双减背景下提高小学语文教学效果的策略

“双减”背景下提高小学语文教学效果的策略

Summary：“双减”背景下的小学语文教学既要减轻学生的学习压力，同时也需要提高教学效率。所以作为小学语文教师应注重教学方式的创新，结合小学生的年龄特点和学习特点开展教学，设计符合学生实际学习需求和特点的学习计划，从而达到激发学生学习兴趣的目的，为“双减”背景下小学语文教学效果的提升奠定基础。尤其是在当今新时代背景下，学生的学习方式得到了拓展，教学方式也发生了较大的变化，所以小学语文教师要跟随时代发展的脚步，贯彻落实“双减”背景下的小学语文教学。Keys：“双减”背景；小学语文；效果提高；引言：“双减”指的是减轻学生的学习压力和作业压力，使学生感受到学习的乐趣，并且培养学生良好的学习习惯，使学生在快乐中学习和成长、在成长和学习中感受到快乐。但是想要达到这一教学目的,就需要教师改变传统的授课方式和作业设计形式，这样才能使小学生感受到语文学习的新鲜感，调动学生参与学习的兴趣。不过当前小学语文教学中“双减”政策的落实并没有取得突出的效果。下面本文将对“双减”背景下小学语文教学效率的提升策略进行探究。一、在课堂教学中多和学生互动与交流，激发学生学习兴趣“双减”背景下提高小学语文教学效率，需要教师在课堂上多和学生进行交流和互动，通过交流和互动了解学生的学习状况，及时发现学生在学习中遇到的问题，从而使这些问题及时得到解决。此外，在交流和互动的过程中教师也可以引导学生开展更加深入的学习，使学生感受到学习的乐趣，这样就可以激发学生的学习兴趣，使学生在充满兴趣的心态中减轻学习压力，进而贯彻落实“双减”背景下的小学语文教学，从而取得更加突出的教学效果。比如在开展部编版小学语文《大自然的声音》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以通过多和学生进行交流和互动来贯彻落实“双减”政策。在课堂上教师可以和学生探讨文章从哪几个方面描写了大自然的声音，之后和学生探讨文章的写作方式和描写大自然声音的几个方面，通过这样的方式来实现和学生的互动与交流，在这个过程中教师发挥了自身的引导作用，并且在交流和互动中引导学生开展深度学习，而学生在互动中就可以潜移默化完成学习任务，从而达到减轻学生学习压力的目的，贯彻落实“双减”背景下的小学语文教学效率的提高。二、加强课外阅读，促进主题式单元整体教学发展加强课外阅读教学，有利于不断地帮助学生扩展自己的知识面，不断扩展自己的视野，也能够从不同的角度去积累写作的素材，对于培养学生良好的阅读习惯，具有十分重要的作用。所以教师在教学的过程中，要积极地引导学生去进行课外阅读，帮助学生建立起阅读的习惯，不断促进学生对于语言文字的理解能力，丰富自己的情感，积累写作的素材。进行课外阅读最主要的目的，还是激发学生对于阅读的兴趣。在小学阶段，高年级的学生拥有一定的阅读基础，课外阅读可以从内容和题材方面不断地扩展，主要目的是提高学生的视野。但是对于低年级的学生来说，则可以将课外阅读作为培养他们学习兴趣的方法。比如将人教版一年级上册《雪孩子》作为例子，就是一篇关于童话的小故事，在学习课文的过程中，老师可以积极地引导学生去选择一篇自己喜欢的童话故事进行阅读，并在上课之前让学生积极地在同学们之间进行交流，通过这样的方式可以不断地培养学生的交流能力，同时还有利于提高学生的想象力与思维创新能力。三、创新教学模式，从不同角度培养学生学习兴趣由于在小学阶段低年级的学生身心发展处于不成熟的阶段，如果仅仅采用传统的教学模式，很容易就会让学生们产生厌烦的心理，不利于提升小学语文课堂的教学效率。所以老师在今后教学活动的过程中，要不断地创新教学模式，既要能够减轻学生们的压力和负担，同时还要提升课堂的教学效果。在具体教学内容实施的时候，老师可以选择学生们喜欢的故事游戏或者是表演等不同的因素进行融合，通过开展趣味性教学的方式，从而不断激发学生们的学习兴趣。比如在学习《小蝌蚪找妈妈》这一教学内容的时候，教师可以积极地引导学生们通过角色扮演的方式来开展学习，让学生们对不同的角色进行扮演，同时还对这些故事人物的神态动作等等进行充分地理解和认识，能够让学生们感受到学习语文的乐趣。学生们在整个过程中积极的参与，能够不断地激发学习兴趣，同时还可以对教学的内容进行更加深刻的理解，可以取得更好的教学效果。四、采用现代化的技术手段直观展示教学内容，降低学习难度在“双减”背景下的小学语文教学中提高教学效果，教师也可以采用现代化教学手段开展教学。通过利用现代化教学手段直观展示教学内容，这样既可以吸引学生的注意力，同时也可以提高学生的学习体验感。再加上当今学生获取知识的方式更加多种多样，利用现代化技术手段开展学习是当今学生知识获取的主要途径和方式。所以采用现代化的技术手段开展小学语文教学，符合当今学生的学习需求，对降低学习难度和减轻学生的学习压力起到了积极的作用。就像在开展部编版小学语文《海上日出》这节课程教学的时候，在本节课程教学中教师就可以采用现代化技术手段进行教学，比如教师可以利用互联网信息技术直观的展示海上日出的魅力景色，这样学生可以更加深入地理解文章的含义和写作方式，从而降低学习难度和减轻学习压力，贯彻落实“双减”背景下的小学语文教学。五、开展语文合作学习在双减背景下需要教师提高课堂的教学效率，提高教学效率就需要对教学方法进行创新。在当前所有的教学方法中，合作学习的教学方法是最受学生欢迎的，也是最能发动学生主动学习的教学方法。在合作学习之中，每一个学生都是学习的主体，都可以融入到热烈的学习环境中。为了使学生高效地开展合作学习，教师有必要给学生划分学习小组，让学生在固定的学习小组内学习。教师可以给出学生在合作学习中讨论的问题，以促进学生在小组内的讨论。结语：总而言之，语文教学需要有一定的教学方法，配合具有趣味性的语文知识，就可以激发学生的语文学习兴趣，从而促进学生对语文知识的学习。在双减的背景下，教师尤其应该重视学生的学习主观能动性,从而更好地达到提高教学效率的目标。Reference：[1]林萍.如何提高