小学信息技术-信息工具知多少之了解朋友计算机教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】小学信息技术课程标准明确指出“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”

根据这一要求并结合本教材的特点，我确定了如下教学目标：1.知识与技能目标使学生能够了解计算机的特点、组成、及工作方式；举出计算机在生活、科技中的应用的例子；并了解计算机的发展史。2.过程与方法目标（1）通过对“分一分”、“算一算”、“排一排”、“学一学”等的操作过程，丰富学生对各种软件的操作经验，提高操作能力。

（2）学生通过参与合作探究、讨论的过程，增强了合作意识，不断改进合作方法。3.情感态度与价值观目标通过体验、讨论活动以及教师的点拨，使学生对计算机有更科学的认识，从中感受科技的力量，同时也进一步增强学生学习、使用计算机的兴趣和意识。【学情分析】四年级的学生，虽具有一定的推理能力，但仍以形象思维为主，所以对于理论知识的学习还需要教师恰当的引导。通过前面的学习学生对计算机的软件和硬件已经具备了一定的感性认识，为本节的理论学习奠定了基础。【评测练习】1.1997年计算机深蓝战胜国际象棋世界冠军“卡斯帕罗夫”，这说明了（）A.计算机反应快B.计算机具有超强的逻辑判断能力C.计算机存储容量大2.一个完整的计算机系统是有硬件系统和（）系统组成的。A.软件B.显示器C.Word3.世界上第一台计算机ENIAC是（）年诞生的。A.1976B.1964C.19464.计算机可以算出圆周率小数点后六万亿位，说明计算机具有（）的特点。A.运算速度快B.计算精度高C.存储容量大5.Windows是（）软件。A.打字B.系统C.画图6.显示器属于（）设备，摄像头属于（）设备。A.输出、输入B.输入、输出C.输出、输出7.计算机的发展到现在经历了（）个时代。A.三B.五C.四8.现在世界上运算速度最快的计算机是哪个国家研发的？A.中国B.美国C.日本【教材分析】泰山版小学信息技术第一册上第一单元第三课《信息工具知多少》的主要教学内容大致分为两部分，一是认识多种信息工具，二是了解计算机的组成。根据《小学信息技术课程标准》中“要使学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识”的要求，结合本教材的特点和四年级学生的认知水平，我将本课设计分为两个课时，第一课时为《认识多种信息工具》，第二课时为《了解朋友计算机》。本节课进行的是第二课时，让学生不仅了解计算机的组成，还从它的作用、特点、发展过程以及工作方式等多个方面对计算机进行初步了解，切身感受计算机功能的强大，从而激发学生学习信息技术这门学科的兴趣，为以后的学习奠定基础。信息工具知多少——《了解朋友计算机》教学设计牡丹区实验小学【教材分析】泰山版小学信息技术第一册上第一单元第三课《信息工具知多少》的主要教学内容大致分为两部分，一是认识多种信息工具，二是了解计算机的组成。根据《小学信息技术课程标准》中“要使学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识”的要求，结合本教材的特点和四年级学生的认知水平，我将本课设计分为两个课时，第一课时为《认识多种信息工具》，第二课时为《了解朋友计算机》。本节课进行的是第二课时，让学生不仅了解计算机的组成，还从它的作用、特点、发展过程以及工作方式等多个方面对计算机进行初步了解，切身感受计算机功能的强大，从而激发学生学习信息技术这门学科的兴趣，为以后的学习奠定基础。【学生分析】四年级的学生，虽具有一定的推理能力，但仍以形象思维为主，所以对于理论知识的学习还需要教师恰当的引导。通过前面的学习学生对计算机的软件和硬件已经具备了一定的感性认识，为本节的理论学习奠定了基础。【教学目标】知识与技能通过本科的学习，学生能够了解计算机具有的特点、组成、及工作方式；举出计算机在生活、科技中的应用的例子；并了解计算机的发展史。过程与方法1．通过对“分一分”、“算一算”、“排一排”等的操作过程，丰富学生对各种软件的操作经验，提高操作能力。