壁将火压灭。旁人可以用厚重衣物裹在着火者身上，压灭火苗，或用水灭火。1511.火势小、可控制时，自己灭火一般用水灭火（电气火灾不可用水）。

用衣物扑打灭火。身上着火，在地上打滚自救。使用灭火器或消火栓灭火。2.火势较大、不可控制时，立刻报警并迅速撤离报警注意事项如下：拨打“119”火警电话。说清楚火灾所处的具体位置。说明起火原因及火势大小、有无被困人员。留下自己的姓名和电话。到路口等候消防车。（二）初起火灾的应急处置火灾过程一般可以分为初起、发展、猛烈、下降和熄灭五个阶段。扑救初起火灾时应把握以下方法：152（三）消防安全标志识别消防安全标志由几何形状、安全色、表示特定消防安全信息的图形符号构成，向公众指示安全出口的位置与方向、安全疏散逃生的途径、消防设施设备的位置、火灾或爆炸危险区域的警示与禁止标志等特定的消防安全信息。153154155哪些物质发生火灾不能用水扑救？水是最常用的灭火剂，但水也有一定的灭火范围。下面几种物质发生火灾就不能用水进行扑救。1.遇水燃烧类物质，如钾、钠、镁、铝等，这些物质在与水接触时，会迅速发生化学反应生成氢气，释放大量的热，易引起爆炸。2.高压电气装备发生火灾，在没有良好的接地或没有切断电源时，一般不能用水扑救，因为水有导电性，但可以用喷雾水流扑救。3.轻于水且