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文档简介
中班音乐教案汇编6篇中班音乐教案篇1
唱游《春天来到了》
活动目标:
1.进一步熟识歌曲,要求咬字清晰,唱准曲调。
2.学会依据歌词内容创编动作,并将动作组合成歌表演。
3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音洪亮,相互沟通感情,养成与同伴合作,协调表演的良好习惯。
活动预备:
已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。
活动过程:
一.开头部分。
1、进活动室,发声练习:短句“春天来到了”(逐次变换曲调进行发声练习)。
2、节奏练习:参照歌曲的节奏练习(五线谱的形式)。
二.基本部分。
1.复习歌曲《春天来到了》。
“前天,我们学了一首歌,还记得歌名叫什么吗?”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐,咬字清晰,边唱边有节奏地拍手。
2.引导幼儿依据歌词内容创编动作。
(1)、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作,启发幼儿也用不同的表情、动作来表现,然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。
(2)、引导幼儿制造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里,看谁能编出和别人不一样的动作来。”
3.简洁小结。请个别幼儿示范自己好的动作。
4.听音乐进行歌表演。
“我们再来跳一次,学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想,想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。
三.结束部分。小结评价,表扬有制造性、合作得好的幼儿,鼓舞个别幼儿应大胆想动作。
中班音乐教案篇2
教学目标:
熟记歌词为了能流利唱出来。
学会和老师协作完成这首歌的演唱。
教学预备:《老师老师》歌谱一架电子琴
教学过程:
1、孩子们老师节要到了了,你们给幼儿园的全部老师们预备好要表演的节目了吗?
2、那你们好好的想要表演什么节目?没想出来啊!
3、那老师这有首歌,适合老师节表演,我们可以今日学会,明天唱给老师们听行不?
4、老师先给你们示范着唱一遍,你们要认真的听哦!
5、孩子们这首歌好听吗?那你们想不想学啊?
6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那?这首歌叫《老师老师》。
7、孩子们我们首先是不要记住歌词,才能把歌流利的唱出来啊!
8、现在老师说一句歌词,你们也要说一句歌词,我们把歌词记住,就能快点的学唱歌了对不?
9、歌词读熟后,我们现在学习和老师一句句的唱,老师唱一句,你们也要跟着唱哦!
10、我们为了音调长得更准,我们反复多次练唱,在唱歌的过程中老师要多多订正幼儿唱的不对的地方。
11、孩子们你们太棒了,学了几遍就唱着这么好,我们要连续努力哦!
12、不知道孩子们有没有发觉,这首歌还有老师唱的部分,我们要学会协作完成。
13、老师现在讲给你们听,那部分是你们唱的,那部分是老师唱的,我们练习协作唱歌。
14、孩子们都听明白了吗?我们来协作唱一唱吧!(重复多次练习协作唱)15、孩子你们协作的已经很好了,要连续努力哦!
16、孩子们下课了要多多的练习哦!
教学结束。
中班音乐教案篇3
活动目标:
1.体验歌曲所蕴涵的乐观心情,感受唱歌的乐趣。
2.乐观学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
活动预备:
1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不愿睡觉的故事情节;活动前熟识《两只老虎》的歌曲旋律。
2.音乐录音、田鼠木偶。
3.请一位老师合作示范轮唱。
活动过程:
一、田鼠弟弟没起床。
1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。
2.大家一起跳舞快乐吗?我们小伴侣每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本事了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不愿睡觉,早上起不来了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样关心它呢?(早上它始终要睡过头,这可怎么办呢?你有什么方法让它按时起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)
1.我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)
2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?
3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)
4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧急、急促)//
5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特殊的地方吗?(每句歌词重复两次)
(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)
(3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱××××××练习。
6.幼儿轻声学唱。
(1)集体轻声学唱一遍。
(2)提示幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清晰。这样,田鼠弟弟就会知道应当赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)
(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?
