幼儿园班级素质教案

幼儿园班级素质教案幼儿园班级素养教案1

教学目标：

1.通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力和语言表达力量。

2.通过学习短句“自己穿衣服”等。

3.培育幼儿自己的事情自己做的喜爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

4.通过穿衣竞赛，初步培育幼儿的竞争意识。

4.培育幼儿与同伴之间的。相互协作。

活动预备：

(一)学问阅历预备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓舞幼儿自己做。

(二)环境预备：把活动室布置成娃娃家。

(三)材料预备：图片、带扣的衣服三件。

活动过程：

(一)看图导入主题

出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培育幼儿的观看力)

师：今日，有一位伴侣来我们小一班作客，大家一起用掌声来欢迎她，好不好。

出示图片，告知幼儿，她叫勤勤，老师，爸爸，妈妈，她四周的伴侣都很喜爱她，你们知道为什么吗?由于她很能干，小伴侣们看看，她都会做些什么?

(二)幼儿观看图片的内容，并说一说。

出示图片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她似乎在说些什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想像、并英勇地说出来)

(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“勤勤小伴侣这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己吃饭，我会自己洗脸，我会自己穿鞋等)

2.请两三名幼儿表演穿衣，师在旁指导。

3.嬉戏“穿衣扣纽扣竞赛”。

原来小班的小伴侣也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

幼儿园班级素养教案2

一、目的：

1、培育幼儿“我可以”的自信念和克服困难的士气、毅力。

2、培育幼儿互助、合作、友好交往等品质。

二、训练过程：

(一)动身前谈话，激发幼儿的自信念和努力克服困难的意识。

1、活动特点：

A、今日老师要带着小伴侣背着书包，走着去双秀公园，小伴侣兴奋不兴奋?

B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?

C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?

(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。)

D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小伴侣了，可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。)

E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。)

F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办?

(对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就肯定能走到。)

G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。)

被别人关心的小伴侣应当怎么办呢?(别人关心我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。)

H、小结：好，小伴侣们都知道我们是大班小伴侣，我们要熬炼自己。老师问问你们有信念吗?

2、活动的留意事项：

我们走在路上应当留意些什么呢?(留意看路、不掉队、不打闹、相互关心。)

好，我们背上书包，整理好衣服，预备动身。

(二)留意鼓舞幼儿良好的行为表现：

鼓舞语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，__已经累了还坚持要自己背东西。

鼓舞语：看__多棒呀，走这么长路还这么有精神。

鼓舞语：看__自己也走了那么长路，还能主动地关心小伴侣，真棒!

(三)在公园：

1、我们背着包，走了这么远的路，小伴侣累不累?

(走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小伴侣怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!)

2、进入公园，参观环境：

参观翠石园、入厕等。

3、二人三足嬉戏：

A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的嬉戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小伴侣敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。

B、有的小伴侣说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办?

(走得慢也要坚持着走，我们给你加油。)

C、没走好摔了怎么办?

(站起来再连续走，我们给你鼓掌、加油。)

好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小伴侣不怕困难，成功登上顶峰。

D、幼儿嬉戏：

嬉戏中老师留意进行随机训练：

走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最终，但还坚持着。

摔倒的'：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。

E、小结：

两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小伴侣登上山顶后，感觉怎么样?

(很英勇地克服困难，很兴奋、骄傲。以后我们再遇到困难应当努力克服，坚持究竟。)

4、吃午点。

5、自由活动。(游乐场)

鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

(四)回园：

1、回园争论：

A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?

对!走回去。

为什么不坐车回去呢?

为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?

(我们要熬炼自己，努力克服困难。)

B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

预备动身。

2、路上：

准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。

A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看__多有精神呀，小伴侣是不是也象他一样不怕累，真棒。

B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

C、看__多好呀，自己也累了，还主动关心别人。__也很好，都累了，还坚持自己背书包。

3、到园：

到幼儿园啦，你们感觉怎么样?

今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们骄傲。

老师为你们鼓掌。

你们是不是也为自己特殊的……(骄傲)给我们自己拍拍手。

幼儿园班级素养教案3

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

活动预备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入：

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小伴侣，你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

老师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物铺张，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，铺张是可耻的行为。小伴侣，老师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。

3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，老师提出如下问题：

(1)大米的生长过程是怎样的?

(2)为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦?

(3)小伴侣们今后你会怎样珍惜粮食?

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：小伴侣们，农夫伯伯种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。

三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。

老师看图总结：小伴侣们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃洁净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又铺张，让我们一起做个爱洁净不铺张的好孩子。

四、嬉戏互动，巩固主题名称

小鸡吃米粒

预备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶

规章：老师请几位小伴侣变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"吃"到米粒快速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又洁净，给与嘉奖。

五、活动延长，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)老师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要铺张食物。

(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

幼儿园班级素养教案4

活动目标

1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。

2、培育幼儿的自信念。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点：

分清身体器官的位置

活动预备

1、大的身体挂画。

2、练习卡彩笔。

3、小伴侣的照片。

活动过程

1、找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

2、点眼睛点鼻子嬉戏，老师带领这幼儿做嬉戏，要求幼儿快速精确     的指出五官及身体部位。

3、五官、身体作用老师引导幼儿争论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。