小学道德与法治-《有事大家商量》教学设计学情分析教材分析课后反思

《有事大家商量》课标分析对于第二学段的品德教学，课程标准明确规定：一、总目标本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

二、分类目标

情感、态度、价值观

●热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。

●亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

●孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。

●热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。

●尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

●热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。

●热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。

能力

●培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

●发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

●初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

●增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。

●能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

●能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。

知识

●了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。

●了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

●知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。

●了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。基于对于课程标准的解读，《有事大家商量》的教学目标确立为：一、情感•态度•价值观目标：1．能做到有事大家商量。2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。二、能力目标：1.愿意与大家一起商量事情，学习民主地参与集体生活。2.能够清楚地表达自己的感受和见解，三、知识目标：1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。2．能够认真倾听他人的意见，每个人都应该充分发表意见，同时还要耐心听取别人的意见，能够与他人平等地交流与合作。教学重点：通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。教学难点：在和大家商量事情的过程中，积极发言，能够认真倾听他人的意见。《有事大家商量》学情分析学情分析：一、学生的心理特点与认知程度：四年级的孩子，多数为独生子女，他们有着强烈的自我意识与表达意愿的愿望，他们有自己的所思所想，还没有形成大家的事情大家商量着办的习惯。农村的学生相比城市的同龄孩子，可能更多表现出乐于倾听、愿意服从多数人意见的好品质，但同时，他们还没有很好地掌握说服他人的能力，表达自己观点的能力还有待提高。二、学生的社会环境与生活基础：在我国家庭中，父母对孩子的民主教育状况不容乐观，特别是农村的贫困家庭，父母因为限于自身的文化认知程度，平日里忙于繁重的体力劳作，家庭中很难形成民主的氛围。在这样一个环境中，农村孩子很难形成民主协商和民主参与的意识。三、学生的现状、困惑和障碍：尽管农村四年级学生对民主生活有着本能的向往，但对集体的事谁说了算这样一个话题，农村学生普遍认知程度不高，民主意识不强，对民主集中制这一民主生活中的基本原则更是知之甚少，与大家商量办事的能力还有待培养。四、教学重点、难点：本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，知道这是民主生活中的一个基本原则。学习一些与大家商量办事的基本方法。教学难点在于当学生在和大家商量事情的过程中，遇到一些突发情况能恰当处理。要想突破重难点，教师要将教学活动和学生的生活实际联系起来，让学生在体验中提高认识，找到方法。让学生明白在集体中，遇事需要了解大家的想法，共同商量。通过学生的相互交流，让学生懂得人人参与议事是一个基本的民主协商原则，每个人在集体中都有发表自己意见的权利和义务，我们要用好自己的发言权。通过分组讨论活动计划和制订听说原则活动，让学生体会到商量的好处，并在实践中掌握相关的办法。

