小学体育-识别危险源远离危险教学设计学情分析教材分析课后反思

《识别危险源，远离危险》教学设计教学目标：1、懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患，认识生活中常见的危险标志；2、远离学校、教室内的危险源，并知道如何预防避免；3、远离体育运动中的危险源，并知道如何预防避免。教学重点：1、了解日常生活中存在的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免它们。2、结合自身，了解教室内和体育运动中的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免它们。教学难点：能够了解教室内和体育运动中的危险源，并指导如何预防避免。教学准备：多媒体课件相关讨论记录稿教学过程：一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，老师想问你们，你觉得人最宝贵的是什么？生答：（生命）师：的确，人最宝贵的是生命，然而，生命虽然顽强，但他就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害，甚至会付出生命的代价。下面请大家看这样一个真实的新闻。（播放视频“儿童玩耍遭电击”）同学们，刚才你看到了什么，又该如何预防意外的发生呢?指生回答师：这位同学回答的真好，所以我们一定要远离这样的危险。同时这位同学的出色回答为他们小组赢得一颗“安全之星”。像这种有高压电的地方我们就可以称它为“危险源”，危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。同学们请联系自己的日常生活，说一说我们周围有哪些危险源，可能会引发什么样的危险事故？（生自由回答）通过刚才的同学们的回答，知道了在我们周围也存在一些危险源。其实这些有高压电、沟塘河坝等有危险的地方都有警示标志，可以引起我们注意，提醒我们不要靠近。这节课就一起来学习一下“识别危险源，远离危险”。二、探究学习，交流分享

1、怎样识别危险标志（1）认识常见和不常见的几个危险标志，观察标志特征。师：识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。认识一些生活中常见和不常见的一些危险标志，对于我们来说非常的重要，同学们请看屏幕。（课件展示一些常见和不常见的危险标志，进行简单解释）。师：同学们，这几个危险标志同学们都认识了，请你们仔细观察，这几个危险标志有什么共同的特点？（课件展示学习的几个危险标志）指生回答。（及时评价并给予“安全之星”奖励）教师总结。（课件展示危险标志的特征）（2）见图识意。师：生活中还有很多的禁止标志和危险标志，同学们能不能看到标志来想出标志表示的意思来呢？回答正确的可以为本小组赢得一颗“安全之星”。（课件展示，教师及时评价总结）（3）各式各样的危险警示标志。师：其实危险警示标志并不只是三角形、背景黄色、中间黑色的。很多危险的地方为了方便人们观察注意，并且快速的知道危险的意思，设计出了各式各样的危险警示标志，同学们请看屏幕。（课件展示各式各样的危险警示标志）（4）危险标志我来做。师：同学们现在认识了很多危险警示以及禁止标志，我们能不能自己创作出你认为最能引起人们注意并且容易看明白的警示或者禁止标志呢？任务：危险标志我来做【要求：1、每个小组按照任务要求自行创作设计，绘制危险警示标志；2、每个小组评选出一个最优秀的创作作品进行展示；3、汇报展示时做讲解说明。小组任务：一组：当心有坑；二组：小心来车；三组：严禁使用手机；第四小组：小心碰头】教师巡视指导。师：哪个小组先展示一下他们评选出的最优秀的作品，并为他们小组获得一颗“安全之星”。（小组汇报展示，其他小组评价，教师及时评价）（5）师总结：经过刚才的学习，我们了解了危险源的概念，知道在生活中引发危险的源头很多，如高压电、易燃品、易爆品、剧毒物品、放射性物质等，并且学会识别各种危险源的标志。今后我们生活中就要学以只用，主动远离危险源，避免伤害。2、教室内的危险。师：除了生活中存在一些危险源外，教室里是不是也存在一些危险源呢？