中班数学活动教案比较粗细

中班数学活动教案比较粗细中班数学活动教案比较粗细篇1

一、活动目标：

1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

二、活动预备

物质预备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。

三、活动过程：

1.探究发觉粗细。

（1）玩一玩，发觉粗细。

师：今日，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小伴侣说一说，它们有什么不一样？

幼儿自由选择材料探究，老师巡回指导。

（2）争论，引导幼儿沟通共享。

师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样？你是怎么发觉的？

（3）小结。

师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那究竟什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。

2.比较推断粗细。

（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。

①老师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

②连续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小伴侣争论争论。

（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？

（3）小结。

小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

3.粗细差异排序。

老师出示ppt课件。

（1）引导幼儿熟悉从细到粗排序标记图。

师：小伴侣们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？

（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的挨次排队。

幼儿自由操作，老师指导。

师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的挨次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

个别提问。

师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？

（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。

老师边说边操作ppt课件。

小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按挨次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排其次；依次只用这种方法。

4.分组操作活动。

师：“我为你们预备了四种材料，一起来看看。”

（1）老师介绍操作材料。

材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。

老师巡察指导，重点指导幼儿进行粗细排序。

重点指导幼儿进行粗细排序。

5.幼儿自由结束活动。

师：比较完粗细的小伴侣可以去喝喝水，上上厕所。小伴侣们再见！

中班数学活动教案比较粗细篇2

活动目标：

1、学习用简洁的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。（重点）

2、初步感知长度与粗细的关系，提高规律思维力量。（难点）

3、主动探究多样化的测量方法，喜爱参加小组合作活动。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等；运用过常见的测量工具，如直尺等。

2、物质预备：带有编号1、2、3的圆柱；粗细不同的紫藤花枝干若干；各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等；即时贴条若干。

活动过程：

一、初步感受物体的粗细，鼓舞幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。

1、出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。

提问：三个圆柱有什么不同？如何知道的？

2、让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗？哪个细？

3、小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。

二、在把握目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。

1、请幼儿为圆柱排序。

提问：请小伴侣根据从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢？

2、出示紫藤花枝干，请幼儿依据把握的方法排序。

小结：我们可以依据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。

三、为紫藤花做腰带，探究运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。

1、出示测量工具，自由选择，分组探究使用方法。

提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们熟悉这些工具吗？你要用什么工具？怎么测量呢？

2、幼儿沟通探究结果，老师引导幼儿正确测量。

小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。

3、请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。

小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。

4、为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。

提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢？（师幼争论）

幼儿分组制作，老师指导。

5、展现制作好的紫藤花腰带，幼儿共享沟通方法，老师总结提升。

提问：请小伴侣讲一讲你是如何制作的？哪个枝干的腰粗，哪个细呢？

小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。活动延长：

相互测量小伴侣的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。

提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗？回到班里相互量一量。

活动反思：

在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿熟悉四周环境的力量。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能精确     地将比较结果与相应的词匹配。其次是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不行逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采纳变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思索，关心幼儿理解物体量差异的相对性。

中班数学活动教案比较粗细篇3

活动目标：

1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）

活动过程：

一、开头部分谈话引入

1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。

二、基本部分

1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

（1）哪个粗？

（2）哪个细？

（3）你怎么知道它是粗或细的？

2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

1、观看实物，区分粗细。

（1）老师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。

（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。

2、摸一摸，比一比。

（1）老师出示奇异的口袋，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。

（2）做嬉戏奇异的口袋。

嬉戏规章：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

老师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。

4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。

（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。（老师巡回检查）

（2）老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。（集体检验）

（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。（老师巡回检查）

（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师赐予鼓舞。

5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较连续排。假如是按从细到粗的`挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较连续排。这样就能精确     的排出物体的粗细。

教学反思

比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。

中班数学活动教案比较粗细篇4

活动目标：

1、通过此嬉戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备:

1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。

活动过程：

一、导入

1请幼儿观看情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。)

二、基本过程

1老师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。(如：铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗幼儿的杯子细等。)

2让幼儿再次感知粗细。

让幼儿观看铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观看老师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。老师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等)

老师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当老师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。

三幼儿探究操作

1幼儿用书

请幼儿观看画面，说说看到了什么。

数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样?

想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?

请幼儿帮每个毛笔找到他的数字伴侣，连在一起。

四、嬉戏：我和杯子做伴侣

过程：老师带领小伴侣边走边拍手说儿歌：小伴侣，走一，走，小伴侣，跳一跳，我们一起玩嬉戏，找个杯子做伴侣。说完，老师说指令：快快走到粗的杯子旁边。快快跳到细的杯子旁边。幼儿做相应动作，幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。

教学反思

1.比较的物体太少。

2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少。

3.做嬉戏的时间比较短.

