美术中班教案

第第页美术中班教案

美术中班教案1

活动目标：

1.学习用西瓜子组合拼贴出不同动态的蚂蚁造型，并会用水彩笔添画蚂蚁的腿脚和触角。

2.知道用棉签蘸少量的白乳胶后再粘贴瓜子，培育良好的手工活动卫生习惯。

活动预备：

物质预备：

1.西瓜子假设干、棉签、白乳胶、画纸、黏土制作的食物

2.PPT课件

阅历预备：幼儿已观测过不同动态的蚂蚁，了解蚂蚁身体的组成。

活动过程：

一、创设“蚂蚁过冬”的情境，导入活动。

1.出示图片，引导幼儿观测单个蚂蚁的样子。

师：冬天来了，蚂蚁们预备过冬啦，看看这只蚂蚁在干什么？它长什么样？

〔观测单只蚂蚁图片，知道蚂蚁身体有头、胸、腹三部分。〕

小结：蚂蚁有头、胸、腹三部分，还有六只脚和两只触角。

2.出示场景图，引导幼儿观测蚂蚁的动态形象。

师：原来冬天来了，这只蚂蚁和它的伙伴们在搬食物预备过冬呢，它是怎么做动作的？谁来仿照一下〔请个别幼儿仿照〕。

3.出示蚂蚁合作图片，引导幼儿观测蚂蚁的合作方式。

师：看，蚂蚁们为了过冬还搬了什么？他们是怎么合作的？请几个小伙伴来表演一下。〔幼儿合作表演〕

二、游戏“蚂蚁搬食物”。

师：蚂蚁过冬的食物还不够哦，现在请小伙伴们当小蚂蚁跟着我的蚂蚁队伍前进去找找食物吧。

〔请幼儿跟随老师的口令：抬抬头、扭扭腹部、伸伸脚等，做动作〕

三、老师讲解示范，鼓舞幼儿大胆尝试。

1.观测瓜子，引出活动方式。

师：这是什么？你觉得瓜子像不像黑黑的小蚂蚁？

2.争论如何进行蚂蚁造型，请个别幼儿示范并添画。

师：看，我把它变成了小蚂蚁〔老师示范三颗瓜子变蚂蚁〕

提问：我用几颗瓜子变成小蚂蚁的？

你觉得它在干什么？请你来给它摆摆曳作。〔先请1个幼儿示范，再请2-3个幼儿摆放合作的'蚂蚁并添画〕

四、幼儿操作，老师巡回指导

师：老师给小伙伴们预备了瓜子、白乳胶、棉签、“食物”，请你们去变一变，让你们的蚂蚁找食物过冬啦。

幼儿自由拼贴，老师引导幼儿制造不同形态的蚂蚁。

1.引导幼儿变换出不同动态的蚂蚁。

2.添画蚂蚁的其他部位。

3.将“食物”添进作品

五、共享沟通作品

师：看看蚂蚁王国的蚂蚁们都在做什么？哪只蚂蚁在搬东西时最有能量？为什么？

六、自然结束活动。

师：蚂蚁们过冬的食物都预备好啦，那现在我们一起去看看外面的小蚂蚁们都预备了什么食物吧。

美术中班教案2

设计思想

“新纲要”中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和漂亮，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀。在这硕果累累的漂亮秋天里，引领孩子们去感知秋天的漂亮和富庶，激励他们用自己喜爱的绘画方式去表现这美妙的景象特别的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满意，而且能很好激发孩子们心中对美妙生活和事物的憧憬和喜爱情感。为此，我们中班组老师依据幼儿的年龄特点和认知进展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美妙事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的欢乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜欢的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们欢乐、主动地体验和学习。

教学目标

依据《纲要》对中班幼儿在情感、立场、知识、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜形状结构形态的分析，我们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动：一、秋天是丰收的季节，它满载着农民们丰收的喜悦和欢乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式来表现——南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美妙情感的形成有很好的促进作用。二、用椭圆形和线条能将南瓜的形状特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃”，进一步激发了孩子们对美妙事物的表现欲望。引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“欢乐的南瓜娃娃”非常恰当，而且很符合中班孩子的认知进展水平。于是将活动的目标合理地拟定为：

