名师工作计划锦集六篇

第第页名师工作方案锦集六篇名师工作打算篇1

一、指导思想

1、以县名师工作会议精神为指导，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育力量。并在县师资培育工作中发挥主动作用，努力践行师德的楷模、育人的模范、教育的专家这一优秀教师的职业标准。

2、坚持以新的课改理念指导自身工作，努力学习新课程的理念、理论、标准，主动投身教育改革，努力实践“二期”课改，在学校和区域推动课程改革中发挥主动作用。

二、工作目标

1、师德目标

喜爱教育事业，立志奉献教育，巩固树立以同学进展为本的理念，关心、关爱同学，做同学的良师益友。主动扶持、指导青年教师的进展与成长。工作中严格遵守教师的职业道德标准，树立正确的人生观、价值观，反对拜金主义和极端个人主义，为人师表，做师德的楷模。

2、理念、理论提升目标

要仔细学习新课程理念，了解国内外教育进展的趋势，树立正确的人才观、教育观、课程观，特殊要在教育中做到同学进展与社会进展需求相统一，同学学问进展和力量进展相统一，同学全面进展与独特进展相统一，同学科学精神培育与人文精神培育相统一。在教育中要贯彻和践行好新理念，以此不断提高自身的教育品位。

3、教学工作目标

要进一步讨论教学规律〔包括教师教的规律和同学学的规律〕，进一步提高教学的有效性，通过推动教学环节的精细化的管理，打造互动有效的活力课堂，来提高教学质量。

4、教学讨论目标

主动开展教育、教学讨论工作，围绕影响教学有效性的一些瓶颈问题仔细分析讨论，力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律，到达促进自身专业进展和提高教育教学力量的目的。

5、做好人才培育和带教工作

利用县名师工作室这个平台，主动培育县中青年骨干教师。

三、主要工作

1、主动开展理论学习

通过研读专着，邀请专家报告和举办读书报告会，加强对当前指导教育改革与进展的理论学习；通过学习教育教学的有关文件增添对教育政策的理解。

2、仔细组织课堂教学实践讨论

以县名师工作室为平台，主动开展课堂教学的实践讨论活动，以加强师生互动为讨论的切入点，提高教学的有效性为讨论的目标，努力探究互动高效的课堂教学模式。在此根底上，完成新课程背景下的一些教案实例的汇编撰写工作。

3、仔细开展教育科研工作

以县名师工作室为讨论团队，主动开展课题《提高农村高中语文教学有效性的行动讨论》和《新课程中学语文同学主体性写作教学讨论》，落实假设干个子课题，分别由工作室学员承担。力求取得肯定的讨论实效。

4、帮助首席名师做好县语文名师工作室的组织工作

仔细制订县语文名师工作室的活动打算，主动开展工作室的各项活动。

本学年尤其要在以下几方面进一步予以加强。一是组织好教学案例和教学专题的撰写；二是组织好课题讨论；三是组织好教学论坛；四是组织名师的论坛；五是仔细开展课堂教学讨论；六是组织商量课改中三类课程的实施。

名师工作打算篇2

为了更好地推动20xx年的工作室工作，特制定以下工作室打算，在打算中有有序推动各项工作。

一、指导思想

以“搭平台、促成长、广辐射、共进展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原那么，以“进展同学的言语生命、追寻教师的美好人生、具有创新创优意识”为方针，以“专业引领、同伴互助、自我反思”为根本形式，全面推动全区学校语文本体性教学教研和改革工作，促进教师专业化进展。

二、工作理念

聚集志同道合的学校语文教师，以“抓本体返朴归真，慧融合生生不息”为目标，探究提升同学语用的方法和策略，树立语文教学新形象。为培育讨论型、学术型的教师讨论团队，供给值得讨论和借鉴的范例。

三、工作目标

遵循优秀教师的成长规律，以深化课堂教学改革，仔细落实课程打算主要内容，自主开展系列研修活动，完成一项区级课题讨论，推动根底教育课程改革。

四、详细措施

1、以工作室区级立项课题“指向运用的阅读课实践讨论”为讨论主题，通过课例磨课、上课、议课、反思、讲座等讨论抓手，提升学员们的讨论力量。

2、为每一个学员购置关于语文本体性教学的相关理论书籍1-3本，提升大家的理论水平。

3、主动为每一个学员供给外出学习的时机，在与各种学校语文名师的对话中，呼吸新奇的学校语文讨论空气，擦亮学员们的学校语文讨论之眼。

4、搭建研讨的平台，在沟通碰撞中促进学员们的拔节成长。本年度着重开展就一篇课文的“同课异构”和“同课异段”的教学讨论观摩展现课，与涪陵区吴谦名师工作室开展联合教研活动，打造更大的学校语文教学讨论共同体，整体推动我区的学校语文教学和讨论水平。