《有事大家商量》评测练习课前作业：四年级三班登山活动策划表小组名称攀登的山名集合的时间地点活动安排注意事项其他事宜二、课堂练习：讨论周末登山事宜，集体讨论交流后，班委会再次商量，宣读决定。三、课后作业：集体商量，完成庆“六一”班级活动计划表。庆“六一”计划表小组成员组长地点时间活动安排注意事项其他事宜《有事大家商量》教材分析《有事大家商量》是教育出版社四年级下册《品德与社会》中第三单元《我们的民主生活》第二课“集体事情大家定”第一课时的内容，是根据新课程标准“关心集体”德目中的有关规定设置的，对小学生进行民主生活的启蒙教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。同时，小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。有时，因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而，教给他们一些商量事情的原则和方法，帮助他们学习过民主生活，是十分必要的。本课分为三个板块：1．第一板块是游戏导入环节。通过小游戏，让学生感受到集体的事不能一个人说了算，认识到集体商量在生活中的作用。这种方式直接切入学生生活，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性，有利于学生对课文观点的理解与接受。2．第二板块是了解班干部的烦恼，我给班干部出主意。通过出示学生身边的实际问题，发动学生进行集体商量，共同为班干部解决实际问题，让学生进一步认识到大家一起商量的作用。了解学校少先队代表大会的相关资料，提高民主参与意识，为今后实施民主权利做准备。3．第三板块是实践运用环节，学会商量，也是本课的重点环节。在充分认识到集体的事大家商量的作用后，集体商量班级登山事宜。让学生将所学运用到集体生活中，解决实际问题，从生活中来，到生活中去，学以致用，较好的达成本课的教学目标。教法建议1．本课教学要给学生讲明三个问题：第一，集体的事要大家商量，不能一个人说了算；第二，在商量事情的时候要充分发表意见，耐心听取别人意见；第三，以多数人意见作出的决定，大家都要服从。2．重点难点：本课教学的重点是：让学生懂得集体的事一定要大家商量。教学的难点是：有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。教师在突破难点时，可给学生讲明两点：第一，因为集体的事是大家的事情，应该由大家来商量；第二，个人的能力和办法有限，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情办得更好。3．教师在教学中要注意两个问题。第一，“有事大家商量”中的“事”，是指集体的事，一般不包括个人的私事。第二，大家商量事情的办法和途径是很多的，不只是开会讨论一种形式，还有调查了解、个别商量、分别征求意见、召开座谈会等等。总之，不要把商量的形式讲得太绝对。《有事大家商量》教学设计教学目标

情感·态度·价值观目标：

1．能做到有事大家商量。

2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。

3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。能力目标：

1.愿意与大家一起商量事情，学习民主地参与集体生活。

2.能够清楚地表达自己的感受和见解，知识目标：

1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。

2．能够认真倾听他人的意见，每个人都应该充分发表意见，同时还要耐心听取别人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

