三年级下册科学教案不同环境里的植物 苏教版

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．不同环境里的植物【教学标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1．能通过察图片，了解一些植物的形态特点。2．知道不的植物适宜生活在不同的环境中，知道植物形态于生长环境有关。3．知道一植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生长。4．知道植适应环境会形成一些形态变化或生长习性。科学探究：1．能通过察和思考，提取图片中的主要信息，认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。2．通过观、比较，发现冬青树和杨树应对严寒的办法。3．能设计个常青树是否落叶的研究方案。科学态度：1．能在本的学习中，激发好奇心，主动观察身边植物适应环境的特征及习性。2．从生活找实例，概括不同植物形成的适应环境的本领。科学、技术、社会与环境：1．能关注身边的环境中的植物，爱护环境中的植物，保护植物。【教学点】了解植物为了适应环境，形成了特定的形态特征或是生活习性。【教学点】1．对比常植物的叶及落叶植物的叶，能理解植物的形态特征及生活习性是适应环境的结果。2．设计了常青树是否落叶的研究方案。【教学备】教师材料：课件，视频。学生材料：水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树、松树的图文资料，不同环境的视频资料及图文资料、冬青树叶、杨树叶、香樟树叶、桂花树叶、桑树叶、构树叶。【教学间】1课时

【教学程设计】一、了一些植物的态特征感知形态是更好适环境。1．师球上的植物多姿多彩我们人类在地球上的依靠学们们都认识哪种植物？这种植物是什么样的？（这里最好有明确的指向）2．师：那们认识这些植物吗？3．师：刚的水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树，松树。它们长什么样的？适时追问：它的茎长什么样子？它的叶长什么样子？长成这样有什么好处？学生回答时，放大矢量图，帮助学生观察细节老师在试上后，最好能把师生对话呈现出来，这里有很多关键的地方，需要给后面的老师一些启发与引领）［设计图：通过身植物的绍，让学生在回忆关注植物的态特征并能在图片察时，关注到植物形态特，并进行信解读，注到植物的态特征为了更好地应环境二、了不同环境特，发现物形态是为适应环。1．师：同们，你们知道吗？不同的植物生长在不同的环境里。刚才的集中植物，就生活在下面的这些环境中沙漠高山热带草原热带沿海个个提问的方式并不是最有效的，可以设计一个由易到难的过程）2．师：水树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？3草原的气候和环境是什么样？除了热带草原瓶树还能在什么样的环境中生存？4．师：巨柱最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？5．师：沙的气候和环境是什么样的？除了沙漠，巨人柱还能在什么样的环境中生存？6．师：椰最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？7沿海的气候和环境是什么样的？除了热带沿海树还在什么样的环境中生存？8．师：芭树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？9．师：热沿海的气候和环境是什么样的？除了热带沿海，芭蕉树还能在什么样的环境中生存？10．师：松树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样认为？．师：高山的气候和环境是什么样的？松树还能在什么样的环境中生存？师：你能试着将它们连一连吗？［设计图：通过分、思考种植物适宜长的环，让学生将物的形特征与生长境联系来，并在对同的生环境的了解，帮助生进一步认到植物形态与其生的环境相对应的，物在进历程中，已形成了应环境的形特征）

三、比冬青树和杨的叶子将植物的局特征与应环境变化立联系1．师：植是我们生活中的好朋友，瞧，这是前几天老师外出游玩时在美丽的杨树林和冬青树边拍的照片个环节设计得不错，但图片估计难，建议换一种情境，增加共性化，从网上找图片）2．师：这树林真漂亮啊！杨树为什么会这么漂亮？3师决定放寒假的时候也带着我的女儿一起去拍照能拍到这么美的杨树林吗？为什么？生：这些杨树再过一段时间就会掉光叶子了。4．师：那树林拍不到了，我拍冬青树合影能拍到好看的照片吗？为什么？生：冬青树不会掉叶子。5．师：为么杨树叶子会发黄，掉光？生：冬天到了有的植物会掉光叶子来保护自己。6．师：冬树就不需要保护自己，掉光叶子了吗？［设计图：通过对际生活的场景，引学生对两种植物的有认知引导学生关日常生中植物适应境的特］7．师：看，冬青树很可能用别的好办法帮助自己顺利度过寒冷的冬天了。它的秘密就藏在树叶里。8．师：老为每一位同学准备了冬青树的叶子和杨树的叶子，仔细观察，你有什么发现？观察仔细，发现就越多。学生汇报交流时，注意引导观察叶的薄厚、叶正反面的表皮，并引导学生进一步思考，叶表有蜡纸对冬青树过冬有什么帮助？叶片变厚对冬青树过冬有什么帮助（这里建议用具体的语言描述两种叶子）［设计图：通过实的对比观察，帮助生从局的观察和思中，发植物形态与适应境的联系］9．师：看，千姿百态的植物为了更好地生存，都有自己独特的本领，冬青树的叶子变厚、表面有蜡质的表皮，可以减少水分的蒸发和流失，帮助冬青树顺利地过冬；杨树把自己的叶子都掉光，减少营养的消耗和水分的流失，来让自己顺利度过寒冷的冬天。10．老师这里还准备了一些冬天常绿的植物香樟树、桂花的叶子，它们的叶子也和冬青树这样吗？老师还准备了冬天会落叶的桑树、梧桐的叶子，它们也和杨树的叶子那样吗？．师：寒冷的冬天过去，春暖花开时，冬青树和杨树又会有什么变化呢？12．师：看动图杨树的四季、冬青树的四季。

［设计图：通过对绿植物落叶植物的样本观、对比，发常绿植的共同特征落叶植的共同特征13．师：冬青树、香樟树、桂花的叶子变厚、表面有蜡质的表皮，帮助它们顺利地过冬，那么这些树就再也不会掉叶子了，是吗？13．师：它们是一片叶子都不会掉，还是会掉叶，只不过不会一下子全部掉光叶子？14．师：你能从常青树、或者香樟树、桂花中选择一种，设计一个这种树是否会落叶的研究方案。15．学生设计、交流。［设计图：在认识绿植物落叶植物的征后，一步通过实设计，解常绿植物路也规和落叶植物落叶规，对植物对境的适有更为全面认知］四、拓了解不同环中的植都有自己独的适应境的形态特。1．师：今，我们了解的是我们身边的两种常见的植物适应环境的情况，其实在自然界中，不同的环境中的植物都有着适应环境的特点，让我们一起来看一看。2．师：你知道了哪些有关植物适应环境的特征？3．师：课，同学们到校园里，选择一种冬天不掉叶的植物，进行观察和研究，有发现及时记录，并将观察、发现、记录拍照上传到班