5、主动参与涪陵区的名师送交下乡活动，发挥工作室的辐射引领作用。

6、每一个学员都要仔细撰写教学论文，要在区、市、国家级论文评比中获一、二等奖，主动在省市核心期刊上发表文章。

7、每一个学员要主动参与涪陵区的学校语文高效课堂赛课活动，争取获一等奖。

8、主动建立好工作室的博客，准时发布工作室的活动动态，发布每个学员的案例设计和教学反思、论文，把工作室博客建成学员间互相学习、资源共享的信息资源平台，也向外展现我们的工作和行进中的思索。

以上是20xx年工作室的工作打算，在实际中，我们会原那么遵守这个打算，并依据实际状况，增加一些活动，做好工作室这一年度的工作。

名师工作打算篇3

一、工作目标

本工作室以教学为根底、以教研为导向、以培训为主线，以课题讨论为重要形式，以园青蓝工程为抓手，做一线教师力所能及的研讨，做一线教师实际需要的研讨，做提升专业素养的深度研讨。

二、主要任务

1．带一支团队。通过三年为周期的培育打算的实施，有效推动培育对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德标准上出样板，课堂教学上出精品，课题讨论上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化进展。并结合园内“青蓝工程”的开展打造学习的联动体、成长的共同体。

2．抓一个工程。在实践中总结教育教学阅历，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有有用价值的科研课题，并以此为讨论方向，在实践探究中解决教育教学教研难题，带着本工作室同仁开展有效的科研活动。

3．做一次展现。充分发挥名师的带头、示范、辐射、引领作用。每学期承担一次园级、区级或市省级展现活动，以研讨会、讲座、教师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有打算、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法。

4．建一个工作室网页或博客。让它成为教师学习互动的平台、资源共享的平台、成果辐射的平台。

5．出一批成果。工作室教育、教学、教科研等成果以精品课堂教学实录、个案集〔含教学设计、课件、教学评析〕、论文、课题报告、专著等形式向外输出。

三、详细措施

通过课题讨论和有效课堂打造，努力讨论与探讨骨干教师成长规律，带着青年优秀教师主动参与教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有东幼专业气质的教师。〔乐学、善思、爱写、精研〕

1．成员拟定

工作室领衔名师一名，工作室成员4—5名要求在思想上主动上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，喜爱教育事业，专业思想稳固；专业根底扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学教研工作中已经崭露头角，具有良好进展前景的年龄在35周岁以下的骨干教师、教学新秀。

2．培育模式

(1)制订规划。本工作室结合成员的自我进展打算，制定年度工作规划，从促使每位成员尽快提高教育教学和科研力量，推动成员的专业成长。

〔2〕读书自学。工作室成员要主动参加学前教育的前沿理论与课程改革理论等读书活动，结合园“书香四溢非常钟”共享活动的开展，做好读书笔记并沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

(3)专题讨论。工作室成员要主动参与各级各类课题讨论，做好课题打算与讨论过程的记录、整理、反思、总结、沟通等。每学期撰写阅历论文一篇，工作室负责人要定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题讨论成果。

〔4〕优课示范。工作室成员每学期必需组织一次优质教学活动〔教研活动〕向全园教师进展展现，做到正确、科学、前沿教育理念和教学行为的示范。

〔5〕帮带工作。结合园“青蓝工程”教师培训工作，充分发挥工作室成员对青蓝教师的传帮带作用，每人至少帮带青蓝教师1名，详细负责指导备课、课堂教学、活动组织、专题讨论、考核资料的审核批阅工作等。

〔6〕参与培训。工作室成员能主动主动参与园、区、市省级各项研训活动和各级各类教育教学相关竞赛，每学期能承担一次园本培训和园本教研活动，发挥名师的示范辐射作用。

〔7〕外出实践。创设条件，让工作坊成员能够定期外出参观学习，更新观念，能迁移、整合、运用有益阅历和学习成果到自身工作实践中并能创新开展工作。

四、预期效果

通过本工作室方案的实施，培育一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，带动一批青蓝教师，促进其专业成长。同时，将为幼儿园教师的专业化进展供给了一个很好的有力支点，将有助于园本研训的实施和完成，具有较好的示范意义和推广价值。

名师工作打算篇4

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化进展，培育造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室打算。

一、指导思想

以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原那么，在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