2.理解轮唱的方法:
(1)今日我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,认真听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿观赏)
(2)争论:
a.我们是怎么唱的?(一个人先开头,另一个人晚开头一句。)
b.唱到最终结束的时候是怎样的?(一起结束的)
c.x老师先开头唱,我比她晚开头,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最终一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最终一句)
(3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提示幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)
3.幼儿尝试轮唱。
(1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱其次声部(1~2遍),引导幼儿留意倾听并精确 起唱。(提示幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小伴侣的`声音。)
(2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,其次声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)
4.师小结并鼓舞幼儿:轮唱的时候,似乎大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是许多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
中班音乐教案篇4
活动目标:1.知道六一节是全世界儿童的节日。
2.学习唱十六分音符及间奏,体验节日欢乐的心情。
活动预备:走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动与指导:1.幼儿听音乐,《走着去,跑回来》,引导幼儿感受音乐的变化,知道走的音乐慢,跑的音乐快一些。
2.幼儿在音乐的伴奏下走着去,跑回来练习走与跑的动作,音乐反复的变化,加强幼儿对快慢的感受与辨别力量。
3.歌曲:“庆祝六一儿童节”
(1)“六月一日是全世界小伴侣的节日,我们生活在今日感到无比的幸福和欢乐,六一的歌是甜甜的,六D的花是香香的,六一的小伴侣个个都是美美的。”
(2)幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。
(3)随老师有节奏的朗读歌词。
(4)学唱全曲,辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的欢乐,用歌声表达开心的情感。
4.复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰,声音由弱到强,表现出我有玩具大家玩,友好的情感,利用领唱,齐唱练习。
(2)《大雨小雨》
幼儿分组,一组唱大雨,D组唱小雨,分组唱时留意连接的要紧凑、自然,节奏精确 合拍。
5.观赏:《小鸭的舞》
(1)幼儿宁静的观赏《小鸭的舞》
提问,这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么?
(2)分段听:⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐,从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞,速度稍快。
⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳,速度较慢。
(21)─(25)小鸭子们游泳后又连续开心的跳起舞来,速度稍快。
结束部分:幼儿戴上小鸭头饰,在老师的引导下听音乐做动作,感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。
中班音乐教案篇5
活动目标:
1.通过乐器嬉戏,训练幼儿的听辩力量。
2.让幼儿通过律动来了解音乐的曲式。
活动预备:
音乐《拨弦波尔卡》,手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。
活动过程:
1.乐器嬉戏,带入英文。
(1)老师取三种乐器(手鼓、三角铁、响棒)并做简洁的介绍。
(2)老师将乐器藏在身后,老师敲奏,请幼儿听并说出是什么乐器的声音。
(3)带入英文,老师问:"whatdoyouhear?"让幼儿进行回答。
(4)给幼儿三张乐器卡片(手鼓、三角铁、响棒),老师敲任一种乐器,让幼儿排出该卡片。
(5)老师同时敲两种乐器,让幼儿排出卡片。
2.了解音乐的曲式。
(1)让幼儿跟随老师听音乐做简洁的律动。(在律动时,就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。)
(2)老师提问:"我们刚刚做了几种动作啊?"对律动动作进行小结,引出aba曲式。
(3)在黑板上画出aba的图谱,让幼儿了解,并带领全体幼儿依据图谱做律动。
中班音乐教案篇6
活动目标
乐于倾听同伴的猜想和想法。
初步把握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、开心的情感。
敢于大胆猜想哪里是小雨点的家,并乐观地验证答案,在开心的嬉戏中渐渐熟识歌词和旋律。
活动过程
1、提出嬉戏情境
故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着很多小雨点从天上跳了下来!青蛙们奇怪 的问:“你们从那么高的地方跳下来不可怕吗?小伴侣们,你们觉得小雨点可怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)
2、尝试用轻快的声音简洁的动作表现歌曲
(1)在5次范唱和层层探究中学习倾听歌曲
①初步感知歌曲内容
T:小雨点可怕吗?他们不但不可怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不可怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们观察了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)
T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?
②用简洁动作感知歌曲内容
T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)
T:小雨点唱歌的时候是快乐的,还是难受的呢?那我们大家一起来做小雨点快乐地唱歌吧!老师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)
(2)在猜想小雨点的家在哪里的喜悦中完整唱歌
①玩“点名点将”嬉戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的爱好。
T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜嬉戏吧!”
(请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我似乎想去翻看,你们想不想去翻翻看?”
T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小伴侣。怎么选呢?我们来玩点名点将的嬉戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小伴侣,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。”
T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。
②完整嬉戏,老师点数,选出来后关心被选的幼儿上去翻。
请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?老师供应标记进行记录)
③请翻荷叶的小伴侣当点数的人,老师关心其一起点数(猜想、验证同前)
④同2
⑤鼓舞幼儿尝试自己点数,嬉戏3遍
⑥老师关心幼儿依据记录表梳理大家的推想
⑦验证:“究竟哪里才是小雨点的家呢?…‘究竟它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!”
(大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的照耀下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了美丽的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。
T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。
⑧依据幼儿的回答,再结合“天上云朵就是我的家”,对唱曲和幼儿的想象进行反馈。
3、反思自己的“学习过程”
(1)替换歌词,完整演唱。
(2)对自己学习过程的回顾:你有没有唱到哪句话比较困难的?有需要关心的
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