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文档简介

Word第第页《照镜子》教学设计教学目标:

1、能够了解光的反射和平面镜像的特点；

2、能够从照镜子的嬉戏中知道镜子的作用；

3、感受光学世界的无限奥妙，体会探究的乐趣。

教学预备：

老师演示：大镜子、手电筒、万花筒、潜望镜；

同学试验：小镜子〔24〕、小电筒〔12〕、水彩笔〔12〕。

教学过程：

一、导入新课

〔演示试验，用一面大镜子将教室外手电筒的光引进教室。〕老师先选好两名同学告知他们怎样做。要求拿镜子的同学将手电筒的光来回在教室晃动。

师：刚刚我们看到了什么？为什么手电筒的光能“跑”到我们的教室里呢？今日我们就一起来玩镜子。〔板书：照镜子〕

二、学习新课

1、熟悉平面镜

师：请同学们拿出镜子认真观看，它有什么特点？〔外表光滑、平整只有一面〕〔板书：平面镜〕

2、熟悉光的反射

做光的接力嬉戏

师：请同学1利用小电筒发出的光照耀到同学2的镜子上，同学2将镜子上的光反射到同学3的.镜子上，同学3将反射的光照到同学4拿的纸上，比一比哪一小组最先完成光的接力嬉戏。

〔同学嬉戏，老师巡回指导〕

师：问光为什么会跑到白纸上呢？〔镜子的反射〕

提示反射的概念

师：当光线照耀到镜子、墙、月亮的外表后会反回来，这种现象叫作反射。几乎每样东西都可以反射光，外表越光滑反射力量越强，反射效果越好。〔镜子是最好的反光物体，它几乎把全部照耀过来的光全部反射出去了。〕

3、讨论镜子的反光效果

活动一：同学照镜子

师：下面请同学们拿着镜子观看一下你自己，看一看自己的像有什么特点？留意要仔细认真地观看，比比谁的发觉最多。〔板书：左右相反〕

活动二：借助镜子读一段文字〔左右相反的字〕

师：请每一小组的同学拿出一张印有字的纸，看一看上面的字怎样了？

(上面的字是左右相反的)

师:将小纸片和平行放置,通过镜子你能读出上面的内容吗?

(同学利用镜子观看小纸片上的内容)

同学汇报

师：为什么我们能看清晰这段话的内容呢？

〔字是左右相反的，镜子里成的像也是左右相反的，两次相反后我们就能清晰看到上面的内容了。〕

活动三、直立两面镜子，观看镜子中像的改变。

〔老师演示〕直立两面镜子，将一物体放在镜子前面，从180度开头，不断转变两镜子的夹角〔180度越来越小〕镜中的像有什么改变？有什么规律？假如两面镜子平行，像是怎样的？

〔板书：角度越小像越多平行像有很多个〕

活动四：看镜子，用笔在五角星的缝隙间“行走”

下面我们进行一个小小的竞赛，看镜子画五角星。

竞赛规章：

〔1〕、每组选一名选手和一名裁判，裁判两组相互交换，竞赛时观看选手的眼睛；

〔2〕、选手的眼睛只能看镜中的五角星；用水彩笔在五角星的缝隙中“行走”，不能跑到外面来；

〔3〕、有老师宣布开头，比一比哪小组画的既快又好；

〔4〕、完成竞赛后就把你的作品交给老师。

〔预备就绪后老师宣布开头竞赛，评价同学竞赛结果。〕

师：说说你在画的过程中有什么样的体会感受？

三、老师总结

通过今日的学习我们知道什么是反射，外表越光滑的物体，反射的效果越

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