中班数学活动教案比较粗细篇5

活动目的

1、能乐观思索并且准时作出推断。

2、学习比较物体的粗细的方法。

3．能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。

4．初步培育观看、比较和反应力量。

5．培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重点：

学习比较物体的粗细的方法。

活动难点：

懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。

活动预备：

预备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。

活动过程：

一、开头部分：谈话引入

孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。

二、基本部分

1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。

2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动结束：

老师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。

活动延长：

比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

活动反思；

本节活动不足之处在导入时没有支配好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的爱好是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围围着孙悟空的金箍棒这个话题快乐的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又快乐的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点焦急，我认为在开头这个引入时我应当选择简洁又直入目标的导入：

（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房细。

（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观看，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异。

（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。

活动变变变中感觉做的还不到位，可以实行变变变变，粗粗粗、细细细，我之前实行的是变粗、变细，感觉似乎有些太简洁，不够好玩。

活动中的教具不够充分，我应当每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观看、探究。

本次活动给了我警示，在以后的活动中我应当深思再深思，不断的反省活动中消失错误的地方，以免再次的消失失误。

中班数学活动教案比较粗细篇6

活动目标

1、初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2、能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比较力量。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1、每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。

2、幼儿学习资源②第34—35页。

活动过程

1、嬉戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

（1）幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿叙述为什么。

（2）幼儿叙述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。

2、观看三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。

（1）老师依据需要提出问题：

这三根小棒一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？最粗的是哪一个？最细的呢？

A小棒和B小棒哪个粗？哪个细？B和C哪个粗哪个细？为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢？

（2）小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。

3、嬉戏：排排队。

（1）请幼儿根据物体的粗细挨次排排队，说说是怎么排的。

（2）小结：从粗到细排一个比一个细；从细到粗排一个比一个粗。

4、查找粗细，进展幼儿的比较观看力量。

（1）引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

（2）从四周环境中查找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，

5、阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。

活动延长：

老师带幼儿到户外观看幼儿园内物体，引导幼儿观看不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

教学反思

1、比较的物体比较少；

2、还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，

3、做嬉戏的时间比较短。

中班数学活动教案比较粗细篇7

活动目标

1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。

2、培育幼儿快速排序的力量，提高幼儿思维的灵敏性。

3、进展幼儿手部动作的敏捷性。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备

1、粗细、颜色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活动过程

一、比较粗细。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。

二、体验粗细的相对性。

1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？

2、引导幼儿争论并得出结论：粗细只有通过比较才能推断，粗细是相对的。

3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。

引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的挨次进行排序。

三、搓小棍。

请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。

四、操作练习：粗细排序。

1、请幼儿搓出很多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小伴侣说说自己是怎样排的。

2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。

3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。

中班数学活动教案比较粗细篇8

教学目的：

通过此嬉戏使幼儿初步理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

教学预备：

幼儿查找到的各种粗细不同的物品，笔，纸棒，水杯，红绿筐子各一个。

教学过程：

1、把物品排成一排，请幼儿观看并找出最粗的和最细的物品。

2然后出示挂图，让小伴侣观看哪些物品最粗，哪些物品最细。

3、出示一张森林画面，画面上有粗的树和细的树，让小伴侣找出来，在这时候，放西游记主题曲，让小伴侣想到孙悟空，然后在出示孙悟空拿了一根粗的金箍棒，一根细的金箍棒，让小伴侣比较粗细。

