幼儿园社会教案通用15篇

幼儿园社会教案通用15篇

幼儿园社会教案1

活动目标

1、了解黑木耳的养分价值与烹调方法，体验亲自调制食物的乐趣。

2、品尝木耳，尝试接受平常不爱吃的食物。

3、知道人体需要各种不同的养分。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

1、洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

2、电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

活动过程

一、知道黑木耳的食用价值。

1、自由交谈。

xx老师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿沟通自己的生活阅历。)

2、介绍黑木耳的食用价值。

xx老师：黑木耳被养分学家誉为"素中之荤"和"素中之王"，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。平常我们应当多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是奇妙呀!

二、争论木耳的吃法。

xx老师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?

xx老师：你喜爱吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆沟通自己的生活阅历。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

1、老师煮黑木耳。

xx老师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(老师用电饭煲烫煮黑木耳。)

2、了解各种调料。

xx老师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)xx老师：你喜爱在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿依据自己的喜好合理选择调味品。)

3、尝试凉拌黑木耳。

xx老师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿留意不同口味的同伴的需要。)xx老师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿相互沟通与品尝。)

三、争论白木耳的吃法。

xx老师：说到黑木耳，我们就经常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿沟通阅历和大胆猜想。)xx老师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好伴侣说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?

活动反思

设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的训练理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。

这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言乐观踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：

一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的生活用品（木耳）入手；

二是幼儿亲自验证，感受变化，满意了参加活动的愿望；

三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体验嬉戏中，幼儿的留意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很奇怪   ，没能投入到体验嬉戏中，可以事先和幼儿熟识这个嬉戏，将体验融入到娃娃家的嬉戏中。玩具。

——小伴侣们也来当小帮手，关心厨房阿姨和生活老师做些力所能及的事情吧。

幼儿园社会教案2

活动目标

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。

3、激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。

活动预备

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2、动物家园楼盘

3、彩色种植泥、柳枝、透亮     杯子若干

活动过程

1、看绿色

老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色

老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好伴侣，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色

老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

老师与幼儿一起栽树。

4、结束活动

和小动物们再见，结束活动。

幼儿园社会教案3

【活动标题】

信任自己我能行

【活动目标】

1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不可怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己肯定行。

2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中英勇面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取胜利。

【活动预备】

“信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。

【活动过程】

一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一部分。

争论：小动物学校里小动物都画了自己喜爱的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不快乐呢？后来米卡胜利的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假如你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿观赏视频中歌曲的爱好，鼓舞幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“信任自己我能行”其次部分。

争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿关心小兔子英勇地参与吗？小熊米卡和小鹿老师怎么关心小兔子的？小兔子能英勇地玩羊角球了吗？为什么？

四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。

六、争论：有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最嘹亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信珍宝”自由结伴魔法秀：遇到困难不可怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己肯定行。遇到困难不可怕，告知自己我能行，英勇尝试不放弃，信任自己肯定行。我是自信珍宝，耶！

八、播放乐曲：信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

幼儿园社会教案4

设计意图

当幼儿穿上自己喜爱的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。的确，幼儿喜爱的衣服能给他们带来无尽的欢快。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发觉美的奥妙。活动的预备工作由家长们关心完成，以激发孩子对自己宠爱的衣服的乐观情感。同时，创设与同伴的沟通机会，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特殊是胆小的幼儿创设表达、沟通的机会，使幼儿的语言表达力量在不断沟通、共享中获得进展。

活动目标

1、能大胆描述自己喜爱的衣服。

2、愿意表达自己的意愿。

3、感受服装的美。

活动预备

1、家长预备：为孩子穿一件最喜爱的衣服入园。(若天气、服装类型不相宜，就带入园)

2、摄像机一部、音乐磁带。

过程建议

1、引发爱好：今日你们都把自己喜爱的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服?

2、熟悉各种衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、观赏各种衣服。鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。

(2)问一问、说一说。今日你们真美丽，谁来告知大家?

