小班音乐教案模板合集九篇

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小班音乐教案模板合集九篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的

音乐形象。

2、培养倾听音乐的习惯。

活动准备：小白兔和大黑熊的图片、课件

活动过程：

一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。

1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。

（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路

的？

（2）引导幼儿分别学一学。

教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻

快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同

住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的

家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。

你们想知道他们在玩什么游戏吗？

嘘！别吵！告诉你们吧！

它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？

二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点

1、完整地欣赏一遍音乐。

（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）

（缓慢）

（2）你觉得这段音乐共有几段呢？

2、第二次欣赏音乐。

（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？

（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼

儿自由发言）

（3）幼儿听音乐练习

（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？

（5）幼儿听音乐练习。

（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？

3、边听音乐边做动作

我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动

作。

听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故

事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论）

4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚

皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。

三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。

奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏

的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？

1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。

2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。

小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，

我们相互拥抱一下，说“再见”。

小班音乐教案篇2

一、活动目标。

1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。

2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

二、活动准备。

进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；

地垫。

三、活动过程。

（一）进场。

放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地

垫上。

（二）发声练习。

用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。

（三）用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。

教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五

根手指的名称，为歌词做铺垫。

（四）引出歌曲《大拇哥》。

天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫《大拇

指》。

教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的

手指娃娃。

（五）幼儿与教师唱歌曲。

1、今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，

你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？

2、分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指

娃娃，表示已经找到了。

3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什

么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立

歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。

4、教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位

小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

（六）游戏《找朋友》。

请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教

师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想

找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做

着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋

友。

（七）结束。

小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”

又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起

再唱歌把它们找出来好不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫

生的人是不受欢迎的。

2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

活动准备：

(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、认识猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏

呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来

摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

(小猪)

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了——(看FLASH)

3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩

啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

4、幼儿猜测讨论。

二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、欣赏第一段情境表演。

——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏

吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，

快去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

小动物们会怎么说呢？

4、欣赏情境表演第二段。

提问：猪小弟去找谁？

小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，

进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟

进行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢？

小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的

特点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)

4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么

样？

引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说

呢？会和猪小弟玩吗？

6、欣赏歌曲最后一段。

7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

五、结束部分。

和干净的猪小弟一起做游戏。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动准备：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼

儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏

__教师用不同强度的声音呼唤幼儿

__启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸

福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

4、敲敲奏奏

__按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

__按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

__尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼活动目标：

1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初

步感知对称图案。

2、培养幼儿的动手操作能力。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

钢琴乐曲《拍手点头》

活动过程：

一、律动、练声

1、《日常生活模仿动作》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、熟悉乐曲

1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。

2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。

3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼

儿感受乐曲欢快的旋律。)

三、拍打节奏

1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?

2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们

一起来学学吧。

3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

四、探索身体动作

1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点

点头。我们也来学一学。

2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一

次。)

3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也

可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：

教师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

五、学习表演动作

1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速

度开始可稍微慢一些。)

2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏

速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。)

3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一

句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接

着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我

边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟

着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝

试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而

然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，

孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学

的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，

往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在

清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进

步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还

能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不

出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩

子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍

拍肩……

小班音乐教案篇6

活动目标

1、启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注

意和兴趣。

2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2、小手鼓一面。

3、图片若干张。

活动过程

（一）游戏跟着指挥做

游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥

手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼

儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前

屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

（二）声音在哪里

1、通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。

这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各

种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、

钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出

示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应

的是哪张图片的内容。

2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么

声音？

3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？

4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，

这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把

手举起来，没有鼓声就把手放下。

5、跟着鼓声做动作。

（1）首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清

楚地听到鼓的节奏。

（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、

停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲

着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、

强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最后可以请孩

子当指挥击鼓）。

6、让幼儿倾听“音乐”。

听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由

人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，

和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。

活动反思

探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声

音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。

本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术

领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音

乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没

能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，

效果会更好。

小班音乐教案篇7

活动设计背景

歌曲旋律简单优美，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在

摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。

活动目标

1、愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

2、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。

3、能用肢体语言表达歌曲的快慢。

教学重点、难点

有感情演唱歌曲

活动准备

立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个

活动过程

一、导入

邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

二、新课学习

（一）摘苹果(游戏中学会歌曲)

