10.端午粽-完整版公开课教学设计

虹桥第一小学教学设计 虹桥第一小学教学设计 设计者：刘诗佳审核者：陈文雪单元教学

目标第四单元课题10端午粽（第一课时）1在反复读文、复现生字的过程中运用已有的识字方法和生活经验识记本课13个生字。进一步提高主动识字的能力、养成主动识字的习惯。2会写“午、节、叶”三个字。通过教师范写、学生书空临写、评价修改等方式进一步养成仔细观察、,认真书写的好习惯；体现了和谐、友善的社会主义核心价值观。3通过同桌读，小组合作读，指名读等不同的朗读形式达到正确、流利地朗读课文。4初步了解来历及风俗习惯，增强爱国主义情感。体现了国家认授课时间达标评价1识记生字。2朗读课文。3写美生字。同的核心素养。重点读文识字，认识“端、粽”等13个生字，会写“午、节、叶”等3个生字。难点了解端午节风俗习惯，激发爱国情感。课前准备字卡，课件教学流程教师活动学生活动个人集体备课二次梳理时间 ▲导入定标（一）导入新课1展示端午节丰富多彩的习俗活动。2说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。3端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子4同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。（二）确立目标通过本节课的学习，你想掌握哪些知识呢【设计意图：引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。】师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊:囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟动……预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽…….正确流利朗读课文。.认读生字。.准确美观书写。白板使用时间15分钟5分1分二、学文识字（三）自主学习1教师范读课文，学生听准生字读音。2引导学生练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。3.分节朗读课文，师生共同正音。（四）师生共学1抓住重点语句，指导朗读。1品读课文第二自然段。2教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。3词语填空读课文。①课件出示：根据课文内容填空。②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。⑤学生汇报朗读第二自然段。2.品读课文第四自然段。课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗【设计意图：培养孩子说完整话的能力，提高语言表达水平。】1认真听教师范读课文，听准音。2练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。预设：学生带着问题自由朗读课文。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。粽子是用 箬竹叶包的，里面裹着 糯米，中间有一颗 枣。预设：青青的、白白的、红红的。像这样AAB式的重叠词还有黑漆漆，白花花，香喷喷等。预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。三、指导写字（五）指导书写.出示要写的字：午、米、叶。（齐读）.教师指导学习生字1观察生字，你想提醒大家注意什么1齐读观察重点笔画的书写位置2.认真观察：5分分1观察生字外形，注意书写“午”时悬针竖不出头。3学生书空。4.学生书写，评价。1观察生字外形，注意书写“午”时悬针竖不出头。3学生书空。4.学生书写，评价。学生描红仿写（要指导学生学会观察和表达，利用川线格找准每一个笔画的位置，把生字写正确、写美观。）2教师范写3学生书空、描红、临写4展示、评价、修改5再次展示、评价、修改【设计意图：会写“外”和“晚”这两个字。通过教师示范、学生书空、临写、评价修改等方式进一步养成仔细观察、认真书写的好习惯。】（六）课堂检测1选择加点字的正确读音，画“J”。粽子onghong中间iGnian总会onghong带来daidai2填上合适的词语。的箬竹叶 的枣香。的糯米 的粽子10端午粽虹桥第一小学教学设计 虹桥第一小学教学设计 设计者：刘诗佳审核者：陈文雪单元第四单元课题10端午粽第二课时）授课时间教学目标1在反复读文、复现生字的过程中运用已有的识字方法和生活经验识记本课13个生字。进一步提高主动识字的能力、养成主动识字的习惯。2会写“米、真、分、豆”4个字。通过教师范写、学生书空临写、评价修改等方式进一步养成仔细观察、认真书写的好习惯。达标评价1巩固识字2写美生字3流利朗读3初步了解端午节的来历及风俗习惯，增强爱国主义情感。体现国家认同的核心素养。重点读文识字，认识“端、肉”等13个生字，会写“米、真、分、豆”等4个生字。难点通过对端午节的来历及风俗习惯了解，增强爱国主义情感。课前准备字卡，课件教学流程教师活动学生活动个人集体备课二次梳理时间 ▲导入定标（一）导入新课上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……选图片读词语（二）确立目标通过本节课的学习，你想掌握哪些知识呢【设计意图：复习巩固上节课所认识的生字词。】以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。.正确流利朗读课文。.识记本课13个生字。.会写“米、真、分、豆”4个字。1分1分6分二、学文识字（三）自主学习1自由读文，回顾文章内容。2通过上节课的学习，你知道了什么（四）师生共学1我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。多媒体课件展示图片：1自由读文。2我们不仅知道了粽子的种类，还了解了端午节的来历。学生认真观察“米”字的演变过程，牢记生字。2引导学生认识“真”观察生字结构。3反义词对对碰理解“分”字义4引导学生说一说你还了解了哪些中国传统节日。5.教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人一一屈原。【设计意图：内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。逐步养成“乐学善学”的核心素养，逐步形成“敬业”、“友善”社会主义核心价值观。】学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。“合”的反义词是“分”。预设：中秋节、重阳节、春节 出示爱国诗人屈原的故事，学生了解。三、指导写字（五）指导书写1.出示要写的字：米、真、分、豆。（齐读）2学习“真”字1观察生字，你想提醒大家注意什么要指导学生学会观察和表达，利用川线格找准每一个笔画的位置，把生字写正确、写美观。、2教师范写3学生书空、描红、临写4展示、评价、修改5再次展示、评价、修改【设计意图：会写“米、真、分、豆”四个字。通过老师范写、学生书空、临写等方式正确书写生字，进一养成良好书写习惯。】1齐读观察重点笔画的书写位置2.认真观察：1书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”2书写“豆”方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。3学生书空。4.学生书写，评价。学生描红仿写（六）课堂检测1看拼音，写汉字。wu dou mi hen2照样子，写句子。例：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

1一到春节，妈妈总会,—总会__。3