小学体育-持轻物掷远教学设计学情分析教材分析课后反思

持轻物掷远 学段水平一、二年级人数：41执教人：经济开发区良福小学教学课题持轻物掷远游戏《换物接力》教学目的1、通过合作探究式学习，以各种游戏的形式，激发学习投掷的兴趣，培养自主创新学习的能力。2、通过投掷的练习，使学生初步掌握挥臂动作自然、快速、连贯、协调性，学会正确投掷方法。3、培养学生克服困难勇于探究的意志品质和良好的自主合作学习习惯、团结协作精神。教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式教育内容激发学生学习兴趣阶段（7——9）分钟课堂常规2、准备活动师生问好并语言诱导激发情趣，提出要求，检查服装。安排见习生。反口令练习。1、绕圈慢跑1周2、徒手操踝腕关节运动膝关节运动压腿运动肩关节运动直膝跳出简单的投掷动作学生整队向老师报告人数，认真听讲并回答老师问题。跟随老师做准备活动。要求动作协调，姿态优美，活动充分，注意力集中。要求：精神饱满要求：积极参与，动作有节奏，舒展大方。激发情趣，提高学生兴奋程度，使学生精神饱满，学习热情高涨。培养学生模仿能力和协调性，活动主要肌肉关节，使学生热身。为学习主教材做充分的准备。提高学生兴趣阶段（25——27）分钟一、持轻物掷远示范讲解：以右手持球为例，两脚前后开立右手持球后引蹬地转体挥臂用力将球透出。重点：出手快速有力难点：蹬地转体的协调配合以及挥臂过肩的动作。学生先模拟练习，然后分组练习、巩固练习，改进动作，教师巡回指导。注意观察教师示范，认真聆听教师讲解，积极思考动作要领，反思归纳，尝试练习。通过刻苦练习和同学间互助合作，基本掌握技能。积极参与比赛，展示自我。找出自身差距，继续练习，改进动作，巩固提高技术。要求：小组长带领统一行动。语言激发学生学习兴趣，培养学生探索精神，培养学生观察分析和解决问题的能力，培养学生自评和互评能力，同学之间互助协作，基本掌握持轻物掷远动作技术。二、换物接力游戏语言导入游戏《换物接力》。明确游戏规则，要求学生积极参与，听从指挥。静听规则，明确要求，积极参与，听从指挥，智体双用，共享喜悦，圆满完成游戏。组织：四路纵队要求：遵守规则，勇往直前，积极参与。积极参与，身心愉悦，陶冶情操，学会合作，体验成功。身心放松阶段（5分钟）身心放松师生共评教师带领做徒手放松活动。小结：组织评价，送还器材，师生再见。要求：动作放松、协调、舒展。自评、互评、送还器材、与老师再见。要求：动作舒展身心放松。在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到充分放松。场地器材田径小场地一块，沙包41个，矿泉水瓶4个。运动负荷预计平均心率：130次/分左右课后小结练习密度预计全课密度：40%；基本部分密度：30%学情分析1、学生心理特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：二年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，最好采取循序渐进的联系方法。效果分析本节课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，如让小组集体观看讨论动作图片，熟悉动作的要点，找出自己的不足，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性，提升了学习的效率。教材分析持轻物投远这一运动项目具有很好的锻炼价值，并且简单易行，趣味性强，通过各种各样的玩法，培养学生的创新思维，发展学生的上肢力量，提高身体的灵敏性，协调性和快速反应能力评测练习1、持轻物掷远（1）讲解动作方法和要求。（2）学生进行练习。（3）分散自由再练习。（强调快速挥臂）（4）学生分散练习动作，教师统一口令练习并巡视。2、掷沙包（1）教师引导做过度练习。（2）随师徒手练习动作。（左）脚在前，（右）脚在后，两脚前后自然站立，肩上屈肘，向前上方快速挥臂。（3）学生分散尝试练习。教师巡视。（4）学生展示，评比，表扬。课后反思本课教学内容是投掷轻物，是小学水平一（二年级）体育课学习的内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。在经历了研磨、修改后，今天的课堂更顺畅些，主要情况如下：一、让学生玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。二、让学生玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。课标分析本课以《体育与健康》课程标准的教学理念，“健康第一”的指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，以教法为桥梁，激发学生学习