小班音乐教案：懒惰虫

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小班音乐教案：懒惰虫

小班音乐教案：懒惰虫1

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能较自然地唱。

2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。

3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做

个勤劳的孩子。

活动准备：

幼儿围坐成半圆形。

活动过程：

(一)、以游戏的形式导入活动

1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是?(小小鸭)

2、介绍游戏的玩法。

师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的

肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，

好吗?(好)

3、游戏：《找小小鸭》

①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁

是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛

儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)

那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大

声地说：我是小小鸭!)

③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小

鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么

呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小

小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小

小鸡!”

⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈

妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?[教师引导该幼儿举起手

大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

(二)、学唱歌曲《懒惰虫》。

1、教师范唱歌曲一遍。

师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁

呀?(教师清唱一遍歌曲)

2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。

①师：刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

②师：什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

③师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

④师：懒惰虫为什么一身都是痛?

⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫?

3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌

词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫?(不是)

那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声

地说：我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好?(好)教

师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

4、幼儿学唱歌曲。

①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领

幼儿边唱边做动作)。

②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。(教

师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请

一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

(三)结束。

师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?

活动反思：

很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我

的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。

我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动

的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。

作为一线的'，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动

中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把

整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;

第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找

懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩

子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做

懒惰虫不好。

小班音乐教案：懒惰虫2

小班《懒惰虫》（歌曲）

活动名称：《懒惰虫》（歌曲）

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作

出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。

活动准备：

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆

形”，并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程：

学习歌曲

一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随

着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌

边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大

二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠

（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒

的游戏，是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。可开心了！

（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：咦，

有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）毛虫还在睡

（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，

大家鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：

被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太

答。阳出来啦！”

（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是

它却说：鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎

哟，我眼

三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛,我的肚

（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,

我的一虫是什么样的人？”身都是痛。

（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边大家

怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”他都不

愿意

（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示起床，

不愿意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）做事请。大伙

（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气

了，就学唱歌曲。叫他“懒惰

四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷

（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑

眯眯：否定。“别着急，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我

不是懒惰虫。来试试”。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演

点人者，边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，

被点到这，必须歌曲。

小班音乐教案：懒惰虫3

教学目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作

出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。

活动准备：

一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆

形”，并玩过“点兵点将”游戏。

活动过程：

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里

边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一

只小小鸡？（小鸡没有回答）。

（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡

发出叽叽叽的声音，就表示回答）

（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……

“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼

儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。

（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励

和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是

什么样的人？”

（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边

点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”

（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身

都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）

（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌

曲。

四、游戏《懒惰虫》。

（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。

教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。

（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点

数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地

否定：“我不是懒惰虫”。

（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做

个爱劳动的好孩子。

学习歌曲

1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游

戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：

“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我

的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不

愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯

眯：“别着急，我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫

听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什

么？

三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，

爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？

活动反思：

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小

班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显

现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于

小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，

因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的

指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”

的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤

醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多

神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，

就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激

发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙

谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受

熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此

在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在

不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤

醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是

在学唱新歌，而是在游戏。

小班音乐教案：懒惰虫4

活动目标:

1、幼儿能够理解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力

与合作能力。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备:

知道懒惰虫是什么样的人

活动过程:

l、谈话引导幼儿理解歌词。师；“小朋友，你们爱劳动吗?

你们平时都帮妈妈干什么活呀?(幼儿自由发言)噢，你们可真勤

快呀!可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不喜欢帮妈妈扫地，

洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了．所以

大家都叫他懒惰虫．突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，

小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋

友，是你吗?现在老师要来找找喽，小朋友可要