二、进展目标

使工作室全体学员在职业道德、专业学问、学术水平、教学力量和科研力量等方面的综合素养都有显著提高，成为高素养、高水平、高力量的具有终身学习和创新力量的特色教师、名牌教师。

三、工作任务及措施

(一)加强业务学习，提高自身素养

1、仔细学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。

2、仔细学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的根本理念，准时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。

3、仔细学习专业学问，刻苦练习教学根本功。工作室针对个人的进展需要，确立必读书籍，仔细研读，增添自身素养。工作室学员仔细研读教材，提高驾驭课堂和教材的力量，提高组织教学的力量。

4、充分利用外出学习的时机，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，主动与专家们沟通，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力查找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学力量。

(二)深化教学讨论，提高教学效率

1、做好课题讨论工作。工作室学员人人开展科研课题讨论，提高科研意识和讨论力量，发挥带头、示范、辐射作用，擅长觉察和把握教育教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他教师的教科研力量。

2、仔细搞好课例讨论。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，供给高质量的观摩课、讨论课，组织教学策略研讨，提高全市通用技术教师的教学水平，真正发挥引领作用。

3、加强课堂观看讨论活动，学会观看、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育同学的创新力量。

4、重视和加强会考与高考试题的分析与讨论，提高“两考”复习教学的针对性、有效性，努力做到“精编”、“精讲”、“精练”、“精评”。主动使之教学资源全体共享、共赢。

(三)拓展进展渠道，提高反思力量

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进展教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的沟通与合作，利用这一平台不断提高自己的力量，拓展自身专业进展渠道。

2、进展专业成长沟通会，依据自身的专业成长经受，仔细总结，并通过沟通，让培育对象及更多的教师共享其中的阅历，并催促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

3、撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提高教研力量，参加教科研活动，每年要发表论文或获奖论文1-2篇，并尽快成长为学科新秀，教学能手或学科带头人。

(四)建立和完善学员业务档案与考核评价

各学员做到年初有打算，平常有记载，年底有小结。仔细完成研修手册，包括研修打算、研修记录、读书笔记、教学论文、课题与教改讨论、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时保藏保存，年底承受检查与考核。

名师工作打算篇5

当前，新课程改革正在主动广泛地开展之中。新课程改革的胜利与否，我认为关键在于是否拥有一支高素养的教师队伍。由于高素养的教师队伍是高质量教育的一个根本条件。而教师的良好师德正是高素养的教师的重要表现。

大家都知道，师德建立是一个古老而永久的教育主题。为了适应新课程改革的要求，我今日主要从学校和教师这两大方面来与大家教师共同探讨怎样加强教师的师德师风建立：

一、学校

学校是加强教师师德修养学习的主要阵地，学校应把师德建立放在重要位置，加强对新世纪教师的师德培育：

〔二〕行动落实上：加强教育法规学习、标准教师师德行为。

1、学校应有打算地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中学校教师职业道德标准》等法律法规，提高教师师德熟悉，标准教师师德行为。

2、深化开展“讲师德，做师表，树正气”活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。

3、树立典型，培育教师爱生情感。

4、树立有效的学习制度，提高教师素养。树立教师终生学习观

5、建立奖惩制度，提高师德水平。

二、教师

一个教师良好的师德修养对同学的影响、进展作用极大。教师假设想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自己的道德修养：

第一，要为人师表。

唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们教师的.第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出表率时，不用下指令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，假设管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会听从的。所以作为学校的管理者，教师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着同学的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着同学素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力去感染同学，这样合格的教师才能塑造出合格的同学。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为人民教师，首先要做到为人师表，树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。其次，要标准文明行为。教师工作的“示范性”和同学所特有的“向师性”，使教师在同学心目中占有特别重要的位置。同学总是把教师看作学习、仿照的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出表率，以高尚的人格感染同学，以和气的看法对待同学，以丰富的学识引导同学，以博大的胸怀爱惜同学。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

其次，要有敬业精神。

教师要有着剧烈的责任感和事业心，能够为同学的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使遇到困难和曲折也能坚韧地克制。始终把“一切为了同学”作为教育教学工作的动身点和归宿点。强调无私奉献，无论何时何地何种状况，始终能以主动的心态和饱满的热忱对待工作。

学高为师，要培育高水平的同学，必需有高水平的教师，教师要学会学习，深化学习教育学、心理学、教育方法；深化学习和恰当有效地利用现代教育技术；大胆进展课堂教学改革，创新教学模式；主动开展教育和教学讨论，在教育教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习看法，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐。

