中班音乐教案汇编6篇

中班音乐教案汇编6篇中班音乐教案篇1

唱游《春天来到了》

活动目标：

1.进一步熟识歌曲，要求咬字清晰，唱准曲调。

2．学会依据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。

3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音洪亮，相互沟通感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。

活动预备：

已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。

活动过程：

一．开头部分。

1、进活动室，发声练习：短句“春天来到了”（逐次变换曲调进行发声练习）。

2、节奏练习：参照歌曲的节奏练习（五线谱的形式）。

二．基本部分。

1．复习歌曲《春天来到了》。

“前天，我们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗？”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐，咬字清晰，边唱边有节奏地拍手。

2．引导幼儿依据歌词内容创编动作。

（1）、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。

（2）、引导幼儿制造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。”

3．简洁小结。请个别幼儿示范自己好的动作。

4．听音乐进行歌表演。

“我们再来跳一次，学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想，想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。

三．结束部分。小结评价，表扬有制造性、合作得好的幼儿，鼓舞个别幼儿应大胆想动作。

中班音乐教案篇2

教学目标：

熟记歌词为了能流利唱出来。

学会和老师协作完成这首歌的演唱。

教学预备：《老师老师》歌谱一架电子琴

教学过程：

1、孩子们老师节要到了了，你们给幼儿园的全部老师们预备好要表演的节目了吗？

2、那你们好好的想要表演什么节目？没想出来啊！

3、那老师这有首歌，适合老师节表演，我们可以今日学会，明天唱给老师们听行不？

4、老师先给你们示范着唱一遍，你们要认真的听哦！

5、孩子们这首歌好听吗？那你们想不想学啊？

6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那？这首歌叫《老师老师》。

7、孩子们我们首先是不要记住歌词，才能把歌流利的唱出来啊！

8、现在老师说一句歌词，你们也要说一句歌词，我们把歌词记住，就能快点的学唱歌了对不？

9、歌词读熟后，我们现在学习和老师一句句的唱，老师唱一句，你们也要跟着唱哦！

10、我们为了音调长得更准，我们反复多次练唱，在唱歌的过程中老师要多多订正幼儿唱的不对的地方。

11、孩子们你们太棒了，学了几遍就唱着这么好，我们要连续努力哦！

12、不知道孩子们有没有发觉，这首歌还有老师唱的部分，我们要学会协作完成。

13、老师现在讲给你们听，那部分是你们唱的，那部分是老师唱的，我们练习协作唱歌。

14、孩子们都听明白了吗？我们来协作唱一唱吧！（重复多次练习协作唱）15、孩子你们协作的已经很好了，要连续努力哦！

16、孩子们下课了要多多的练习哦！

教学结束。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.体验歌曲所蕴涵的乐观心情，感受唱歌的乐趣。

2.乐观学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

活动预备：

1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不愿睡觉的故事情节;活动前熟识《两只老虎》的歌曲旋律。

2.音乐录音、田鼠木偶。

3.请一位老师合作示范轮唱。

活动过程：

一、田鼠弟弟没起床。

1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

2.大家一起跳舞快乐吗?我们小伴侣每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本事了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不愿睡觉，早上起不来了)

3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样关心它呢?(早上它始终要睡过头，这可怎么办呢?你有什么方法让它按时起床呢?)

二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）

1.我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?

3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧急、急促)//

5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特殊的地方吗?(每句歌词重复两次)

(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)

(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。

6.幼儿轻声学唱。

(1)集体轻声学唱一遍。

(2)提示幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清晰。这样，田鼠弟弟就会知道应当赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）

1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

2.理解轮唱的方法：

(1)今日我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，认真听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿观赏)

(2)争论：

a.我们是怎么唱的?(一个人先开头，另一个人晚开头一句。)

b.唱到最终结束的时候是怎样的?(一起结束的)

c.x老师先开头唱，我比她晚开头，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最终一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最终一句)

(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提示幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)

3.幼儿尝试轮唱。

(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱其次声部(1~2遍)，引导幼儿留意倾听并精确     起唱。(提示幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小伴侣的`声音。)

(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，其次声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

