初探信息技术在幼儿园美术教育活动中的应用

初探信息技术在幼儿园美术教育活动中的应用

Summary：将现代信息资源和信息方法引入幼儿美术教育活动，并将其与幼儿美术教材和美术教育活动过程相结合，能有效地增强幼儿美术教育活动的综合性和多样性。在素质教育的指导下，美术教师要从激发幼儿的学习兴趣、充分挖掘美术教材的文本内容、综合运用各种课程资源，将网络技术和美术课堂教育活动有机地结合在一起，增强两者之间的有机融合度，鼓励幼儿自主创作多元化、个性化的美术作品，潜移默化地培养幼儿的绘画习惯，让他们真正地热爱美术课。在此基础上，结合幼儿艺术教育的实际情况，从理论上分析了信息技术在美术教育活动中的重要性，并提出了一种有效的融合途径。Keys：信息技术；幼儿美术；实施策略前言：今天，资讯科技的迅猛发展，对社会各个领域的变革与创新产生了深远的影响。在幼儿美术教育活动中，利用信息化技术进行教育活动已经成为很多美术老师提高课堂展示能力、提高课堂互动水平的一种有效方法。通过对多媒体技术的合理应用，可以使美术教育取得事半功倍的效果，既能给幼儿提供丰富多彩的、开放的美术资源，又能促进师生的互动，提高课堂教育活动的效率。一、利用信息技术开展幼儿园美术教育活动的优势信息技术是美术教师重要的教育活动工具。美术教育的首要目的在于使幼儿了解美，探究美，发掘美。想要达到教育目的，不仅要教授课本上的知识，还要重视探究的学习方式。利用计算机技术，教师可以用更加直观、形象的方式来展示艺术知识，提高教师的教育活动效果，同时也能让教师在不同的状态下，更好地展示自己的教育活动内容。从这一点可以看出，它可以提高教师的教育活动质量，促进幼儿快速掌握艺术技能，完成相关的教育活动任务，从而推动艺术的发展。信息技术是幼儿与艺术沟通的窗口。所以，资讯科技并不只是老师的工具，在某种意义上，它也会成为艺术的目标。在艺术教育中，既要学会利用资讯科技来塑造美，又要透过资讯科技发现美，由于资讯科技是一种工具，是一种不断创新的媒介，因此，老师与幼儿必须要有一颗学习的心，才能让资讯科技更好的发挥它的效用。信息技术的出现既是有利的，也有不利的，这就要求教师和幼儿正确地对待，吸取有益的资源，并运用更方便的方法来提高教育活动效果。二、信息技术在幼儿园美术教育活动中的应用策略（一）借助信息技术，开展幼儿美术欣赏活动我们都知道，幼儿认识世界的主要方式是具体形象、动作、声音、色彩等等，而幼儿获得外部资讯的方式多种多样，可以直接刺激他们对外部事物的认识与想象。信息技术在这一领域具有特殊的优越性，它可以有效地将图像、色彩、光线、声音、动态的有机地融合在一起。与传统的艺术教育活动方式相比，在资讯科技的支持下，幼儿艺术教育可以有效地突破时空的局限，以更多的形式呈现给幼儿，强化他们的认识。比如，在培养幼儿对中国国宝大熊猫的艺术鉴赏意识时，老师可以运用多媒体技术，把许多真实的大熊猫在网上展示给幼儿，让他们能够更细致地观察到大熊猫的日常生活，再通过相应的软件进行动画处理，将大熊猫可爱憨厚的形象展示出来，从而将幼儿对大熊猫的热情激发出发。（二）借助信息技术，提升幼儿的想象能力为了提升大家的想象力，教师可以通过教育活动实践来培养幼儿的兴趣。通过对幼儿进行美术游戏的教育活动，可以取得事半功倍的效果。例如，教师可以让幼儿在多媒体黑板上随意地画出一些不具形象性的线条，然后让另一组幼儿按照自己的想象力，加上线条等，使他们成为具体的形象。同样是一件非具体的事情，不同的人可以得到不同的效果，而不同的团体也可以做出不同的效果。在这样的实践活动中，可以不断地创作出一幅幅的作品。同时，通过这种有趣的活动，幼儿们也会越来越积极地去学习美术，提高自己的艺术素养。在课后，教师也可以充分运用各种直播应用软件、微信公众号等网络手段，使其更好地完成艺术教育活动的全过程。比如，美术教师可以将自己所学的东西，做成一个视频，上传到微信，或者是录下来，让幼儿的父母给幼儿们观看。（三）借助信息技术，提升幼儿的创造能力在当今社会，信息技术以直观、形象、易获取为特征，有些软件还具备三维模型化的功能，可以更好地调动幼儿的参与意识和主动性。教师在进行幼儿艺术教育时，应加强对信息技术的运用，在促进幼儿艺术创作、欣赏艺术的同时，尽量让幼儿在艺术教育活动中体会到与传统教育活动方式相比的差异和优越性。比如，老师还可以利用有关的软件，将教育活动中的画面进行放大，让幼儿幼儿能更详细、更具体地看到同一幅画面在不同角度上的艺术魅力，并利用“PS”等软件，进一步加强对同一幅画的光影色差的调节，并逐渐提高幼儿对艺术作品的色彩使用和对绘画色彩的敏感，并通过对作品结构的分析和鉴赏强化大家对美术涵义的体验和领悟。同时，在欣赏一部名著的过程中，可以通过图片等手段，对其作品的内容、作者的生平进行适当的介绍和补充，使其在学习艺术的过程中，加深对艺术的理解，并逐渐激发和发展幼儿的艺术创作欲望。结语：总之，在美术教育中，信息技术和艺术教育的有机结合，给普通美术教师的教育活动工作带来了便利和更高的要求。实践表明，在进行日常的美术教育中，多使用信息技术，可以使幼儿更好地掌握基本的艺术创作知识和技巧。在今后的艺术教育中，教师要结合自己的艺术教育活动经验，结合幼儿在课堂上的具体表现，积极探索信息技术与初中艺术教育相结合的方法。Reference：[1]牛春青.运用信息技术实现幼儿园美术教育游戏化方法探析[J].中国新通信,2022,24(1):224-225.DOI:10.3969/j.issn.1673-4866.2022.01.111.[2]殷赫男.信息技术在幼儿园美术教育活动中的应用[J].新课程研究（下旬）,2021(8):121-122.[3]王华.运用信息技术实现幼儿园美术教育游戏化的实践探索[J].读与写,2021