小橘灯 教案教学设计共3篇

小橘灯教案教学设计共3篇小橘灯教案教学设计1小橘灯教案教学设计

一、教学背景分析

语文课程的教学旨在培养学生的语言文化意识、语言文化能力和语言文化素养。小学语文课程是语文教育中的基础，对学生成长和后期学习具有十分重要的影响。为了使学生更好地感受语文课程的魅力，提高语言表达能力，拓展语言文化视野，我选用了小说《小橘灯》进行本次语文课程的设计。

《小橘灯》是一部著名的民间故事，它充满浓郁的地方民俗文化氛围。作为学生日常生活中的代表，与学生的生活充分贴合。本教学设计将以小说《小橘灯》为主要教材，以培养学生的理解力、表达力、思维力和创造力为教学目标，兼顾语文素养的区别性、多元性以及实践性。

二、教学目标

1.知识目标

（1）知道小说《小橘灯》的作者、出版年份和内容。

（2）理解并掌握故事主要情节和其中包含的道德教育。

（3）学习认读文中的关键句子和常用词语。

2.能力目标

（1）培养学生观察、分析和推理能力。

（2）培养学生的写作能力，提高语文表达的准确性和流畅度。

（3）提高学生的互动交流能力，增强学生良好的合作意识和团队精神。

3.态度目标

（1）鼓励学生自主学习、认真思考、积极参与。

（2）教育学生树立正确的价值观念，加强道德素质培养。

（3）培养学生热爱生活、关注他人的习惯和思考，倡导和谐、自信、积极的生活态度。

三、教学重点和难点

1.重点

（1）学生的阅读理解和表达能力。

（2）利用故事中的情节和人物推测作者的态度和思想。

（3）培养学生的写作技巧，锻炼学生的综合语言表达能力。

2.难点

（1）提高学生的领悟能力，把握本故事的道德教育价值，掌握探究、思考、实践的方法。

（2）培养学生的团队合作精神和互动交流能力。

四、教学方法

本教学设计采用多种教学方法，为学生提供各种学习体验，包括但不限于以下几种：

1.讲授法

2.合作探究法

3.任务驱动教学法

4.团队合作学习法

5.互动交流法

6.视听感受法

五、教学规划

1.教学分析

此教学设计分为五个部分，即导入、讲解、合作探究、实践演练和结束总结。通过本设计的实施，旨在培养学生的思维能力、创新能力、语言表达能力以及情感态度。

2.具体设计

（1）导入：学生在讲述自己的故事后，教师介绍小说《小橘灯》的作者、写作背景以及主题内容等，引导学生进入小说的阅读状态。

（2）讲解环节：教师帮助学生先阅读故事梗概，并通过讨论提出学生对于故事的疑问，推动学生进行深入思考和讨论。教师运用数字图像展示和多媒体辅助讲解故事情节和教育道德内容。

（3）合作探究环节：教师根据小说中的情节，设计学生探究小说内容的参与任务，如小组读取原文情节，理解、解析人物性格及情感，交流感受，梳理故事结构，探究教育道德等主题方案。

（4）实践演练环节：学生按照课前任务创意设计故事情节的结构，运用教育道德来独立创作一篇短文，文章同时展示故事情节、人物及教育意义。文章内容主题介绍包括自我评价和同组同学互评及多角度口头分享。

（5）结束总结：由学生自我评价和小组同学互评后进行总结。学生共享观点和体验，教师回顾本次教学的重难点，探讨学生对于故事主题的理解和把握等。

六、教学反思

本次语文教学设计采用多种教学方法，以小说文本为语文教材，着重培养学生的阅读理解能力、区别性语言表达技巧、多元性互动交流能力，极大激发学生的学习积极性和学习兴趣，提高教学实效，并将主题归纳为人的命运、人的生命价值等文化命题，能够使学生具有深刻的文化意识和价值观念。教学过程中，教师应充分利用新颖的教学资源，使学生在在本次语文教学设计中，教师充分发挥了多媒体辅助教学、合作探究、实践演练等教学方法，使学生的阅读、理解、表达和交流能力得到更加全面的提升。同时，通过讨论、交流、自我评价和小组同学互评等多种反馈机制，激发了学生的自主性和创造性，使学习更加有意义和有趣味。总的来说，本次教学设计具有较高的可操作性和实用性，值得借鉴和推广小橘灯教案教学设计2小橘灯教案教学设计

