小托班语言教案大全

小托班语言教案大全

（最新版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大

家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢

谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初

中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬

请关注!

Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.

Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.

Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,please

adjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!

Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassic

lessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollesson

plans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,

universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearn

abouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!

第1页共15页

小托班语言教案大全

语言(英文：Language，法文：Langue)是人类进行沟通交流的

表达方式。据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，世界

上查明的有5651种语言。下面是本店铺给大家整理的小托班语言教

案大全，仅供参考希望能够帮助到大家。

小托班语言教案大全1

活动目标

体验应答的快乐。

喜欢和教师一起讲述图片内容，尝试用简单的语言进行交流。

活动准备

制作PPT课件。

孩子已认识PPT课件中的小动物，有日常来园点名的经验。

活动过程

环节一：点名游戏，引入主题

师：孩子们，我们要做游戏了，先看看今天来了多少孩子，老师

要点名了。(教师点名，被点到名字的孩子进行回应。)

环节二：播放PPT,孩子跟随情节进行应答

1.导入：今天动物幼儿园的小朋友也来上学了，看看谁来了啊?

小熊老师要点名了，听听会点到谁呢?

2.提问：小熊老师点到了谁?小老鼠是怎样回答的?(孩子模仿小

老鼠进行回应。)

第2页共15页

3.总结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字会大声地回答老师，

点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后，接下来小熊老师会点到谁

呢?

4.播放只有局部图像的PPT。

师：小熊老师点到了谁?小企鹅是怎么回答的?

5.教师用肢体动作引出小兔子。

师：小熊老师点到了谁?小兔子会怎么回答呀?

6.教师用谜语“大耳朵，卷尾巴，就爱偷懒和睡觉，走起路来哼

哼叫”，引出小猪。

师：这次小熊老师点到的是谁?小猪会怎么回答呢?

7.出示最后两张PPT并提问。

师：刚才点到名字的小动物们都排好队了，它们觉得点名游戏真

好玩，它们大声地叫“小熊老师，我们也来试试吧”，小熊老师也和

大家一样，大声回答。

环节三：看小图书，根据指令翻到相应画面

1.孩子入手一本小图书自主翻阅。

师：刚才小熊老师和小朋友们玩了点名游戏，这次我们要看着小

图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书，每个

朋友找到一个小椅子坐下来，轻轻地翻一翻，找找看刚才的动物朋友

都在哪里。

2.听指令翻阅图书。

师：小熊老师点到谁，你们就把它从小图书上找出来。(教师随

第3页共15页

机叫小动物，孩子找相应画面，并进行应答。)

环节四：以点名游戏结束活动

1.整理小图书，要求：合上书本，放在桌上。

2.点到名字的孩子大声地应答，到教师这里排队，最后离开活动

室。

活动建议

本次活动要做到“情境化”和“生活化”。

第一，采用“情境化”的方式创设有效的活动情境，调动孩子积

极参与的情绪。活动中使用的PPT课件要生动、形象，使孩子融入到

动态的故事情节中，既能集中孩子的注意力，又让孩子在与多媒体的

互动中模仿、学习。

第二，凸显“生活化”的学习形式。本次活动中的故事情节要与

实际生活有联系，教师在活动开始与结束部分都以“点名”呼应故事

情节，以便孩子进行经验的迁移和联系，让孩子在不知不觉中了解，

在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。

教师还要特别注意适应能力较弱的孩子，慢慢将其引入活动中，

使他们能逐渐懂得如何与外界接触，同时告诉孩子一些问候的方式，

如和小朋友之间相互问好，当有小朋友叫你时，要回答“哎”作为回

应。多给这些孩子表现的机会，多赞美，多鼓励，让他们觉得自己是

被接纳、被喜爱的，让其在充满安全感的环境下建立自信。

另外，帮助孩子建立应答意识需要家园共同努力，教师要提醒家

长在家里叫孩子名字时，孩子要知道回应。

第4页共15页

小托班语言教案大全2

小班教案温暖的家篇一：《温暖的家》教学设计

《温暖的家》教学设计

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲

近感和归属感。

2、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员

见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。

3、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关

心。教学活动：

活动一：朗诵儿童诗《家》

1、集体朗诵

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、请一名同学带感情的朗读。

3、说一说：听了这首诗你有什么想说的。

活动二：讲故事

1、请1-2名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。

听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。

2、听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗?1同桌

先说一说○

第5页共15页

2全班交流说一说，发表不同见解。○

3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对

大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖

的怀抱奶奶用请轻轻的抚摸……

4、全班来做诗

用自己亲身的体会说一说(在小组中交流)