1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。

3、感受秋天丰收的喜悦。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点和难点

只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生喜欢之情，孩子们才有表现南瓜的欲望;只有让孩子们了解、掌控表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有制造性地去表现出活灵活现的“欢乐南瓜娃娃”的特征和姿态。因此，将活动的重点拟定为：“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有性格和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。要让孩子们富有性格和制造性地表现出表情、姿态不一的“欢乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的阅历有肯定的难度，需要在活动过程中采用恰当的方法加以引导和指引。因此，将活动的难点确定为：“尝试用线条表现出不同姿态的“欢乐南瓜娃娃”。

活动预备

(一)幼儿的学习预备：

1、认识并学画各种线条，特别是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。

2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。

(二)教学用具的设计与预备

1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

教学过程

(一)新课导入

老师出示并操纵可爱的.女孩人物卡引起孩子们的爱好和活动的欲望：“小伙伴们好!我是丫丫。在秋天这个丰收的季节里，小伙伴家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”

(二)师生互动部分

1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感)

“我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊!你们呢?”

2、引导幼儿感知猎取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫)。

以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么奥秘?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌控画南瓜的基本方法，为幼儿能富有性格地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

鼓舞幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家争论：“画的像吗?”假设画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，假设方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应当怎样画?”

4、幼儿在画纸上画南瓜。

5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(予以幼儿富有性格和制造性地表现提供了机会和条件)

分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家观测、争论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验胜利的欢乐)

随着欢快的《丰收舞曲》旋律欢乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

美术中班教案3

活动目标：

1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜欢的服装。

2、培育幼儿初步的审美技能，激发幼儿对手工活动的爱好，加强幼儿的环保意识。

3、培育幼儿丰富的想象力和制造力。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿爱好。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

指导语：小伙伴，刚才你们看到小伙伴们在做什么表演？他们穿的是什么样的服装？你们想不想穿？那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧！然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗？

2、老师介绍材料，引导幼儿观测。

老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观测。

指导语：请小伙伴认真观测一下，这些服装都是用什么东西做成的？幼儿争论、回答。

老师总结：这里有许多都是废旧物品，平常我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些漂亮的服装。

3、交代制作方法及要求。

老师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的？〔幼儿回答〕挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种外形贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成很多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4、幼儿操作，老师指导。

老师重点援助技能较弱的.幼儿，并鼓舞幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、总结评价，结束活动。

请每位小伙伴穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最美丽。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧！”幼儿各自做喜爱的动作出场，结束。

活动反思：

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有性格和制造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱，这种性格化的着重主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和尊敬别人。

