三年级下册语文赵州桥教案

三年级下册语文赵州桥教案赵州桥教案两课

时

赵州桥位于河南省石家庄市，是我国现历史上保寸最完整、历史久远、

跨度最大的桥，这都是我国劳动人民的智慧成果。下面是整理的三年

级下册语文赵州桥教案，一起来看看吧。

教学目的要求：

1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳

动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。

2.学会本课生字，理解新词的意思。

3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。

4.学习作者观察事物的方法。

教学重点难点：

课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重

点和难点。

教学思路：

教学本课时，要从整体入手，通过看图导入新课，初识赵州桥；初读

课文，整体感知课文大意；细读课文，了解自然段主要内容；精读课

文，理解内容，指导学习方法；泛读课文，回顾总结等步骤，引导学

1

生在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点、具

体而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生

的观察能力和理解能力。

教学用具：

投影片。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

教学步骤：

一、看图导入新课，初识赵州桥。

谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在

什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？二、初读课文，整体感知

课文大意。

1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。

教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知

识，看谁记得既准确又多。

2.同学们谈谈自己记忆的内容。

3.朗读课文，自学生字新词。

2

(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检

查自学情况。

①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。

②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能

联系课文内容谈谈自己的理解。

③教师指导学生通过看图理解拱形、栏板、雕刻这几个词的意思。

三、细读课文，了解各自然段主要内容。

1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。

2.在理解各自然段的基础上，完成填空：

(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。

(2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。

(3)赵州桥不但坚固，而且美观。

(4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。五、课堂练习。

1.抄写生字，并用生字组词。指导书写毁字。2.读一读课后第一题，

联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。

第二课时

教学步骤：

一、导言。

3

这一节课，我们继续学习第3课《赵州桥》（板书课题）。提问：通过

上节课的学习我们知道了什么？

二、精读课文，理解内容，指导学习方法。

1.学习第1自然段（齐读）。

(1)读了这一段你知道了什么？

(2)请根据第一段内容用因为所以说一句完整的话来赞美赵州桥。

(3)以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。

(4)回忆学习过程，掌握学习方法。第1段的学习过程是以朗读为主线，

深入理解课文。学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，

理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。

2.学习第2自然段。

(1)自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段

是围绕哪一句话来写的？

(2)指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语

和句子。重点理解这么长的桥、全部用石头砌成、没有只有横跨、创

举各是什么意思。

(3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。

(4)练习用因为所以的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑

结构在建桥史上的创举。

4

(5)创举是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设

计？理解既又句式。

出示文字投影片：这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对

桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省

了石料。①划线部分的内容为可移动的文字片。②出示投影片后要求

学习朗读。第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时可将前后

两条划线部分内容互相交换。这样，使学生从朗读的实践中理解既又

是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。③在朗读中

要求学生说出减轻和节省的反义词。）

(6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。

(7)引导学生小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。

3.学习第3自然段。

(1)轻声读课文，讨论：

①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联

系起来的？

②第3自然段是围绕哪一句话写的？

(2)用文字投影片练习填空：

栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美

丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有

5

的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。（①划线

部分内容为可移动的文字复片，便于学生完成填空后，变换句子的顺

序反复朗读，从实践中理解分号的作用。②在练习完毕，从实践中使

学生了解分号的实际作用后，启发学生从感性上初步认识先总起后分

述再总结的写法。）

(3)小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。

4.学习第4自然段。

(1)思考：课题是赵州桥，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、

外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？

(2)联系课文说说你对赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干是怎样理

解的；对赵州桥是我国宝贵的历史遗产又是怎么理解的。

(3)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。

三、读课文，回顾总结。

1.朗读课文，进一步体会文章的主要内容。

2.填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，

它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和

才干。

上面就是三年级下册语文赵州桥教案了，想要了解更多内容，关注本

网站。

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