（二）1、发声练习（啊---呜吃苹果）

2、教师范唱新歌

3、理解歌词

4、学习新歌

A、教师清唱歌曲、孩子摘苹果

B、师幼边摘苹果边唱歌，直到三棵树上果子摘完

5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子

如树上许多红苹果，孩子指苹果。

一个一个摘下来，摘苹果。

我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子

身体健康多快乐，做健康状放平果于篮子里。

果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点。

三、结束（吃苹果）

劳动成果分享，吃苹果。

教学反思

总的来说，此活动孩子参与性强，兴趣高，最后目标基本达

到。不足之处，音乐氛围不够浓，因为我全部采用的清唱。课堂

预设不够，在按要求摘果子时，所有孩子没听我说

的'要求，一下摘完了所有果子。在这里我不应该将孩子叫

到果树下，才讲规则。再说，小班孩子规则意识还不强，可能难

度有点大。

>小班音乐苹果反思二：小班音乐活动《苹果歌》教学反思>>

（619字）

音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，

歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于

苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的

水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。

首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调

动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌

词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创

编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多

教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。

树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊？如

歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的

想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后

有的放在口袋里；有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子

中；还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘

不到?对幼儿的回答我都给予一一肯定。

仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果？是什么颜色

的？孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、

红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红

苹果；可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向

朝下，其他动作不变。

整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和

幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，

善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱

这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

>小班音乐苹果反思三：小班音乐《苹果歌》教学反思>>（679

字）

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简

单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿

学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班

幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展

的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们

随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜

感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。“环节二：有节

奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了

歌曲内容。从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而

且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比

较自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，

对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很

快就唱会了歌曲。“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。创编歌

曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，

初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，宝

贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在

哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的

表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还

说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地

上许多绿西瓜。”真的很不错，创编的很成功。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐

活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的

生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结

合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

>小班音乐苹果反思四：小班音乐活动《苹果歌》及课后反

思>>（603字）

活动名称：苹果歌

活动目标：

1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特

点。

小班音乐教案篇8

一、活动目标：

1、学唱歌曲，随着音乐旋律和歌词展开关于“月亮船”的

积极想象。

2、结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

二、课型：新授

三、活动重点：感受歌曲的优美，能边表演边唱。

四、活动难点：

结合感受和想象，并用肢体动作大胆表现

五、教学方法：

六、活动准备：课件、音乐伴奏、小乐器(沙球、小铃、铃

鼓等)

七、活动过程：

(一)开始部分

练声;师：今天老师给小朋友带来一样东西，大家想知道吗?

那请大家闭上眼睛，老师数到三小朋友看大屏幕。小朋友说这是

什么呢?(蜡烛)那咱们吸一口气把蜡烛吹灭怎样?再来一次。有一

只小猫它非常的饿，发出5--】3--】1--的声音小朋友来学一学，

它看见一盘鱼心里非常高兴，一直喵喵的叫，135】135】135】

(二)基本部分

1、利用画面，引出歌词。小朋友们看着是什么呢?(月亮)

月亮像什么?(小船)小船是什么样子的呢?(两头尖尖的)老师可

想坐在小船上了，大家想吗?那咱们一起做到小船上。坐在小船

上能看见什么?(闪闪的星星蓝蓝的天)。教师结合画面完整说一

遍歌词。老师知道一个小朋友坐在小船上咱们一起看看他在干什

么。

2、欣赏多媒体2遍熟悉歌曲。小朋友听完这首歌想到了什

么?

3、教师教唱，学拍节奏。师：歌曲是怎样唱的?教师范唱

2遍幼儿哼唱.老师听到音乐拍手，小朋友看老师是是怎样拍的，

拍手、腿、肩的声音高度有什么区别，来大家一起拍一下。

4、幼儿完整欣赏乐曲，并跟着音乐旋律，自己表现动作。

师：咱们听着音乐动一动身体怎样，你想怎么做就怎么做。

(三)结束部分

幼儿选择小乐器听音乐演奏。师：这里有许多小乐器，咱们

一起来叫一下它的名字，你可以拿乐器听音乐打节奏，注意前奏

时不拍。

小班音乐教案篇9

【作品分析与设计思路】

1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简

单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌

曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了

的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，

并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动

中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形

成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使

幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手

偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

一、游戏玩法建议

说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中

指、无名指分别为三只小猴。

前奏：随音乐节奏轻点头。

1、歌词：“一只小猴荡秋千”

动作：伸出右手食指为第一只小猴。

歌词：“荡呀荡呀荡”

动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。

念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿

动作：两手随音乐节奏x-|x-|__lx-|左右摇晃。

2、歌词及念白：“两只(三只)小猴荡秋千……嘚儿”

动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三

只小猴荡秋千。

3、念白：“呀一一”

动作：做吃惊的样子。

4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，

快藏好。”

动作：所有幼儿快速将手藏到身后(或身体的某个部位后

面)。

歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。”

动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄

鱼”发现了;助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、

找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。

5、念白：“吔一一”

动作：做胜利的样子。

●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快

出来。”

动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。

●乐曲：565—611|..….332211.Il

动作：右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩

耍”。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走

了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行

“荡秋千”、“藏起来”。

3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、

欢愉感。

【活动准备】

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三

个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

【活动过程】

1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

(l)师：‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们

要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听

听，看看。”

(2)教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

(3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

①师问：“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸

出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋

千。”(教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴

荡秋千”。)

②师问：‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?”

③师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”

问：‘‘小猴们要怎么办?”(教师清唱，师幼一同做‘‘小猴

藏起来”。)

④师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教

师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏

—刚、猴自由玩耍”。

2、邀请幼儿一起玩游戏

(1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只

探出鳄鱼手偶。

师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的

时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对，一定要把你的小

猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们

的第一只小猴。”

(2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到

我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在

自己的肩上“荡秋千”。)

②师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到

我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位，清唱并

示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

③师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋

千，谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡

秋千”。)

④师：你的小猴