小学体育-我们的身体教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析体育新课标指出：以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学。本课我不是采用传统的教与学的模式进行教学，而是发挥学生的探究能力，让学生带着问题去实践、去探究，通过相互合作探讨，大胆实践得出技术的动作重难点，然后，教师引导、总结出技术的动作要领。这样既让学生掌握了知识，又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力。在教学过程中，我让学生不单单局限在本课的教学内容上，在各个环节的衔接上，我都设计了素质练习及小游戏，这样，不单单是让各个环节衔接自然，同时，还让学生得到全面锻炼，体现了全面发展的原则。教材分析本课选自人教版中水平二的主教材。本课积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的课程基本理念，根据水平三阶段的学生心理、生理特点，通过主要教材和游戏的合理搭配并组织学生以自主、合作、探究等学习方式来进行学习，让学生掌握知识、技能和方法，增强体能；培养体育实践能力和创新精神，培养学生良好的心理品质、合作精神和交往能力；也为学生能够很好的完成教学目标和为将来适应社会打下良好的基础。学情分析四年级学生一般为10－11岁，属于人体发育的少年时期，总的来说，身体发育处于增长率高的阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生是身体育的最高时期。四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米X8往返跑优于女生，差异感非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展期。11－12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意思显得强烈，与其他他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。所以在足球教学中，应强调学生的集体意识及团队合作精神，以及寓教于游戏的特性。教学设计四年级：人教版体育四年级下册教学目标:1、学习与了解运动中的自我保护的作用，建立运动中的自我保护概念，培养学生对运动的兴趣。2、通过学习，提高学生对运动中的自我保护能力。3、通过观摩演练，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。教学重点：掌握运动中的自我保护方式方法。教学难点：遇到紧急情况作出相应对策。教学准备：课件、多媒体教学时间：2016.3.25教学策略选择与设计以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学。本课我不是采用传统的教与学的模式进行教学，而是发挥学生的探究能力，让学生带着问题去实践、去探究，通过相互合作探讨，大胆实践得出技术的动作重难点，然后，教师引导、总结出技术的动作要领。这样既让学生掌握了知识，又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力。在教学过程中，我让学生不单单局限在本课的教学内容上，在各个环节的衔接上，我都设计了素质练习及小游戏，这样，不单单是让各个环节衔接自然，同时，还让学生得到全面锻炼，体现了全面发展的原则。教学过程：课堂常规师生问好.宣布本课内容及要求。准备部分复习上节课主要内容三、基本部分<一>情趣导入、明确目标同学们知道运动中的自我保护吗？你们这节课我们学习目标：掌握运动中的自我保护方式方法提高运动中的自我保护能力。<二>自主学练、合作探究教师提出问题：在日常的生活中都有哪些身体意外伤害？引导带着问题学生两人一组进行初步讨论。找同学们报告讨论成果。（4）教师提问：遇到这些问题你们是怎么处理的？（5）教师找学生回答问题。<三>、引导观察教师出示幻灯片。引导学生进行总结运动中的自我保护方式方法教师演示运动中的自我保护的方式方法。引导学生再次进行模仿教师巡回指导。找同学表演。学生回答教师总结。<四>、努力学习、完成模仿演练1、教师讲解方法及要求。2、教师提出疑问“怎样才能把演练做得的又好又快？3、引导学生带着问题尝试演示。4、找学生回答老师所提出的问题。5、组织学生进行演练。6、教师小结。结束部分：、教师总结、学生小结。、宣布下课。评测练习1、包扎伤口演练。2、腿抽筋急救演练。3、小腿骨折急救演练。效果分析在教学中我以学生为主体，自己为主导进行教学，以学生为中心展开教学，利用各种手段让学生积极主动地学习。根据学生的特点，了解清楚学生的生理、心理方面的发展规律设计教学，调动学生的积极主动性，达到理想的教学效果。本课我不是采用传统的教与学的模式进行教学，而是发挥学生的探究能力，让学生带着问题去实践、去探究，通过相互合作探讨，大胆实践得出技术的动作重难点，然后，引导、总结出技术的动作要领。这样既让学生掌握了知识，又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力。当然，本课也存在一些不足之处，如我应该用更加幽默的语言来引导学生，活跃课堂气氛，充分调动学生的学习及练习的积极性；另外，我应当融入到学生当中去，和学生一起探讨，教学的效果也许就更加理想。通过本课的教学，我与学生一起得到了成长，也从中发现了不足之处，今后我会不断学习，不断完善自己的业务水平，为教育事业更好地服务。理论课由于场地及各个方面条件的限制，很难让学生产生愉悦的心情，但在