教学重点通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。

教学难点在和大家商量事情的过程中，积极发言，能够认真倾听他人的意见。教学准备教师准备：了解班级学生在民主协商和民主参与方面的现状。学生准备：调查了解班级事务处理办法，填写登山调查表。教学过程：活动一：课前小游戏，感受商量的作用。1、师：大家喜欢做游戏吗?今天我给大家带来一个《逃生》的小游戏，想不想玩?请听好游戏规则：每组有一个这样的瓶子，瓶子里有四个盖子，盖子上各有一条线，拽住线的一头往上提，盖子就出来了。但瓶口一次只能通过一个盖子，要把四个盖子全取出来，速度最快的小组获胜。2、学生玩游戏。师问:你们没有顺利逃生的原因是什么?你觉的怎样做才会成功？小组商量游戏的顺序。3、我们再来试一次。商量好了吗？开始。通过刚才的游戏，你知道集体的事情谁说了算吗？出示课题《有事大家商量》活动二：小干部的烦恼1、说说班干部的烦恼是啊，有事大家商量，我们的班干部就是大家一起商量投票选举产生的。被选为班干部是多么光荣和自豪啊,很多人都非常羡慕!别看他们平时工作很威风的样子，其实他们还有好多小烦恼呢！你们想不想听听？（观看视频：小干部说烦恼）下面我们就一起商量，来帮班干部出出主意，每一个小组可以针对一个问题进行讨论。一会我们来交流，好吗？2、学生小组讨论。3、集体商量交流：我给班干部解烦恼我想问问班干部们，你们的烦恼解决了吗？班干部谈感受。4、教师总结：班干部真的很辛苦，大家应该给他们更多的尊重和理解，主动配合他们的工作，这样才能更好的发挥班干部的作用，把我们的班级工作做的更好。你们说对不对呢?活动三：集体商量班级登山活动不论是班集体还是少先队组织，都需要做出一些决定。怎样才能做出让大家满意的决定呢？这个星期天，我们班将准备组织一次登山活动。那我们就一起来商量一下这次活动的具体事宜吧。请大家拿出课前布置的调查表1、小组内商量，完善课前调查表。请班委会代表上台组织大家讨论交流,并做好记录.2、班委代表组织集体讨论交流，征求意见,当意见不一样时,采取少数服从多数的原则。3、班委会商量，宣读决定。这么快就商量好了呀！看来有事大家商量的效率真不错。让我们来回顾一下大家商量的过程。刚才大家商量时,我发现无论是在小组内还是全班一起交流，经常有意见不一样的时候，我们是怎么做的？所以我们很快就商量出了结果，而且大家都没有意见。看来大家一起商量还是有窍门的！板书“少数服从多数”。活动四：了解学校校代会的资料1、介绍少代会资料：班级的事情我们这样商量着决定，学校里有比较重大的事情，谁说了算呢？对于学校里的重大活动或决定，可以选出少先队员当代表，举行少代会。（课件出示少代会资料，指名朗读）(学生说看来，我们得给校长提提建议，每年也召开一次少代会，共同商量决定学校的一些事情。掌声)不错,这样我们就能更好的行使自己的权利,有事大家商量。2、如何用好发言权刚才我们在商量时多数同学都很积极，但我看到也有同学没有发言，你为什么不发言呢？谁能说一下原因？学生：我怕别人不同意我的观点；大家都说的挺好，我我同意他们的说法……怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来呢？学生发表见解。师总结：是啊，我们是集体中的一员，我们有责任为集体贡献自己的智慧和力量，有事大家商量，人人参与,只有这样，我们这个大家庭才会变的更加民主、平等、和谐。你们说对不对呀？课堂小结：说说这节课你有什么收获？课后作业：联系实际，延伸践行。一年一度的“六一”儿童节就要到了，我们应该怎么庆祝呢？相信每个同学心里都有自己的想法，课下请大家共同商量，完成这个庆“六一”班级活动计划表。老师期待看到你们满意的答案哟！结束语:送大家一首好听的歌《众人划桨开大船》,希望同学们团结一心,让我们班级这艘大船,迎风破浪,勇往直前。（伴随歌曲，下课）《有事大家商量》效果分析通过本课的教学，基本达到了教学目标的要求，现对教学效果分析如下：1、学生能认真对待课前布置的前置作业，组长能够广泛征求小组同学的意见，认真填写调查表。2、课前小游戏，充分调动起了学生的参与积极性，学生学习热情高涨。3、在商量事情的时候，多数学生都能充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人发表的意见。4、充分发挥了班干部的作用，无论是上台交流，还是班委会协商，班干部表现积极主动，基本调动起了全班学生的参与积极性。5、学生能够认真预习，集思广益，课上大胆发表自己的意见。6、在老师的指导下，学生掌握了集体商量的基本程序，以及少数服从多数的商量原则。7、小组合作的教学环节还需要进一步修改、完善。《有事大家商量》教学反思《有事大家商量》对四年级学生来说，是一节很现实意义的课，在本节课的教学中，我充分发挥了学生的主体性和教师的主导作用，让学生真正做学习的小主人，把课堂充分还给了学生，学生表现积极主动。以下是我在教学过程中的几点反思：

1、游戏导入，营造轻松自由的学习氛围。儿童是天生的玩家，游戏最适合中小学生的年龄和心理特征，也深受他们的喜爱，它既可以激发学生的兴趣和求知欲，又可以训练学生灵活运用知识的能力。本课的导入环节，我通过让学生一起做“逃生”取瓶盖的游戏，从而激发学生的参与积极性，自然引出本课课题。这样的导入方式，充分调动了学生们学习的积极性，让学生们在整堂中都能自主学习，自主探究，自主交流、合作等，使整个课堂充满灵动之气。2、培养学生的合作意识。本课课标对学生提出了这样的要求：能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。为了更好地达到这个教学目标，本节课我主要采用小组合作的