（指生回答）同学们回答了很多，我们一起来看一下视频，是否见过视频里面的一些事情，是否有你的“影子”。（播放视频“课间活动应注意哪些”）师：教室是我们学习、活动的主要场所，如果缺乏安全意识，很容易发生意外伤害。结合视频和自身情况，讨论并总结出有哪些危险源，又该如何预防这些给我们身体健康带来危险的事项。【要求1、小组讨论，记录员记录讨论结果，每组讨论2-3条。2、小组汇报讨论结果。】小组汇报交流，教师及时点评。师：同学们说的很多，并且也很到位。我们一起来总结一下教室内的一些安全事项。（1）防磕碰。教室面积不大，还放置桌椅等用品，不应在教室中追逐打闹，做剧烈的运动和游戏。（2）防滑防摔。地面光滑，行走时要注意。需要登高时，要请他人加以保护和帮助。（3）防坠落。教学楼两层以上的建筑物，不要将身体探出窗外。（4）防挤压。教室门窗在开关时容易挤压到手，应当小心，要轻开轻关，并留意是否有其他同学的手放在门、窗边。（5）防意外伤害。一些尖锐的学习工具，如：削笔刀、圆规等。用后应妥善存放，不能随意放在桌子或椅子上，防止意外伤害。（6）………（如班级用电）。师：看来，我们学习的教室内同样存在危险源，所以我们不能大意，要注意这些情况，树立安全意识。同样在家里也要注意各种危险源。3、远离体运动中的危险。我们每天除了在教室学习外，还要到操场上上体育课，那么，在上体育课时，我们应该注意哪些安全事项呢？（学生自由回答）师：下面，我找几位同学模仿一下我们体育课中的几项活动，要仔细观察，一会小组要完成任务。模仿跑步串跑道、跳远、掷实心球等几个简单的项目。师：同学们，体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别，又有身体活动的特殊性，所以在课堂上要特别注意防止意外伤害事故。那么，在上体育课时，我们应该注意哪些安全事项呢？【要求：1、小组讨论，记录员记录讨论结果。(可具体到某种项目。如：短跑、跳远、投掷、球类项目等。每组讨论总结2-3条)。2、小组汇报讨论结果。】教师及时点评。下面我们一起总结一下体育课上的安全注意事项。（可小组轮流念）师：看来在体育课的学习和练习中，如果不遵守各运动项目的规则和安全要求，就容易造成伤害。如果我们有安全意识，遵守各项运动规则，有正确的保护帮助方法，认真锻炼，不嬉戏打闹，就可以远离体育课中的伤害事故。三、梳理总结。师：短短的一节课很快就过去了，哪位同学起来说一下这节课你的收获有哪些。（指生回答）师：同学们真了不起，短短的一节课已经学会了这么多知识，不光学会识别危险标志，并且会创作、制作危险标志。还知道我们应如何避免在教室、体育课上的一些危险源。下面我们看一下哪个小组获得了本节课的“优胜组”。（鼓掌祝贺）四、拓展延伸。（1）继续寻找学校和家庭周围有哪些危险标志，将这些危险标志画出来并说明标志传递的信息是什么。将你所学的知识讲解给你的同学、朋友和家长，做一个小小“安全宣讲员”。（2）以“远离体育运动中的危险”为题，做一期手抄报。结束语:同学们，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康，让我们行动起来，了解更多的安全知识，远离危险!最后祝每一位同学都能安全、健康地成长!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！《识别危险源，远离危险》学情分析《识别危险源，远离危险》是人教版教材内堂课。其意图在于让学生初步具备远离危险的意识和行为。学生为五年级的学生，理解能力和自控能力都非常好，能快速的从老师的指导、课件的牵引下进行自主探究学习，并能很好的进行小组合作、交流，最后的汇报展示也能很好的组织语言。本课对于五年级的学生非常有实用性，五年级的孩子接触社会越来越多，自主能力较强，独立思考的能力也很好，个性鲜明，这是通过这样一节内堂课，能让他们意识到危险无处不在，在学校、在家庭、在公共场所都要遵守各项规则，避免各种危险源给自己带来伤害。教学准备：多媒体课件、实物投影、绘画材料、讨论材料等。《识别危险源，远离危险》效果分析这节体育与健康内堂课教师充分体现了让学生在活动中学习知识，在活动中发展能力的理念，重视学生的实践活动，拓展学生学习的渠道。