小班教案集合十篇

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小班教案集合十篇

小班教案篇1

活动目标：

1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。

2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。

活动准备：

1、找朋友音乐。

2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。

3、照相机。

活动过程：

一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变

脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表

演出来，看谁反应又快，演的又好。

今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么

样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么

呢？猜猜看！

大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！

二、观看图片

1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至"小熊每天

孤零零的，谁也不跟他玩"）提问：

（1）小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为

什么？

（2）大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，

难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：

（1）小熊伤心极了，他又会去找谁呢？

（2）小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）

提问：

（1）小熊一笑，动物们都怎么了？

（2）大家喜欢怎样的小熊？

小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上

的红领结，而是好看的微笑。

三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们

请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一

张照片，脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，

"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小

朋友笑得多开心呀！

小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有

利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越

漂亮！

四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱

笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微

笑和小熊一起来找朋友吧！

给小朋友和小熊拍照留念。

附：故事《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天

都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑

容。

妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最漂

亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎——"

小熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。

小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起

来了。

小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁

都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，因为大家喜欢和开

心的朋友一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"

大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。

"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。"小熊一

边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，

它笑起来了。

哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈

地笑了起来。

大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地

笑起来。

动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，

一起笑。哈哈哈，哈哈哈——，大家笑得好开心。这一回，小熊

再也不感到孤独了。

活动反思：

总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。

1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不

知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事

中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（快思

也造成了更大的心理负担。

2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣

乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小

兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说

“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。

适应啊适应......

4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。

例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排

队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握

手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不

知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步

算一步的下去。需要提高啊需要提高。

小班教案篇2

活动目的为了培养幼儿劳动意识、让幼儿体验劳动乐趣，理

解"五一"劳动节的意义并记住"五一"是国际劳动日，我园特举行

迎"五一"劳动节活动。

活动时间、地点四月二十九日在幼儿园进行四月三十日、五

月一日、二日、在家进行活动形式以班为单位，班主任负责给幼

儿讲解劳动节的来历和意义，劳动过后班主任整理总结幼儿劳动

感受。活动过程中各区有保教主任安排、督促各班工作。

活动过程一：

(幼儿不带书包，每人带一块儿旧毛巾或则清洁球)1、早饭

后幼儿自己洗刷自己的碗、勺，老师检查收回。

2、户外活动时间值日生跟随保育老师打扫餐后卫生、打水，

其他幼儿由老师带领到区外卫生区捡纸、砖、棍棒等垃圾物品，

(幼儿边检老师边讲解怎样让自己的卫生区保持干净，同时记住

自己班的卫生区)没有区外卫生区的班到后勤卫生区里捡。

3、幼儿在教师的指导下擦自己的桌、凳。老师检查过关后

结束劳动!

4、班主任做整理、进行劳动教育总结：劳动感受、劳动价

值、劳动的意义，劳动节是哪一天?等等四月二十九号下午：

起床后各班幼儿在老师指导和帮助下整理自己的床铺。大班

幼儿在老师指导下尝试整理自己的书包。(床上用品让家长带回

家晒洗)二、第二阶段四月三十日、五月一、二号：

在这三天内家长负责引导幼儿做力所能及的劳动，例如：

1、饭前饭后帮妈妈摘菜、洗菜、搬凳子、发放餐具，收拾

餐具、洗碗等

2、帮妈妈洗袜子、手套、毛巾、背心之类的`小件东西，帮

妈妈叠衣服，帮妈妈打扫房间、院落等

3、帮爷爷奶奶锤背、倒水、端饭等每天孩子做了什么家长

要有文字记录，特别是五一节这天家长要有意思督促孩子劳动，

并让孩子谈一谈劳动感受，劳动价值、劳动意义、记住劳动节是

几月几日!家长把这些整理总结在信纸上，五月三号(周二)交给

老师保存。

小班教案篇3

活动目标：

1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点；

2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。

活动准备：

1.歌曲音带

2.一篮子苹果

3.结满红苹果的苹果树

活动课程：

一、出示用布包起来的一篮子红苹果，谈话道题。

“小朋友，老师带来一篮水果，你想不想知道是什么？师引

导幼儿闻一闻，猜出苹果。“今天我们来学习苹果歌。”