依据幼儿的爱好点，引导孩子说说：我的衣服上有……、我喜爱衣服上的……，鼓舞孩子在集风光前大胆主动表述。

3、找一找。老师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?老师可以参与者的身份亲切、自然的参加到幼儿的交谈中，特殊是与口语表达力量较弱的孩子交谈。

4、服装表演会

布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。

延长提示

回放“服装表演”的录像，与同伴共享展现沟通的欢乐。

2、小班社会活动教案：我们的幼儿园教案

活动目标

(1)知道自己是xx幼儿园的小伴侣，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

(3)让幼儿知道自己的幼儿园多漂亮。

(4)培育幼儿爱惜花草树木等好习惯。

(5)让幼儿知道自己是一个生活在爱和美妙的世界里。

活动过程

1.激发幼儿熟悉幼儿园的爱好

提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?

2.知道自己是xx幼儿园的小伴侣，查找幼儿园的园牌，认一认园名

参观幼儿园大门，告知幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。

3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

(1)走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

(2)找找幼儿园最美丽的地方。提问：我们的幼儿园美丽吗?你最喜爱什么地方?

(3)幼儿自由地在宠爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又美丽;我们小伴侣，人人都喜爱。

3、幼儿园社会教案：来幼儿园的路上

幼儿园社会教案5

一、有益的学习阅历：

1、喜爱与同伴一起过节，感受节日欢乐。

2、能把自己的物品同小伴侣一起共享。

二、预备：

每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。

三、活动与指导：

1、布置儿幼带好自己的训、礼品跟随老师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小伴侣庆贺节日，并在老师的支配下，找到自己的伴侣。

2、组织幼儿玩“击鼓传花”的嬉戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。

3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小伴侣一起共享。

幼儿园社会教案6

活动目标：

1、通过角色表演来理解故事情节，培育诚恳的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地承认错误，仍旧是个好孩子。

活动重难点：

活动重点：知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地承认错误，仍旧是个好孩子。

活动难点：通过角色表演来理解故事情节，培育诚恳的美德。

活动预备：

挂图60—25。

活动过程：

一、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

1、老师出示挂图，请幼儿看挂图，老师逐图叙述故事内容。

2、老师提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么嬉戏?在玩嬉戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?

3、老师小结：故事里有个小男孩叫列宁，他们在姑妈家里玩捉迷藏的嬉戏，在玩嬉戏的时候列宁不当心遇到了桌子，花瓶打碎了。列宁回到家里把打碎花瓶的事情告知了妈妈，妈妈叫他写信个姑妈承认自己说了谎，过了几天邮递员送来了姑妈的回信，说他是个诚恳的孩子。

二、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

1、老师：小伴侣谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢?

2、幼儿上前表演，老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

三、请幼儿认真体会列宁当时的心情。

1、刚才有很多小伴侣扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?引导幼儿回答。

2、老师小结：列宁回答的声音很轻，由于他感到很内疚。

3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?

老师小结：列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。

四、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

老师：小伴侣你们以前说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。

老师小结：老师依据孩子平常在园的个案进行小结。

老师：谁能告知我，小伴侣能不能说谎话呢?小伴侣，你们想做一个诚恳的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?(引导幼儿与同伴进行争论。)

老师小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦!

幼儿园社会教案7

活动目标：

1、初步进展幼儿的空间方位感知力量。

2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。

3、初步练习分泥的技能。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动过程：

一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走留意不要遇到两边。

二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）

三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到边上的作品。

四、个人解说：三里亭序早上可真喧闹！公路上处处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小伴侣可真快乐！请几名语言表达力量较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？

活动反思：

《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的训练具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感训练的黄金期。因此，在详细的训练实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感训练，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。

幼儿园社会教案8

教学理论依据：

幼儿园幼小连接活动旨在关心幼儿实现从幼儿园到学校两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟识学校的学习生活，让他们建立自信，能健康欢乐地适应学校阶段的学习生活，保持身心健康进展。本次设计的田字格嬉戏可以激发幼儿对书写和文字的爱好，使他们更加期盼投入学校生活。

设计思路：

田字格嬉戏是主题活动"我上学校啦"的活动之一，是让幼儿了解学校生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习爱好，让他们更快的适应学校生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的嬉戏，让他们了解田字格的结构和功能，在欢乐的嬉戏中熟识田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做学校生的充实感。