第三、建立合作意识。

不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，”团结就是力气，团队合作的力气是无穷尽的，这种力气一旦被开发，将制造出不行思议的奇迹。小溪只能泛起破裂的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应当资源共享，形成全力，让教案与教同学发出更大的魅力；而不应互相封锁，相互嫉妒，各自为战，以致影响效力。

合作能激发潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，假设组织松散，人心浮动，人人自行其是，甚至互相拆台，就会失去生气与活力，就很难干出成效。在一个缺乏分散力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不行能得到充分发挥，只有懂得团结协作克制重重困难的人，才能干出一番事业，甚至制造奇迹。

第四、良好的教学心态。

教师在教学中的效劳心态，不应只是少数优等生，而应当公平对待全部同学，由于全部同学都是教育教学对象，都是中华文化的承接者。教师要擅长捕获每一个同学身上的闪光点，把他们培育成为合格且具有特色社会主义事业的建立者和接班人。只有当我们具备了这种心态，才会在日益剧烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更加焕发荣耀。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以同学为本”，关注同学的主体地位，而敬重同学，公平地对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联有名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。每一位同学都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、耐烦关心，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中承受教育。

总之，师德师风建立是必要的，也是可行的。而且，它不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的人格内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要养成，更需要的每位教师的主动参加！让我们共同努力，以良好的师德师风，共同撑起秧坝教育的蓝天！

名师工作打算篇6

一、指导思想

依据《成华区名师工作室管理方法》和“试验物理名师工作室工作方案”要求，工作室以在“专业引领、实践探究、共同进展”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄根底教育改革前沿，以对高、中考的讨论为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化进展，并发挥帮带的作用,从而构建学习型共同体，打造知名教师群体，为成华区的教育进展奉献力气。

二、工作目标

本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在领衔人和全部成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好以下各项工作。

〔一〕加强教学讨论

教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学力量是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、讨论课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学力量，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。

本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学讨论，在不断实践、不断觉察问题、不断改进中前进，尽我们的最大努力，在保持成员现有教学特色的同时，渐渐形成各自的教学独特和教学风格。

本工作室将在高考、中考讨论花大力气，下大功夫，加大对教学“六仔细”的学习与研讨，深化细致地做好各个环节的教学与讨论。

〔二〕开展课堂展现

本工作室将推行教学公开课制度，力争在每一次的讨论活动中，都有至少一名成员开设公开课，鼓舞成员利用一切手段和现有资源开设讨论课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学讨论供给平台和载体，进而有效地提升成员的教学力量和水平。

工作室将同学校、市、区教科院等部门联系，克制一切困难，实行外出听课、互相评课、送教下乡等方式，进展工作室全体成员课堂教学力量全方位展现的活动。同一课题、备课、借班上课，集中进展、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学力量的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。

工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学状况进展评价和考核。

〔三〕打造科研品牌

教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研气氛，鼓舞每一位教师主动从事教科研工作，以教科研带动教育教学力量的提升，努力将教科研打造本钱工作室的特色和品牌。

争取有更多的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将实行“明确任务、集体讨论、自定方向、撰写”的方式，本工作室的详细做法是“出点子、压担子”，促使工作室成员更加坚决地走科研兴教之路，为教师今后的成长进展奠定坚实的基矗

〔四〕追求辐射效应

本工作室将立足本校为讨论基地，将总结出的阅历先在学校推广，然后在成华区幅射到其它学校。本学期完成“试验物理”名师工作室网页的制作任务，挂在成都市试验中学的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，和与外界进展沟通的桥梁，最大限度地显示名师工作室的辐射和沟通功能。

三、详细工作如下

1、争取开设校级以上公开课2—3节，用从而来提高自己的课堂教学力量。

2、力争在论文方面发表或者论文评比获奖3到5篇。

3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。

4、讨论探讨中学物理课堂教学与信息技术的整合与优化。

5、建立名师工作网页，在领衔人的指导下，完成网页建立的相关建立工作并逐步改进，使之成领衔人和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，与外界进展沟通的桥梁、学习的资源库。

6、讨论中学物理学科进展动向、指导毕业班复习工作。

7、在高、初三年后期复习期间，开展1—2次专题讲座。

8．利用主题学习、公开教学、教师论坛、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进展形式丰富的讨论，宣扬和推广成员的讨论成果，促进成员的专业进展。

9、培育工作室新成员，引领一批优秀教师参与教育科研工作。

五、详细措施：

1、工作室的日常活动与管理工作

〔1〕成立“试验物理”名师工作管理小组

组长：赵xx

日常管理事务长