妈妈的爱是……

爸爸的爱是……

爷爷的爱是……

……

活动三：表达自己的爱

1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到

了家的温暖，家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱

呢?2、小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。3、各

组汇报交流，教师作适当评价。

课堂总结：

这节课大家和老师一块感受到了家的温暖，家的快乐，老师有一

个提意。以《家》为题，说一句话。如：家是避风的港湾，家给了我

温暖……(学生继续说)

小班教案温暖的家篇二：温暖的家教学设计

《温暖的家》

教学内容

第6页共15页

学唱歌曲《温暖的家》，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，

关爱带来的幸福。

课型

综合课，

教学年级

一年级上册

教材分析

本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进

行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。

学情分析：

低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，

但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，

有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。独生子女的优越，让越

来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教

育对于小学生来说是一个非常重要的内容。

教学目标：

1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，

让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，

培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加

体会到亲情的可贵。

第7页共15页

重点难点：

能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家

的温暖。

教具准备：

钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

教学过程

一、组织教学

1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。

2、师生音乐问好。

二、激趣导入

1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。

师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我

们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭

里慢慢的长大。

2、课件展示婴儿成长一些图片。

师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些

图片你想到了什么?在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么?对你怎么样

呢?家给你的感觉是怎样呢?

3、课件展示一些全家福。(播放温暖的家背景音乐)

师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温

暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧!家里主要有哪些成员

呢?你最爱的人是谁呢?

第8页共15页

4、揭示课题。

师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我

们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字

叫什么呢?老师出示板书《温暖的家》

三、学唱歌曲

1、听赏歌曲《温暖的家》

师：这是一个怎样的家?歌词里都有谁?它给你的感觉是怎样的?

2、二次听赏歌曲

提问学生歌曲是几拍子的?它用的是什么调?是用什么情绪演唱

的?

3、朗读歌词

老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节

奏朗读歌词。

4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你

学会了哪一句?哪一句你认为最难唱?讨论分析容易唱错的乐句。

5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。

6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情?那么

我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱?老师用两种不同的声音演

唱歌曲，说说你喜欢哪一种?为什么?引导学生用自然柔和的声音来演

唱歌曲。

7、音乐接龙游戏，巩固学习

小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

第9页共15页

8、游戏创编“扮家家”

师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个

叫做“扮家家”的游戏：

(1)、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，

其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

(2)、分组表演，让每个同学都参与到活动中。

(3)、请小朋友们说说最喜欢的一组表演?为什么?

(4)、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在

老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗?(教师有意的引导

带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，

还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神)

四、师生小结，背景音乐《温暖的家》

师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，

我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知

道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，

他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗?你们会为亲爱的

爸爸妈妈做些什么呢?(生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶

背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。)

师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈

的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这

个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢?(生：要互相关心，互相

帮助。)有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都

第10页共15页

互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这

份幸福的爱吧。

小托班语言教案大全3

活动目标

1、知道有朋友是快乐的。

2、学会使用待客语言：_好、请进、请坐、再见。

活动准备

1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。

2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。

3、角色游戏玩具若干。

活动过程

1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师

在吗?”

3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)

4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么

做?(请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

7、幼儿分组进行角色游戏。

建议

第11页共15页

活动后可利用画面练习礼貌用语。

幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

托班教案

活动目标

1.对阅读画书感兴趣。

2.学习从前往后一页一页的翻书。

3.看完书能把图书送回原处。

活动准备

1.幼儿用图书每人一本。

活动过程

一、出示图书，引起幼儿的兴趣。

1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗?

2.展示封面

让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

这本书的名字是《小鸡的一家》

二、教师示范翻书的方法

1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，

观察书中内容。

2.学会一页一页的翻看。

三、宝宝观看小图书

引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可

引导宝宝跟随教师点读。

第12页共15页

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

小托班语言教案大全4

活动目标

1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、能边念儿歌边做动作。

3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。

活动准备

1、秋天范画一张

2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸

入的圆环)

活动过程

一、出示图片，教师讲述图片内容。

教师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，

一阵风吹过来，

小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到

了自己想去的地方。

那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?

二、教师边朗诵儿歌边表演