二、播放苹果歌录音，幼儿欣赏后提问讨论。

1.提问：“歌里唱的什么？”幼儿讨论讲述后，师总结朗诵

歌词：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身

体健康多快乐！

2.引导幼儿按节奏学说歌词。

Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱

树上许多红苹果，︱一个一个摘下来，︱

Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱

我们喜欢吃苹果，︱身体健康多快乐。‖

三、以多种形式学唱歌曲。

1.分句教唱；

2.整体教唱；师先大声唱歌，幼儿低声唱；幼儿大声唱歌，

是低声唱。

四、出示苹果树，幼儿尝试摘苹果。

1.谈话讨论：苹果是长在哪里？（树上）“怎样把它摘下来？

你摘过苹果吗？幼儿讨论讲述。

2.幼儿尝试摘苹果：

“老师这里也有一树苹果，你想不想帮老师摘下来？”幼儿

摘苹果。

五、创编动作演唱歌曲。

“你是怎样摘苹果的？我们唱到一个一个摘下来时，你能把

摘苹果的动作表演出来吗？”幼儿创编动作表演歌曲。

六、幼儿分吃苹果，走出活动室。

师：“苹果好吃吗？你喜欢吃苹果吗？我们一起去洗苹果吃

吧！”师手持一篮子苹果，带幼儿去洗苹果吃。

小班教案篇4

活动目标：

1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作

的发展。

2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。

3、发展幼儿的动手能力。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

人手一份报纸

活动过程：

一、热身运动。

坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的（脚伸直）、宽宽

的(两脚分开)、山洞（双手抱住膝盖）、蝴蝶（两脚交叉双手跟

着脚动起来）、由慢变快的动作

儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶

飞呀飞”

二、练习跳的动作

1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下

2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”

3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”

三、自由探索

1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。

2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的？

3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑

四、报纸游戏：《看谁跑得快》

将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不

能用手拿报纸，看谁跑得最快！

1、教师示范并重点说明双手离开报纸

2、3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则：

“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师

身边，蹲下来“躲雨”

五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高

“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上

去飞一会，怎么办？-----往上抛

1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团

可以抛的越高

2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)

六、放松运动

你把报纸成功扔进纸篓了吗？扔进的放松哈哈哈大笑，没扔

进的做伤心样唔呜呜呜

小班教案篇5

活动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵

敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

活动准备：

“老虎”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“老虎家”

活动过程：

1、导入活动。

教师：“如果你突然遇到一头大老虎，你该怎么样，它才不

会吃你？”

幼儿讨论提出意见。

2、设置情境，观察讨论老虎的习性。

（1）请另一位老师扮成老虎，听到主班老师说“哎呀！瞧，

我们班来了一只大狗老虎！你们快用你刚才的办法试试看，看它

会不会吃你！”就出现。

幼儿尝试自己的办法，老虎将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声

音等。

（2）教师引导幼儿了解老虎的习性：

“老虎”介绍自己的特点。

教师引导幼儿讨论遇到老虎的时候该怎么办：看到了老虎不

要动，不要说话，就不会被老虎吃了。

3、学习儿歌《老虎来啦》。

（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就

不会被老虎抓走了，像不想听听？”

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、第二次游戏。

教师：“如果老虎再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，

一边用儿歌里的方法，就不会被老虎抓走了！”

教师：“哎呀！老虎来啦！”

老虎出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5、商定游戏玩法和规则。

和幼儿一起讨论“老虎没来的时候我们干什么？”“老虎什

么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什

么时候游戏结束？”“老虎的家在哪里？”等问题。

教师总结幼儿的讨论结果。

小班教案篇6

目标：

1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完

整的句子表达自己的想法。

2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。

重点：

大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想

法。

难点：

学说句式“__是__x的、__x的、__x的。”