2．学生通过参与合作探究、讨论的过程，增强了合作意识，不断改进合作方法。情感态度与价值观通过体验、讨论活动以及教师的点拨，使学生对计算机有更科学的认识，从中感受科技的力量，同时也进一步增强学生学习、使用计算机的兴趣和意识。【教学重点】计算机的特点及组成【教学难点】计算机的特点及工作方式【教学过程】一、挑战情境，引出课题1．课件出示计算机小博士：“虽然我们已经接触一段时间了，但同学们并不了解我，不信就试试看吧”师：计算机认为我们并不了解它，你们认为自己了解它吗？谁来说一说？生各抒己见师引导学生要想了解计算机，要从它的组成、作用、特点、发展过程以及工作方式等几个方面进行了解，请学生以小组为单位选择一个感兴趣的方面在组内互相探讨。二、活动体验，学习新知（顺序不定，按同学们汇报的先后决定）【组成】学生汇报讨论结果1.硬件（根据学生的接受程度这里主要介绍外部设备）（1）计算机的外部设备，其中主机、显示器、键盘、鼠标是计算机最基本的组成部分。（2）外部设备可分成输入设备和输出设备两大类。（3）学生操作“分一分”，给设备分类。2.软件师：我们把这些看得见摸得着的设备称为计算机的硬件，只有硬件计算机能工作吗？还需要软件的配合，你们知道哪些软件？学生说一说自己知道的软件，如画图软件、文字软件、游戏软件等。3.引导学生总结出：一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的。【作用】1.学生汇报讨论结果，在生活和学习中计算机的基本应用。2.师通过两个小例子，让学生感知计算机的其他作用。（1）设计领域播放影片《阿凡达》的片段，让学生感知计算机在设计领域广泛运用。（2）科学计算领域出示气象云图、卫星发射以及火星机器人的图片，这些工作需要大量的科学计算，而庞大的计算工作也是通过计算机来完成的。【工作方式】播放歌曲《小苹果》师：计算机播放这首歌曲时共有四个步骤，分别是：把要求告诉给播放软件、播放软件工作、主机执行软件命令、音响播出歌曲。请大家打开学件“排一排”排出它们的正确顺序（顺序已被打乱）教师解析正确顺序【特点】用实际实例来向学生说明计算机的各项特点：=1\*GB3①存储容量大图书室与硬盘的容量相对比。=2\*GB3②运算速度快出示算式：1+2+3+4+5+……+20=？学生先用纸笔计算，再用学件“算一算”计算，对比两种方法的运算速度的差别。=3\*GB3③计算精度高计算机计算出圆周率小数点后6万亿位。=4\*GB3④逻辑判断力强计算机和世界冠军下棋。【发展过程】1.结合学生讨论情况，老师通过课件讲解计算机的发展过程。2.总结计算机在发展过程中体积和速度方面的变化：体积越来越小，速度越来越快，越来越智能化。三、知识检测，巩固成果通过一组选择题来检测本节课的学习成果。四、交流收获，归纳总结1.学生谈谈收获。2.师总结。效果分析本节课的学习目标是：学生能够了解计算机的特点、组成、及工作方式；举出计算机在生活、科技中的应用的例子；并了解计算机的发展史。通过最后的知识检测练习题可以看出这一目标的达成效果非常理想。并且在学习的过程中积极参与、主动合作，增强了团队合作意识，丰富学生对各种软件的操作经验，提高操作能力。通过体验、讨论活动以及教师的点拨，学生对计算机有更科学的认识，从中感受到科技的力量，同时也进一步增强了学生学习、使用计算机的兴趣和意识。课后反思本节课的教学内容是了解计算机，由于计算机的日益普及，学生对它并不陌生，并且对它有一些浅显的认识，于是一上课我就将学习的主动权放给学生，让他们选择自己感兴趣的方面，在小组内相互交流探讨，然后再在老师的引导下对知识进行深化总结。相对于对一些应用软件的操作课，本节课的内容都是一些枯燥的理论知识，如果采用传统的教学方法教师讲学生听，学生一定会感到枯燥乏味，提不起兴趣，教学效果也不会很理想。于是我用一个个生动有趣的体验活动贯穿于整个教学过程中，激发学生的学习，让学生在学中玩，玩中学，既活跃了课堂气氛，又完成了知识的传递。又如在介绍计算机的特点这一环节，我没有生硬的告诉学生计算机有什么特点，而是运用一些具体的实例引导学生自己发现总结，自然而然的完成了知识的迁移，而且在比较、体验和感受的过程中真正的