活动目标：

1、知道田字格是学校生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

2、愿意参与田字格的嬉戏活动，会区分上下左右的方位，体验学校生学习的乐趣。

活动重难点:了解熟识田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

活动预备：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、学校生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过学校，看过学校生的作业本。

活动过程：

1、观赏感知：

师：这是什么呀？看看学校生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

（出示作业本和文字，让幼儿观赏。）师：为什么学校生上了一班级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？

小结：田字格能关心刚学写字的小伴侣把字写好写端正。

2、熟悉田字格：

师：田字格是怎么样的？（线条、外形和小格子）3、嬉戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、嬉戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小伴侣一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要订正跳错的小伴侣。

幼儿分组嬉戏，老师观看幼儿的位置感。

5、嬉戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

6、嬉戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

教学分析：

本次活动是让孩子熟识学校生的作业本，知道文字的书写格式，通过嬉戏的形式让他们体验学习的欢乐。"田字格嬉戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟识了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的嬉戏，让幼儿通过嬉戏来了解熟识田字格。通过观赏观看的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家嬉戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的嬉戏中，进一步深化了解了田字格的方位，而且还能相互观看指正，时方位感比较差的孩子也欢乐的参与的嬉戏。最终的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了学校生的学习。

幼儿园社会教案9

活动前评析

早晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小伴侣问好时，我总会发觉一部份小伴侣总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后，我发觉孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通和对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆地表达与沟通，消失我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。

活动目标

1.情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好。

2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

3.能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼。

活动预备

1.电视机电脑>碟片录音机>音乐图片若张

2.幼儿人手一个彩色眼罩

3.邀请部分家长和园内老师

活动过程实录

一.师生问好.鼓舞小伴侣大胆的介绍自己。

1.鼓舞幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼，指导语：小伴侣们好!你们熟悉后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

2.鼓舞幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖.指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好伴侣，可是他们不知到你们叫什么名字?谁情愿来介绍介绍自己.

二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

1.播放动画片>引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伴侣打招呼的

(1)指导语：还有几位小客人观察你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活动，让我们来一起看看是谁?

(2)播放动画片>

(3)沟通争论.指导语：天线宝宝是怎样和伴侣打招呼的?听到伴侣甜甜的招呼，你心里怎样?

2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的方式.

(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和伴侣打招呼吧!

(2)沟通争论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和伴侣打招呼的?(幼儿说，老师一边用图示表示，关心幼儿记忆和整理)

3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

三.嬉戏：蒙眼行走，体验查找伙伴后的惊喜.

1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧急心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和伴侣玩嬉戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新伴侣时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.连续找新伴侣.

四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找伴侣》音乐找找找，找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣;找找找，找伴侣，找到一个好伴侣，抱一抱，亲一亲，你是我的好伴侣;找找找，找伴侣，找伴侣，找到一个好伴侣，笑一笑，问声好，你是我的好伴侣;找找找，找伴侣，找到一个好伴侣......

教学反思：

本次活动的优点，开头时采纳观看视频导入活动，可以引起幼儿的爱好，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参加的乐观性，削减活动的枯燥。不足的地方有，一开头可以利用调动幼儿已有的生活阅历，让幼儿回想自己早上来幼儿园的状况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏阅历等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的力量。面对幼儿的乐观参加，要准时赐予幼儿反馈，多表扬鼓舞孩子，并做到关注到每一个小伴侣。

幼儿园社会教案10

一、活动名称：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花开，在查找中、远足中、嬉戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”查找春天的脚印     。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。

孩子们最感爱好的话题：

奇怪   、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：

老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？

老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。

……

对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有立刻给出答案或是否定孩子，而是依据孩子们生成的问题，捕获到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得学问，如何激发他们的情感，是老师思索活动设计的关键。

在本次活动中，老师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的形状特征，在嬉戏中知道蜜蜂的勤劳和喜爱采蜜的特质。

