化学实习报告四篇

化学实习报告四篇化学实习报告篇1

第一天8：00观看平安录像，了解了金工实习事故发生的缘由，对工作场地有基本了解。

钳工是手持工具对金属进行切削加工的方法。钳工操作主要是在木制钳工台和虎钳上进行。今日钳工的主要任务是制作螺母，经过老师讲解和实习总结，工序由以下几部分组成：1.用锉刀把铁棒一端挫成平面，并用丁字尺检验；2用手锯锯削11cm长的铁棒，拉锯是右手握柄，左手扶弓，速度以每分钟往复20～40次为宜;3.将锯削得到的曲面挫成平面；4.在一面上用单脚规找到圆心画圆，接着画圆内接六边形；5.挫削出六边形的六条边6.倒圆角；7.用台式钻床先加工小螺孔再加工大螺孔；8.攻螺纹。

化学实习报告篇2

在这期间，我主要完成了3方面的实习工作：一是训练见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学阅历，二是亲自上课和试验操作指导，在上课过程中讨论教材，仔细备课，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。三是实习总结和阅历沟通。

一、基本状况：

1.课堂教学：听课8节，撰写教案数为6份，讲课节数为6节，。

2.班主任工作：组织一次主题为“文明校内，文明你我”的班会，取得了不错的效果。

3.训练报告；完成一份训练实习论文。

二、详细状况：

（一）课堂教学

这一个月的实习我们主要进行了课堂教学和班主任工作课堂教学令我们感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读好好利用在高校里剩下的光阴；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单！

教学工作开头以后，我们每天的工作就是听其他老师讲课，写教案再修改教案，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我们第一次深化课堂时，我们还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。究竟备课的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

教同学学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好要给同学一碗水自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常同学也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以同学简单理解的平实的语言将它表达出来。古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好是学习的动力。那么如何才能激发同学的学习爱好呢？其实这不只是同学的问题，老师也要有激情与急躁，这是做一名老师应当具备的。激情与急躁，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和急躁都是不行或缺的。激情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目标奋斗；急躁又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与急躁互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

（二）班主任工作

实习中，我得到原班主任刘老师的悉心指导，她赐予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。

1、班主任工作实习状况：

（1）深化了解班级的基本状况。

通过找原班主任了解状况，找同学个别谈话，悉心观看等方式，来了解同学的基本状况，包括同学的主体思想，学习现状，学习成果，优秀同学和后进生。同时，还通过批改周记、作业，课余时间找同学谈天，深化班级，广泛接触同学，与同学进行心与心的沟通沟通，通过关怀他们的学习、生活状况，渐渐地拉近彼此的距离。这样，我很快就熟识了班里的日常工作、班委的工作职责把握，也了解了同学的基本状况。

化学实习报告篇3

五天的实习时间已过去，但这五天带来的影响和启发却远远没有结束。

包材试验室的参观是短暂的，但带给我的启示是一个学校，一个企业甚至是一个国家科研进展的空间有多大与试验室的科技含量是亲密相关的。

中盐株洲化工厂的参观是浅显的，但带给我对中国化工厂现状的思索却是深刻的，时代在进展，科学在进步，可是株化却还停留在上世纪60年月。

太子奶集团的参观是简洁的，但带给我对“科学技术是一个企业，一个国家第一生产力”的科学信条更加坚决，科研的力气就是前进的动力。

龙泉污水处理厂的参观是草率的，但带给了我“一个城市污水的处理不仅仅只依靠于化学，更多是依靠物理，生物，化学三大科学的相互渗透，有机结合”，它预示了将来化学进展的方向。

三一重工的参观是少涉及实践的，但带给我了人文精神方面的启示：企业文化是一个企业赖以生存，稳步前进的精神支柱。

下面结合实习过程把我的5点熟悉加以论述：

一动员大会的意义

其实在实习之前是开了一个实习动员大会的，我觉得很有必要提一下这个动员大会，至少在我的整个实习过程中，它所起到的作用是不行磨灭的。其一，它在很大程度上调动了我们对实习的热忱，一种探知欲，即学习最好的老师——爱好。其二，它加深了我们对实习这一新课程的感性熟悉，形成了一个大体印象。

其三，它让我们对整个星期的行程支配有了明确了解，对每一次的实习都有了一个充分的预备时间，这也是实习达到最佳效果的必要前提。

二试验室的技术含量直接影响科研的进展

所谓试验室的技术含量包括硬件技术和软件技术，说通俗一点，即硬件设备和科研人才。其中以我们学院试验室，太子奶集团，三一重工对科研的重视给我的印象尤深。一个学校或者企业，假如科研的过程脱离了试验室，就像植物脱离了他赖以生存的土壤一样，是开不出花结不了果的；太子奶公司更是与湖南农业高校合作进行技术研发，依靠高校的精英骨干力气来推动乳酸菌产品的向前进展；而三一重工则是每年拿出5%—7%的经费用于科学研发，力求产品的升级换代达到世界一流水准；实习过程中深深刻在我脑海的一幕就是试验室不是用来被遗弃的，都有科研人员正在进行讨论试验，这一场面的亲身体会是直接震撼内心的。

