幼儿园小班教案《小手爬》

幼儿园小班教案《小手爬》

幼儿园小班教案《小手爬》1

活动目标：

1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下

而上、由上而下的动作。（重难点）

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

2、音乐游戏《找朋友》。

活动过程：

一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

二、游戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、

会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带

幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越

低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身

体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行游戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音

越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你

的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

三、游戏：大树和毛毛虫。

1、了解的游戏规则。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的

底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛

毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商

量谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声

音越来越低时要爬到树底下。

四、延伸活动。

结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们

的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外

面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听

听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使

幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

幼儿园小班教案《小手爬》2

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动

作。

2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极

地参与仿编活动，体验活动的快乐

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。

活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。

活动过程：

一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的

小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领

幼儿用小手跳舞。）

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼

儿自由回答）

2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手

朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们

再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后

半段一边做动作）

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念

歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们

一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

三、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些

地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让

幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

四、结束部分：

小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁

仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

五、活动延伸：

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸

爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴

着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，

搔等意思。

幼儿园小班教案《小手爬》3

小班音乐活动：

小手爬

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

幼儿已有合拍做动作的经验。

活动过程：

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以

干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家

做新动作。）

二、教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四、幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小

手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动。

“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！

“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

教学反思

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的

好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手

在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.

合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标

做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活

动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的

活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝

要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬

的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感

知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了

我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼

儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和

努力的。

幼儿园小班教案《小手爬》4

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重难点分析：

学习仿编歌词和动作。

活动准备：

1、钢琴音乐磁带

2、幼儿已有合拍做动作的经验。

活动过程：

一、导入部分

1、复习律动《拍手点头》

集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

仿编，"拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什

么呢?"(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动

作。)

2、教师示范。

教师以较慢的速度边唱边示范。

幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

3、幼儿学做律动。

和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

跟着教师边唱歌边拍手。

4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

5、幼儿仿编律动。"小手向上爬，还能爬到什么地方?小手

向下爬，又爬到了什么地方?"教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动

作。

幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

三、结束部分"喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的

小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

课后反思：

我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的

好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手

在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.

合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标

做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活

动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的

活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝

要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬

的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感

知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了

我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼

儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和

努力的。

幼儿园小班教案《小手爬》5

活动目标

1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

4.体验歌曲中的欢快情绪。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

身体部位的图片若干，幼儿已有认识身体部位的经验。

活动过程

一、开始部分

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指

出五官及其他身体部位。

(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友

就点什么。准备好了吗?

(二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。

小耳朵竖起来，听仔细了。

(三)师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它

们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。

看，好玩吗?(教师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个

游戏“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼儿学做律动

1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友

爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀

爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续

看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动

作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。

2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸

出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游

戏。

3.教师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能

干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们

做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)

好听吗?小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢

了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，

一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一

些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

(二)幼儿仿编歌曲

1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体

的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻

子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起

来唱一唱，做一做吧。(教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编

的新动作。)

3.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起

唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

4.相互爬，集体练习。

师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，

请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手

爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分

师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也

都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?

让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们

回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感

受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音

乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音

乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力

较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案《小手爬》6

设计意图：

《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方

式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了

解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节

拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运

用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边

双手有节奏地爬的音乐游戏。

活动目标：

1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：

身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。

活动过程：

一、开始部分：

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指

出五官及身体部位。

1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友

就点什么。准备好了吗？

2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。

小耳朵竖起来，听仔细了。

3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它

们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。

看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一

个游戏“小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼儿学做律动。

1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友

爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬

呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。）幼：头顶上。师：对了，请再

继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边

做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。

2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出

自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。

3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能

干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们

做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动

作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的

游戏。

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢

了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，

一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快

一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

（二）幼儿仿编歌曲。

1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们

身体的`哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩

膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一

起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿

编的新动作。）

3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起

唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的

新动作。）

4、相互爬，集体练习。

师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，

请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手

爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分：

师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也

都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？

让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们

回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

幼儿园小班教案《小手爬》7

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步

表现歌曲旋律的上行与下行。

2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快

乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后

用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师

与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事

情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察

老师爬的动作，部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一

拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半

段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组游戏。

三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到