三、内容与要求：运用各种手段，关心孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。

四、材料供应：

音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工

扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶

环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾

五、活动与指导：

1、观赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。

提问：听了故事你喜爱小蜜蜂还是小

熊？为什么你喜爱小蜜蜂呢？

2、嬉戏：勤劳的小蜜蜂。

重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形状特征和勤劳、喜爱采蜜的特质。

3、音乐嬉戏：“蜜蜂和小熊”

4、共享品尝蜂蜜。

六、活动反思：

1、教学活动的设计符合小班孩子的'年龄特点，贴近幼儿的生活，老师运用多种手段让孩子通过直接体验关心他们熟悉小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时老师转变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的心情和行为始终保持乐观的状态，关心了孩子更有效地学习。

2、教学活动的设计有递进性，层次清楚，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的学问与情感。

3、老师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应准时调整教学策略的力量。

老师的点评：

1、老师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德训练蕴涵于这样的活动中对孩子进行训练效果就很好。

2、整体是由细节组成，老师在教学活动中能注意细节的设计，打算了此教学活动的胜利。

幼儿园社会教案11

活动目标：1、通过观看照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，训练幼儿关怀、爱护父母。

2、引导幼儿从小树立远大的抱负。活动预备：与幼儿组织过谈话，平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的？

活动预备：幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。

活动过程（预设）：

一、出示照片，导入课题。

“老师带来张照片，请小伴侣猜猜看他是我们班的谁？”

二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

“老师这儿有很多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”

三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛苦动。

1、请婴儿进场，让幼儿初步熟识婴儿。

“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”

2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活状况。

“宝宝现在和小伴侣都特别熟识了，小伴侣有什么问题问宝宝妈妈的吗？”

四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的力量在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、老师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小伴侣，你们想听吗？”

“小伴侣，你们在很小的时候闹过笑话吗？”

2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本事，感受自己在力量上的变化。

“就这样，我们小伴侣在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关怀爱惜下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了很多本事……小伴侣，你们现在有什么本事？能告知我们吗？”

五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大抱负。

“老师在像你们这么大的时候，特殊想当一名老师，经过我的努力，现在我真的成了一名老师啦！小伴侣，你们长大了想干什么？”

“要想实现自己的抱负，我们从小应当怎么做呢？”

幼儿园社会教案12

活动目标：

1、使幼儿知道应准时大小便，大小便应在适当的地方

2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

活动预备：

1、熟悉卫生间的有关标志和图片。

2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的小猫”。

活动过程：

1、老师用某位小伴侣由于玩得兴奋,忘了准时去便利而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应准时去便利,然后再去做嬉戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒适、身体难过等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿熟悉本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告知幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

4、叙述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫便利的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的熟悉。

活动评价：

1、在3~4岁幼儿的嬉戏中,老师应留意提示他们大小便,关心他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、老师可以支配适当的活动,训练幼儿不称赞尿湿裤子的小伙伴。如发觉有尿湿裤子的幼儿,应准时向老师报告。

3、请家长帮助,为幼儿供应穿脱便利的衣裤,以便幼儿自我照料。

活动总结：

幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在观赏故事的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。

幼儿园社会教案13

活动目标：

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。

2、喜爱民族节日，了解简洁的节日风俗和有关的民间传奇。

3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。

4、体验与同伴集体过节日的欢乐。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、每一个孩子预备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。

2、民间故事《嫦娥奔月》

活动过程：

一、通过争论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。

三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜爱过中秋节吗?为什么?

四、观看月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。

1、月饼有许多种，谁来介绍一下自己的月饼?——引导孩子们从外形、颜色、味道来介绍。

2、月饼为什么是圆的呢?

3、老师小结。

五、共享月饼。

活动反思：

“熟悉中秋节”这堂课对于小班的小伴侣来说有肯定的难度，嫦娥奔月这个故事小伴侣也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。

小百科：中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团聚节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演化而来。最初"祭月节"的节期是在干支历二十四节气"秋分"这天，后来才调至夏历(农历)八月十五日，也有些地方将中秋节定在夏历八月十六日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。

幼儿园社会教案14

活动目标

1、能说出幼儿园四周的建筑、机构、设施并用简洁的图案表示出来。

2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备

1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。

2、供应简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。

活动过程