三中国化工厂的现状

参观完中盐集团其次大二级企业——中盐株化，我心情颇为沉重，1956年建厂的中盐株化，半个多世纪过去了，科学在进步，技术在更新，但株化的设备依旧是半个世纪前的设备，株化的技术依旧是半个多世纪前的技术，其落后的程度可想而之，再加上该厂很多操作的不规范性，如预防措施，废水处理，废气排放均不达标，整个化工厂充满一股刺鼻的浓硫酸，磷肥，氯气，氯化氢的混合气味，其中更是有标志鲜亮表明“请配戴防毒面具：，而我们甚至连口罩都没戴一个就直接进入生产车间，一些同学更是一度头部眩晕，其平安防范措施做得极不到位，可以毫不避讳的说，简直就是在拿工人的生命开玩笑。

四科学技术是第一生产力

这一理念在三一重工体现的淋漓尽致，秉承着“品质转变世界”的经营理念，拥有国家级技术开发中心和博士后流淌工作站，授权有效专利365项和近百项核心技术，自主研发的66米臂架泵车更是问鼎吉尼斯世界纪录，在科技上的投入与回报使三一重工成为全球最大混凝土机械制造商，福布斯中国顶尖企业，中国最具成长力自主品牌。

五企业文化得以深深扎根，稳中求进，不断向前的精神支柱

太子奶集团的企业文化：身先足以率人，功劳永久是下手的，错误永久是领导的；突出重视里企业员工在企业前进路上所起上的重要作用。

龙泉污水处理厂：求实创新，和谐进展，绿色人文，治污净水；着重前调了在社会进展过程中坚持环境爱护的乐观意义。

三一重工：“创一流企业，造一流人才，做一流贡献”，“先做人，后做事，品质转变世界”，”人类因幻想而宏大“，“金钱只有诱惑力，事业才有分散力”：着重突出了做一名优秀的三一人，共同打造世界一流的.三一品牌。

可以这样说，没有了企业文化的支撑，就没有了一个企业向前进展的原动力，就没有了一个企业人共同奋斗一起拼搏的精神支柱。

化学实习报告篇4

XX年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一（4）班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、总体状况

调查发觉，多数同学能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对老师有更高的要求，盼望赐予确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。

二、详细分析

1．多数同学在课堂上感觉开心，盼望师生间采纳相互争论的课堂教学方式。

有近七成同学在课堂上感觉开心；但不行忽视的是仍有14％的同学感到“失落”，觉得胜利的约有12．3％；“无所谓”的占7％；有82.1％的同学认为课上老师基本能引导同学乐观思索问题，80％的同学认为讲解比较清晰；只有不到15％的人觉得老师讲话简明，精确     生动；有八成的同学认为老师提出的问题有肯定启发；几乎没有启发的占7.4％。同学平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4％的同学觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题。近七成同学更喜爱采纳“师生相互争论”的教学方式；近10％同学期盼自己上讲台讲课。

课堂争论方面，在课堂上与同学争论的同学选择间或项的最多，有63.6%；“从不”的有2%；而问到是否情愿参与争论时，有八成的同学表示自己很喜爱在课堂上参与小组争论。

从以上数量，可以看出，同学是盼望在课堂上发表自己意见的，盼望老师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的意见。

2．大多数同学对学习有爱好或比较有爱好；最感爱好的学科的科学；最不感爱好的是语文。

调查显示，有43.4％的同学对学习比较有爱好，41.5％的明确表示有爱好，但也有11.3％的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5％这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，同学感觉新奇等因素有关；而作为最不受喜爱的语文，可能该老师的上课风格同学难以接受。

3．约有一半同学采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。

调查表明，有45.2％的同学的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3％，“自己预习，复习”的有16.4％。在阅读教科书方面，过半同学把教科书内容都认真阅读，有35.2％的人只重看老师讲过的内容，而7.4％的人只听讲，很少看书；在遇到重要或疑难问题时，有83.9％的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2％的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时，多半数人选择是，38.6％选有时是，64.3％的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理；总想听别人的看法的有10％；只有不到30％的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的同学最多，近四成；无预习及复习习惯的有11.5％；而制定每周或每天学习方案，并严格按方案进行的不到4％；大多数是有方案，但不按时进行；没有方案的有22.8％。

在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4％，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分同学认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3％，其次是“我喜爱学习了”占23.3％，往后是对自己更加有信念了，以及“知道怎么与同学沟通了”。

由上面可以看出，从学校到高中，随着学的学问难度加大，同学盼望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。

通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点意见：

1．针对该班的