1．以学生的活动为主线。为了让学生真正了解更多的危险标志，老师设计了认识标志、猜测标志意思、总结标志特征、制作标志四个活动，丰富的活动让学生掌握到了本课的知识。2．注重层次性和思考性。活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。先通过认知、制作，由易到难，再到考虑教室中、体育课上应注意的安全事项，重视培养学生的自主探究学习能力，让学生在思考的基础上进行交流，使学生互相启发，共同提高。3．注重知识与现实的联系。教师在情境的创设上体现了与现实生活的联系。从学生关注的情境出发，允许不同学生有不同思考问题的方法，教师不强求统一，只要方法合理，教师就给予肯定和鼓励，让学生感受课上所学知识与现实的联系，培养学生的实践能力。本节课充分体现了新课程的理念，使课堂真正做到了生活化、活动化、自主化和趣味化，切实改变了传统的教学方式和学习方式。教师真正成为学生学习的组织者、引导者和参与者，在教师的引导下学生通过自主探究、合作交流，积极主动参与学习，取得较好的教学效果。《识别危险源，远离危险》教材分析本课属于5-6年级全一册中第二部分体育与健康基础知识部分，本课就是通过学习，让学生了解在生活中什么是危险源，学会识别各种危险源的标志，使他们指导在日常生活和学习中做到远离各种危险，避免伤害事故发生。（一）知道危险源的概念，联想生活中有哪些危险源。通过危险源概念的学习，让学生知道危险存在各个地方。如家庭中、学校操场、班级教室、体育课上、公共场所…………。（二）认识危险标志，主动远离各种危险源。通过不同标志的认识，直观的让学生进行学习，通过观察，知道危险标志的特点，并且能看到各种不同危险标志联想到标志的意思，通过学习进行充分的拓展，才能达到本课效果。自己绘制危险标志，让学生亲自动手，除了增强记忆，更是让学生感到参与课堂任务的喜悦。（三）教室中的危险源。教室是学生学习的主要场所，如果缺乏安全知识，很容易发生意外伤害。本环节应通过老师的指导，学生自主探究进行讨论、汇报、总结出各种危险源。（四）体育课上的安全注意事项体育课堂教学具有特殊性，在课堂上特别注意防止意外伤害事故，本环节让学生知道在体育课的学习和练习中要遵守各项运动的规则和安全要求，必要的学习、联系还需要保护。教学重点：1、了解日常生活中存在的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免它们。2、结合自身，了解教室内和体育运动中的危险源，分析危险发生的原因，并想办法避免它们。教学难点：能够了解教室内和体育运动中的危险源，并指导如何预防避免。教学准备：多媒体课件相关讨论记录稿本部分内容用新授课一课时完成。《识别危险源，远离危险》评测练习危险标志我来做制作人：_________PAGE4PAGE小组讨论稿一、教室内的危险源存在的危险源出现的情况带来何种伤害如何预防【1、小组讨论，记录员记录讨论结果。（每组讨论2-3条）2、小组汇报讨论结果。】二、体育运动中的危险何种运动项目出现的情况带来何种伤害如何预防【1、小组讨论，记录员记录讨论结果。(可具体到某种项目。如：短跑、跳远、投掷、球类项目等。每组讨论总结2-3条)2、小组汇报讨论结果。】《识别危险源，远离危险》课后反思《识别危险源，远离危险》是人教版体育与健康五至六年级全一册第二部分“体育与健康基础知识”第三章“教学目标与教学内容和实施建议”的内容。本课主要是利用情景教学、任务驱动、自主探究、小组竞争等方法的利用开展教学，多媒体课件中的视频使用恰当，能引起学生的共鸣、反思，为本节课学生的学习奠定了良好的基础。课上各个环节都尽量让学生参与进来，自主探究从而加深了学生的记忆，增强了学生的认知水平，让学生真正的能学到知识，并且能运用的生活中去。自制危险警示、禁止标志环节，让学生动起手来，活跃了课堂气氛。然而本课的在教学过程中也有不足的地方:1、制作标志环节，浪费时间过长，以至于最后教学环节的进行过于紧张。可将本环节放在课前，当做课前任务做，然后课上进行展示。2、学生探讨交流中，老师指导还不充分，导致自主学习、探究过程中学生提出的问题和解决问题的