《愉快的梦》教学设计

Word第第页《愉快的梦》教学设计《开心的梦》教学设计1

一、教学目标

【情感、看法、价值观】

通过学习歌曲感受歌曲美丽舒缓的心情，体会梦境的美妙与舒适。

【过程与方法】

运用小组合作的方式，主动引导同学参加演唱，编创等实践活动，体验创作的欢乐。

【学问与技能】

熟悉连音线，并能正确的区分连线与延音线，同时能够完好有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能用自然流畅的声音完好的演唱歌曲《开心的梦》，激发对新颖而美妙的事物的憧憬和追求。

【难点】

熟悉连音线，并能正确的区分连线与延音线。

三、教学过程

〔一〕创设情境，导入新课

老师以活动的方式导入新课。

在课前组织活动“说说你的梦”。引导同学与同学共享自己梦中的趣事。老师并总结，梦是特别奇幻多彩的，有开心的梦、哀痛的梦。今日我们就一同走进《开心的梦》，感受一下这位小伴侣的梦是怎样的。

〔二〕感受体验

1、初听歌曲，整体感知。老师播放多媒体，并提问：速度快慢？这样的速度给你什么感受？同学自由回答，老师总结，歌曲的速度是稍慢的，给人一种悠闲、温柔的感觉。

2、复听歌曲并设问：描绘了什么样的梦？同学自由发言，老师总结，歌曲描绘了漂浮在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。

〔三〕学唱歌曲

1、老师利用钢琴弹奏，引导同学轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条。

2、解决难点：老师通过同学所画的旋律线条，引申出连音线，并带着同学熟悉连音线〔连线、延音线〕。通过老师对比教唱的方式，引导同学体会连线与延音线的区分与演唱方式，演唱时留意声音的圆润，气息的流畅。

3、识读乐谱，老师将同学分为两个声部进行二声部合唱的练习。

4、老师引导同学有感情的朗读歌词，体会歌词传达的情感内容。

5、填词演唱歌曲前半部分，分声部演唱后半部分。分小组商量用什么样的感情来演唱歌曲，并练习，请小组展现。

6、有感情的，并利用自然的声音完好的演唱歌曲。

〔四〕稳固提高

分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。

1、选择节奏型，进行创编。

2、请各组进行表演，而后进行生生评价、老师评价。

3、感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在心情上有何不同。

〔五〕课堂小结

小结：引导同学共享本节课收获，并通过老师补充总结再次感受梦境的美妙。通过演唱歌曲，感受人生的美妙，世界的奇异。

作业：课后画出一幅自己心中的梦境图，下节课沟通共享。

最终在再度唱起这首歌曲，在歌声中结束。

四、板书设计

《开心的梦》教学设计2

一、教学设计理念

整节课的程序是：倾听——仿照表现——有目的有感情的表现。音乐作品《开心的梦》，让同学在课堂中尽情享受美，始终以同学为主体，引导他们感受美，表现美。

二、教学材料分析

歌曲《开心的梦》这是一首美丽抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的改变，表现了舒适、悠然的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得肤浅而带有神奇的意味。其次乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了光明的颜色，使人似乎听到孩子们在看到了幻境中的奇妙景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求。

三、学情分析

四班级同学已经系统地把握了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本熟悉了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、悦耳的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创力量，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的`了解。。本学期可通过多种方式培育同学的音乐创新力量。四班级的同学经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜爱流行歌曲，我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样鲜亮的对比。

四、教学目标

1、学习歌曲《开心的梦》，学习6/8拍的含义，把握歌曲的节奏心情。

2、在音乐实践活动中把握“连线”、“下行”的音乐学问，并用于创作活动。

五、教学重难点

1、通过学习《开心的梦》学习连线，引导同学用美丽的声音演唱歌曲。

2、进一步把握八六拍的含义，能在歌声中表达。

六、教学预备

1、多媒体课件；2、黑板板书；3、录音机、电子琴等。

七、教学过程

〔一〕唱歌教学

1、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《开心的梦》——倾听范唱。

2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中观察了什么?(老师参加仔细听，并打拍子。)

3、师生谈话谈论歌曲内容。

4、你们是否留意到我刚刚听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，

都是四分音符为一拍。而今日的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家仔细听，仔细看(老师范唱4小节曲调)。

5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

6、按刚刚的方法，大家自学下面其次句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。

7、第三句曲调再听我唱，请留意在什么地方换气。(老师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)

8、大家跟着我一起唱第三乐句。

9、请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。

10、大家要特别连贯流畅地把曲调唱一下。留意连音线。

11、再听一次范唱。

12、全体唱歌词。

设问：怎样才能把歌曲唱好?

13、师生商量。

答案：声音，情感，咬字吐字等

(1)唱的时候似乎自己在梦中看到小矮人，看到金星。

(2)由于是做梦，所以声音是柔软的，要唱得连贯。

14、有感情地背唱歌曲。

〔二〕听辨活动：曲调的上行或下行

1、老师弹奏二遍。

2、同学用手指向下或向下，表示听辨的答案。

3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。

〔三〕音乐学问：“下行”教学基本要求

1、结合歌曲《开心的梦》的教学进行讲解。

2、当同学自学其次乐句时讲解。

设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?

答案：每两小节都是往下进行。

3、小结：在音乐中曲调行进的方憧憬下行的，我们称为“下行”。

同时复习“上行”——温故而知新。稳固：《开心的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

〔四〕编创与活动——编自己的歌

1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按同学自己的愿望进行创作。

2、老师对同学的创作，把典型的曲调介绍给全体同学，鼓舞主动参加者。

《开心的梦》教学设计3

教学内容：

1、综合训练：发声练习

2、观赏：铃兰

乘着歌声的翅膀

教学目的：

通过观赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。

教学重点：观赏：铃兰

乘着歌声的翅膀

教学难点：感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：综合训练一

1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。

2、在老师指导下演唱。

留意：“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，保持高位置，气息畅通。力度减弱表示鸽子的飞远。

二、观赏：

〔一〕、铃兰

1、今日我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。

观赏《铃兰》，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？

老师介绍：

《铃兰》这首童声合唱，通过生动的联想〔想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光〕和亲切的咏唱，激发孩子们对祖国宽阔的大自然、对秀丽的大森林的喜爱与憧憬之情。

2、老师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。

复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中消失了几次。

3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。

4、最终复听全曲。完成听听想想。

〔二〕乘着歌声的翅膀

1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。

老师介绍：