美术中班教案4

活动设计背景

因本班幼儿在户外做游戏时，纷纷拾地上的落叶玩，而且玩得不亦乐乎。为了激发幼儿的活动爱好，特设计本活动。

活动目标

1、让幼儿了解秋天的特征。

2、培育幼儿的动手技能和观测技能。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

重点：掌控贴树叶的方法。

难点：1、怎样才能把拾树叶和贴树叶两个环节恰当的连接起来。

2、怎样让幼儿对贴树叶的活动产生爱好。

活动预备

树叶假设干、画有树干的大纸一张、塑料盆、双面胶假设干。

活动过程

过程一：导入

1、老师出示树叶以“树叶宝宝来做客”的形式导入活动，激发幼儿对活动产生爱好。

2、老师用拟人的口语告知幼儿“树叶宝宝”很孤独，它想要许多伙伴，请幼儿帮“树叶宝宝”找伙伴导入下一个活动。

过程二：拾树叶

老师带领幼儿到户外拾树叶，让幼儿感受秋天的情景。并引导幼儿知道秋天来了，树叶变黄，会从树上掉下来的道理。

过程三：贴树叶

1、老师出示画有树干的大纸，引导幼儿将树宝宝送回树妈妈的.怀抱。

2、老师示范把树叶贴到树干上。

3、老师请幼儿将树叶贴到大树干上，鼓舞幼儿大胆尝试。

总结：幼儿通过自己的劳动把树叶宝宝送回了树妈妈的怀抱，让树干变成了一棵枝叶茂密的大树，幼儿从中体会了自己动手制造的乐趣，同时感受了大自然的神秘。

教学反思

这节课富有童趣，幼儿很感爱好。在贴树叶的过程中，幼儿积极地参加，但好像意犹未尽，下一次假如叫我重新上这堂课，我会把教具预备得更充分，让幼儿充分发挥自己的动手技能和思维想象力。

美术中班教案5

教学目标：

1、引导幼儿在说说画画中了解人物的基本特征，并初步学习画人物的动态。

2、尝试用拓印的方法装饰画面，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

自制活动人一个，作画用品人手一份，欢快的旋律一段，拓印材料(萝卜、藕、广告色)假设干，吹泡泡工具一份

活动过程：

一、谈话导入—引发幼儿绘画爱好

用吹泡泡的形式引出圆形，并以泡泡的口吻说出泡泡宝宝的心愿盼望自己变成一个人，一个会跳舞的人。

二、师幼互动(帮泡泡宝宝完成心愿)感受、表现人物的基本特征和跳舞的各种动态。

1、感受并表现人物的头部特征

A、说五官

B、画五官

C、设计发型

2、引导幼儿感受、表现人物跳舞的动态特征

a、幼儿跟随音乐做各种动作

b、感受同伴跳舞时不同的动作特征

c、老师依据幼儿自编的动作示范画出跳舞的泡泡

d、介绍拓印材料并示范拓印背景

三、幼儿练习作画，老师适时指导，并用拓印的形式装饰画面背景。

四、作品观赏评价

目标

体验“排水画”作画的乐趣。

培育幼儿的技巧和艺术气质。

在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

过程

在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发觉，孩子们对于“雪”的新奇与喜欢是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飘舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与雪白无瑕。

今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小伙伴们带来无限的乐趣。

孩子们希望着、希望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的.教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。

一、争论“我眼中的小雪花”

—“见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？”

—“我见过，有角的”

—“是六角的”

—“不对不对，是八角的。”

带着孩子们的“争辩”与“迷惑”，我们决断一起走进户外，亲身感受、观测小雪花的模样。

—“快看、快看，我发觉了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”

—“那怎么办？”

—“用这片枯树叶吧。”

孩子们心中的谜团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。

二、如何画“雪花”

既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢？用什么画？怎么画？

—“用水彩笔”

—“油画棒也可以”

—“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”

孩子们实践着自己想法。

三、出示排水画

—“看看我的雪花，怎么样？”

—“哇，就像在天空中一样。”

—“像真的雪花一样。”

—“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。

首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。

反思

其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并掌控排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式非常喜爱，并且易于接纳，转化为自己的技能。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识阅历、技能进展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参加的主动性。

小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的改变而改变，其又名未央花和六出，一种漂亮的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

美术中班教案6

每个孩子们都有一个美满美满的家，在平常与小伙伴和老师的相处中也会常常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今日我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于由于家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩的确涌现了许多，所以活动中不仅让幼儿观测人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬爱老人的情感。

活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己和爸爸妈妈在一起的美满欢乐。接着让幼儿观赏全家福的照片，引导幼儿观测每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是特别开心的。下一步就是让幼儿深入观测照片了，先让幼儿观测人物的外表特征，辨别人物的身份，这一点对幼儿来讲是很简单掌控的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还留意到了各不相同的外表特征及一些小环节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很美丽，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观测各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲解并描述出来，然后我告知他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲切，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最末就是让孩子开始绘画创作，这时老师肯定要不停地提示孩子不能画的太小把画面放大。提示