4.师小结并鼓舞幼儿：轮唱的时候，似乎大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是许多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班音乐教案篇4

活动目标：1．知道六一节是全世界儿童的节日。

2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日欢乐的心情。

活动预备：走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动与指导：1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别力量。

3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

(1)“六月一日是全世界小伴侣的节日，我们生活在今日感到无比的幸福和欢乐，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的小伴侣个个都是美美的。”

(2)幼儿观赏老师范唱《六一的歌》。

(3)随老师有节奏的朗读歌词。

(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的欢乐，用歌声表达开心的情感。

4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清晰，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

(2)《大雨小雨》

幼儿分组，一组唱大雨，D组唱小雨，分组唱时留意连接的要紧凑、自然，节奏精确     合拍。

5．观赏：《小鸭的舞》

(1)幼儿宁静的观赏《小鸭的舞》

提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们认真听听小鸭子在干什么?

(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢愉快泼的音乐声中听出小鸭子在兴奋的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很兴奋的游泳，速度较慢。

（21）─（25）小鸭子们游泳后又连续开心的跳起舞来，速度稍快。

结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1.通过乐器嬉戏，训练幼儿的听辩力量。

2.让幼儿通过律动来了解音乐的曲式。

活动预备：

音乐《拨弦波尔卡》，手鼓、三角铁、响棒的乐器及其卡片。

活动过程：

1.乐器嬉戏，带入英文。

（1）老师取三种乐器（手鼓、三角铁、响棒）并做简洁的介绍。

（2）老师将乐器藏在身后，老师敲奏，请幼儿听并说出是什么乐器的声音。

（3）带入英文，老师问："whatdoyouhear?"让幼儿进行回答。

（4）给幼儿三张乐器卡片（手鼓、三角铁、响棒），老师敲任一种乐器，让幼儿排出该卡片。

（5）老师同时敲两种乐器，让幼儿排出卡片。

2.了解音乐的曲式。

（1）让幼儿跟随老师听音乐做简洁的律动。（在律动时，就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。）

（2）老师提问："我们刚刚做了几种动作啊？"对律动动作进行小结，引出aba曲式。

（3）在黑板上画出aba的图谱，让幼儿了解，并带领全体幼儿依据图谱做律动。

中班音乐教案篇6

活动目标

乐于倾听同伴的猜想和想法。

初步把握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、开心的情感。

敢于大胆猜想哪里是小雨点的家，并乐观地验证答案，在开心的嬉戏中渐渐熟识歌词和旋律。

活动过程

1、提出嬉戏情境

故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着很多小雨点从天上跳了下来！青蛙们奇怪   的问：“你们从那么高的地方跳下来不可怕吗？小伴侣们，你们觉得小雨点可怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）

2、尝试用轻快的声音简洁的动作表现歌曲

（1）在5次范唱和层层探究中学习倾听歌曲

①初步感知歌曲内容

T：小雨点可怕吗？他们不但不可怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不可怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们观察了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）

T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？

②用简洁动作感知歌曲内容

T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）

T：小雨点唱歌的时候是快乐的，还是难受的呢？那我们大家一起来做小雨点快乐地唱歌吧！老师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）

（2）在猜想小雨点的家在哪里的喜悦中完整唱歌

①玩“点名点将”嬉戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的爱好。

T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜嬉戏吧！”

（请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我似乎想去翻看，你们想不想去翻翻看？”

T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小伴侣。怎么选呢？我们来玩点名点将的嬉戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小伴侣，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”

T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。

②完整嬉戏，老师点数，选出来后关心被选的幼儿上去翻。

请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？老师供应标记进行记录）

③请翻荷叶的小伴侣当点数的人，老师关心其一起点数（猜想、验证同前）

④同2

⑤鼓舞幼儿尝试自己点数，嬉戏3遍

⑥老师关心幼儿依据记录表梳理大家的推想

⑦验证：“究竟哪里才是小雨点的家呢？…‘究竟它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”

（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照耀下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了美丽的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

⑧依据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对唱曲和幼儿的想象进行反馈。

3、反思自己的“学习过程”

（1）替换歌词，完整演唱。

（2）对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要关心的