准备：

PPT、操作图片、标志图

过程：

一、谜语导入，设疑激趣

1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。为什么你认

为是小兔子？

2、放PPT，出现小兔。看看是不是小兔子，跟他们打招呼？

3、今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝，我们来听听要找什么

宝贝？（放录音）

二、学习句式，寻找太阳

1、教师出示圆圆的标志，你能告诉小兔子哪些东西是圆圆

的吗？幼儿自主选择操作，寻找圆圆的宝贝贴黑板上。

2、兔宝宝找到的是什么宝贝呢？（放PPT）听听兔妈妈是

怎么说的？（放录音）现在圆变得怎么样了？

3、教师出示圆圆的、红红的标志，请幼儿寻找圆圆的、红

红的宝贝。（要求幼儿说……是圆圆的红红的）教师将物品贴在

此处。

4、小兔找到的是什么宝贝呢？是不是妈妈想要找的宝贝

呢？我们一起来看看吧。（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的。（放

录音）。

5、出示圆圆的、红红的、在天上的标志，请幼儿寻找出圆

圆的、红红的、在天上的宝贝。（并请孩子们学说……是圆圆的、

红红的、在天上的。）教师将圆圆的、红红的、在天上的宝贝贴

在相应的标志下。

6、你们想不想知道小兔找到的是什么宝贝？我们来看看（放

PPT）兔妈妈是怎么说的呢？（放录音）

7、出示圆圆的、红红的、在天上的、会发光的标志。孩子

们，你们能猜到兔妈妈想找的是什么宝贝吗？

11、我们来看看小兔找到了没？（看PPT）小兔子又问了：

妈妈，我们为什么要找太阳呢？

三、了解作用，经验提升

1、还有好多朋友也在找太阳呢？找太阳、找太阳，谁在找

太阳？

2、放PPT，动物在找太阳，太阳能让我们觉得很舒服。

3、放PPT，植物在找太阳，种子发芽，花儿开放。

4、放PPT，老人和小孩都要找太阳，还可以杀灭细菌使我

们少生病，让我们的身体更健康，特别是小朋友要多晒太阳，这

样就能快快长高。

5、放PPT。为什么衣服和被子也要找太阳呢？

教师小结：太阳可以帮人们晒衣服，晒被子，晒许多的东西

呢，晒的衣服，被子香香的有股太阳的味道；

6、放PPT。为什么玩具和图书也要找太阳呢？杀菌、消毒

的作用。

7、放PPT。太阳能热水器。回家去找找房顶上有没有这个

东西？

小班教案篇7

活动目标：

了解我们中国硬币的特征。

活动重点：

知道硬币上的图案：一角--兰花、五角--荷花、一元--菊花。

活动难点：

用铅笔进行拓印。

活动准备：

1.知识准备：区别硬币一元、五角、一角。

2.实物准备：硬币（第五套硬币）、菊花、荷花、兰花的图

片，投影仪、彩铅笔、橡皮泥等。

活动过程：

一、开始部分

出示硬币（第五套人民币硬币，以下都简称硬币）导入活动。

1.教师：小朋友你们看看我的袋子里装的是什么？（透明塑

料袋）这些钱有什么用呢？（老师引导幼儿回答）

2.教师：既然钱的用处很大，那你知道硬币上有什么图案

吗？调动幼儿已有经验，激发他们参与探索的兴趣。

二、基本部分

知道不同硬币上有不同的花，简单了解花的特征及意义。

1.出示硬币的同一面，观察比较异同。

小结：同样的汉字、（中国人民银行）不同的面值（一元、

五角、一角），大小、颜色也不同。

2.出示硬币的另一面，区别不同的花纹。

师：这是什么花？提出疑问，幼儿带着问题来探索，最后通

过了解自己寻找答案。

3.组织幼儿观察图片，认识兰花。（简单知道有关"兰花"

的知识）通过比较找出图案是"兰花"的硬币。

同样的方法先认识菊花、荷花，然后自己得出结论：一元--

菊花、五角--荷花。

4.小结：

兰花：高洁、典雅，代表中国知识分子的气质，以及我们中

华民族的内敛风华。

菊花：深秋开放，傲霜独立，代表我们中国人不畏困难的骨

气。

荷花：高雅、清白，坐着的荷花象征和平。

5.巩固对硬币图案的认识。

运用拓印和泥工的方法巩固认识硬币的图案。

三、结束部分

硬币上的文化有很多，以后还可以了解前几套硬币、古代的

硬币、外国的硬币上的不同图案和文化。

小班教案篇8

活动设计背景

设计意图：

小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和

孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋

齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重

要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学

着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏

的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成

刷牙护牙的好习惯。

活动目标

活动目标：

初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮

助他人的情感和意识。

教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼

儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的

刷牙方法作为教学的难点。

活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），

糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动设计

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿

自由猜想）

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边

摆弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出

自己给海绵宝宝喂的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

师：啊呜，真好吃！真香啊！

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦恼

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？

（幼儿自由表达牙痛的原因。）

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？

3、教师总结

（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：

饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）

三、“海绵宝宝”学本领

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，

谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？

（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，

里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口

清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼

哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那

你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？

（师幼共同练习）

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什

么时候刷牙最好吗？

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

教学反思

活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问

题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活

动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的

需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”

牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋

友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”

“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感

觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而

然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的

好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会

真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的

真正主人。

因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与

和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。

经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭

后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷

牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内