一、教学目标

1.了解小橘灯的历史及传统文化背景；

2.了解小橘灯的制作方法及工具的使用方法；

3.培养学生对手工制作的兴趣和动手能力；

4.锻炼学生的协作能力和团队精神；

5.提高学生的创造力和审美能力。

二、教学内容及重难点

1.小橘灯的历史及传统文化背景；

2.小橘灯的制作方法及工具的使用方法；

3.小橘灯的创意设计及装饰方法。

重点：小橘灯制作方法及工具的使用方法

难点：小橘灯的创意设计及装饰方法。

三、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

老师出示一些小橘灯的图片，让学生通过图片了解小橘灯的历史及传统文化背景。

2.知识讲解（15分钟）

老师讲解小橘灯的制作方法及工具的使用方法，在讲解中对重点、难点做重点讲解和解释。

3.操作示范（20分钟）

老师现场示范小橘灯的制作方法和工具的使用方法，让学生通过观察和模仿学习。

4.小组合作制作（60分钟）

学生分组进行小橘灯的制作，老师在旁给予指导和帮助。

5.评价总结（20分钟）

学生现场展示自己所创作的小橘灯，班级评出最佳设计及最佳合作小组，老师对学生的制作过程进行评价和总结。

四、教学实施效果分析

教学实施中，学生在进行小橘灯的制作中，通过合作，共同解决了制作过程中的一些问题，培养了团队精神和协作能力。同时也激发了学生的创造力和审美能力，让他们从手工制作中体会到美的滋味。教师在教学过程中，针对学生的不同情况，给予了不同的指导和帮助，在教学过程中不仅给学生带来了知识，还增加了师生之间的感情，为学生提供了更好的成长环境。

综上，小橘灯手工制作教学的实施，不仅仅是交给学生一种手工制作技能，更是让学生了解到传统文化的魅力，培养了他们的合作精神和创造力，为学生的综合素质提升提供了有益的帮助通过对小橘灯手工制作教学的实施与分析，我们发现手工制作不仅可以培养学生的创造力和审美能力，更可以让学生了解到传统文化的魅力，以及培养合作精神和协作能力。同时，教师在教学过程中能够根据学生的不同情况，给予不同的指导和帮助，达到了渗透教育的目的。因此，小橘灯手工制作教学在培养学生创新思维和提高学生综合素质方面具有积极的意义。我们应该在教育教学中注重传承和弘扬传统文化，同时也要关注学生的全面发展，注重培养学生的实践能力和团队精神小橘灯教案教学设计3小橘灯教案教学设计

一、教学背景

小学英语教学中，英语故事作为一个重要的教学资源，可以丰富学生的语言环境，培养学生的阅读和听力能力。在选取故事的过程中，小橘灯这个故事既具有趣味性又符合学生的语言能力和认知能力，因此被广泛运用于英语教育中。本次教学设计旨在通过小橘灯这个故事，培养学生对英语故事的好奇心和兴趣，提高学生的阅读能力和听力能力，同时巩固学生的英语基础知识。

二、教学目标

1.能听懂小橘灯这个故事并发表自己的观点；

2.能运用故事中的句型和词汇，描述动物的习性和特征；

3.能够模仿故事中的角色，表演句子和短语；

4.能够灵活运用所学的英语语言知识，进行英语对话和交流。

三、教学重点和难点

1.故事中的词汇和句型；

2.角色扮演的表演方式。

四、教学步骤

Step1:创设情境

在课前相应的环境中自然地引入小橘灯这个故事，比如在教室里摆放一些小动物玩具，引导学生自然展开英语对话。然后宣布本课的主题为小橘灯，并播放一段相关的视频，让学生先感知故事的主要内容。

Step2:讲解生词和短语

在观看视频后，教师放一张包含生词和短语的词汇卡片，让学生观察并选择字母和声音组成相应的单词，并举例句子，使学生更好地理解这些词汇和短语的用法。同时教师可以给学生介绍一些相关信息，比如不同动物的习性和特征，让学生对动物方面的知识有所了解。

Step3:进行阅读和听力练习

教师将故事讲述出来，并与学生一起阅读，让学生逐句理解故事的情节。接着让学生听教师录制的故事音频，并让他们试着跟读故事，逐渐提高学生的听力和阅读能力。教师可以利用问答的方式考察学生对故事的理解程度。

Step4:角色扮演和演讲

将学生分成小组，让他们扮演故事中的各个角色，并对每个角色的对话进行模仿表演。然后请一名学生作为小组代表，将模仿表演结果呈现给全班同学，并进行简短的演讲。在演讲过程中，其他学生可以提出不同意见和建议。

Step5:进行英语交流

教师可以给学生一些问题，让他们进行互相问答和英语对话。比如询问动物的习性和特征，还可以引导学生就故事中的情节进行讨论。教师可以抽取几名学生作为代表，现场演绎英语对话和交流，其他的学生则可以踊跃提问和回答。

五、教学评价

1.对于学习效果，可以通过手抄练习册的形式进行评估，检查何处还需进一步加强；

2.对于角色扮演和演讲环节，可以结合其他老师的观察和评价，给出相应的评级和建议；

3.教师可以在课后安排小组活动，让学生制定英语交流计划并实现，以检验所学的知识和技能是否得到运用。

六、总结

通过小橘灯这个故事，可以提高孩子对英语故事的好奇心和兴趣，同时更好地培养他们的阅读和听力能力。这次教学设计中，教师采用了许多课堂互动和小组竞赛的形式，使得学生们在学习中进一步体验和感受到英语的语言魅力和乐趣，同时也提高他们的合作和竞争能力。最终学生不仅学会了英语知识，也掌握了英语的学习方法与技巧