4、比较完以后，在带小伴侣去大森林的后面看一看有什么，出示一张胡萝卜地的挂图，找小伴侣到上面来拔萝卜，没人把两根，一个粗的一个细的，让小伴侣比较粗细。

5、然后让小伴侣把粗的萝卜放在红的筐里，把细的萝卜放在绿筐里。

幼儿操作：

1、请幼儿观看画面，说一说看到了什么。

2、数一数看有几只笔，它们有什么不一样？有几个数字，他们有什么不一样？

3、想一想，粗的笔会写出哪个数字？细的笔会写出哪个数字？

4、请幼儿帮每一只笔找到它的数字伴侣，连在一起。

中班数学活动教案比较粗细篇9

活动名称：

《比较粗细》

年龄段和领域：中班数学领域

活动目标：

1、能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序。

2、初步感知长度与粗细的关系，提高规律思维力量。

3、喜爱参加小组合作活动，在动手中体验数学带给我们的乐趣。

活动重难点：

能探究出多种方法比较物体的粗细，并按粗细规律进行排序为本节课的重点内容，引导初步感知长度与粗细的关系，提高规律思维力量为本节课的难点内容。

活动预备：

一、阅历预备：

1、了解粗细概念。

2、感知生活中事物的粗细。

3、对测量工具测量方法有初步了解。

二、物质预备：

1、精致课件。

2、制作腰带用的材料：彩纸、剪刀、展现板等。

三、活动过程：

（一）创设“小巧虎开商店”情境，鼓舞幼儿动手操作探究多种方法比较粗细并按粗细规律进行排序。

1、参观商店，发觉货物的不同粗细，激发幼儿探究活动的欲望。

关键提问：今日小巧虎的心心商店开业了，听听他说了什么？

老师小结：商品的粗细不同，观看的真认真。

2、幼儿选两样商品，尝试用不同的方法比较粗细。

关键提问：我们去小商店选两样东西，比一比哪一个粗一个细？你是怎样发觉的？还有什么不一样的方法？

老师小结：我们可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底对瓶底、套一套的方法进行比较粗细。

3、两人合作将手中的物品，探究根据从粗到细或从细到粗进行排序。关键提问：现在两个人是一组把四样商品，排排队吧？你是怎样排队的？

根据从粗到细或从细到粗进行排列。

老师小结：小巧虎是用了你们的方法把商品从粗到细和从细到粗排列整齐的。

（二）给客人爸爸妈妈宝宝制作腰带，初步感知长度与粗细的关系。

1、爸爸妈妈宝宝出场，激发幼儿爱好。

关键提问：瞧，谁来了？可是腰带卖完了，怎么办？我们怎么才能为他们做出一条合适的腰带？怎样来量一量？

老师小结：我们可以用首尾相接量一量的方式制作一条腰带。

2、幼儿制作，老师巡回指导。

关键指导：幼儿在操作中，运用工具根据头尾相接的方法进行测量。

3、制作腰带后，在探究中感知长度与粗细的关系。

关键提问：谁的腰带最长？为什么爸爸的腰带最长？谁的腰带最短，为什么宝宝的腰带最短？不长不短的腰带是谁的？

老师小结：腰带最长的是爸爸，由于爸爸腰最粗。腰带最短的是宝宝，由于宝宝腰最细，不长不短的是妈妈，妈妈的腰不粗也不细。腰带越长腰越粗，腰带越短，腰越细，原来长度与粗细也是有关系的。

4、了解不同的测量工具。

（三）查找并比较生活中粗粗细细的东西，体验数学在生活中的乐趣。

1、你查找生活中粗粗细细的东西。

关键提问：小伴侣们，在生活中你们还见过哪些粗粗细细的东西？

2、观赏生活中不同粗细事物。

老师导语：生活中有不同粗细的东西，让我们来看一看吧。

3、活动延长

师：在幼儿园、家中、商场中还有许多粗细不同的东西，我们就用今日探究到的测量方法，比较更多东西的粗细吧。

【课后反思】

胜利之处：

数学是一个抽象的学科，并不是全部孩子都特殊感爱好，为了激发幼儿对于学习数学的爱好，本节课的活动设计了一个好玩的情境“小巧虎开商店”，孩子们在与小巧虎的互动中以及选商品的情节里，激发出了深厚的学习爱好和探究欲望，幼儿的参加性极高很有热忱，真正实现了寓教于乐的训练理念。

中班幼儿对四周的科学事物都产生了深厚的探究爱好，在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的阅历，但是对于幼儿来说粗细的感念并没有大小、长短那么清楚，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿熟悉四周环境的力量。

整个教学过程都是幼儿主动探究在前，我总结提升在后。幼儿在情境中自己动手玩一玩、比一比、看一看，探究出来比较粗细的方法以及从粗到细和从细到粗的规律排序，我准时的小结和提升，给孩子充分的探究空间，探究出数学的神秘。在好玩的情境中，我们真正找来了爸爸、妈妈和宝宝，三位都是真实的人物，激发出幼儿探究的欲望，在真实的测量和小组的共同操作中，探究出长度和粗细的关系。

在前几次的活动中，我供应了许多的测量材料，幼儿在操作时，无从下手，场面混乱而没有秩序，由于幼儿没有用过卷尺测量的阅历，只是会简洁的测量，所以在专家老师的指导下，我只供应了一种材料，就用一种材料来进行测量腰围，在整个活动中幼儿能够分工合作，较好的完成测量与比较的任务，对于测量工具的种类，在最终与孩子进行了互动和共享。

数学都是