孩子观测的步骤要求孩子边观测自己的`全家福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用实时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜爱的图案进行装饰。活动结束后，可以有一个好的连续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的照片，或是援助家人做事的照片，从而鼓舞幼儿积极为家人多做事本次活动我还有很多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应当再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是很多，可多可少。还有我为了让绘画作品色调更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，色调搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观测画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点〔涂色不是本次活动的重点〕，这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应当让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜爱的图案进行装饰，这样就更能熬炼孩子的动受技能。

美术中班教案7

活动目标：

1、学习用各种材料来画漂亮的风筝。

2、表达对风筝的喜欢之情，抒发幼儿对人类的聪慧才智的敬佩之情。

活动预备：

1、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。

2、事先在教室里布置各种各样的风筝，给幼儿展示风筝的图案美。

活动过程：

1、师激发幼儿绘画风筝的.欲望，请幼儿说一说：班级有什么改变？风筝美吗？

2、介绍今日活动的名称“绘画风筝”以及可运用的绘画材料。

3、组织幼儿商讨：我要画什么风筝？怎么画？

4、幼儿动手绘画风筝，师观测指导。

5、鼓舞幼儿大胆运用色调来表现风筝的图案美。

6、重点指导幼儿留意左右图案要对称。

7、幼儿绘画结束，师展示幼儿作品。

8、全体幼儿参观作品，并进行评价：谁画得风筝很美丽？什么地方画得好？

9、师总结。

10、整理整理绘画工具，活动结束。

美术中班教案8

活动目标：

1、进一步熟识和理解《獾的美餐》的故事内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺次，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

活动预备：

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟识《獾的美餐》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

活动难点：与同伴分工合作完成任务。

活动过程：一、回忆故事《獾的美餐》的主要情节，为制作连环画做铺垫。

1、幼儿通过提问回忆故事情节

师：獾是什么样子？他想干什么呢？师：獾先遇到了谁？想干什么呢？胜利了吗？后来又遇到了谁？他又想干什么呢？胜利了吗？后来又发生了什么事呢？

2、师：小伙伴们知道什么是连环画吗？〔连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。〕

二、幼儿制作连环画。

1、争论：制作连环画的步骤。

①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容根据先后顺次排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《獾的美餐》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。

④.装订。

2、请边思索边争论绘画方法。

老师：这么长的`故事我们可以怎么画？〔小组合作〕小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

3、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，予以实时的援助。

老师留意提示幼儿依据情节的进展表现完整的画面。

三、幼儿之间相互观赏、沟通。

表扬制作人真的小组和幼儿。

美术中班教案9

活动预备

示范画、勾线笔。

水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

活动目标

进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。

培育幼儿感受美、表现美的技能，激发幼儿喜爱大自然的情感。

活动过程

1.观赏法

出示示范画，引导幼儿观赏：

〔1〕师：今日我带来了几幅图画，请小伙伴来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？〔幼儿争论〕然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。

幼：这幅图画我看了觉得很美丽。

〔2〕师：小伙伴再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

幼：画的是春天。

幼：小草发芽了。

幼：小花开了。

幼：小树发芽了。

〔3〕师：小伙伴们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？〔幼儿争论〕

幼：是用小手印出来的。

老师小结：小伙伴说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

2.争论法

请幼儿说出手指印画。

〔1〕师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？

幼：我可以印小鸟。

幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫。

〔2〕师：孩子们请你们再和好伙伴说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。

3.操作法

幼儿分组印画，老师指导。

师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。

老师巡回指导，实时予以幼儿援助。并提示幼儿留意画面干净，实时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。

4.观赏评价

老师将幼儿作品前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的`喜爱之情。

师：你觉得哪幅画最美？为什么？

老师小结：每个小伙伴都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

活动结束

春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外查找春天吧！

活动延伸

幼儿在印画基础上进行添画。

幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

活动反思

在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们爱好积极高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达技能，又熬炼了幼儿的动手操作技能，很好的完成了教学目标。

美术中班教案10

活动设计背景

在平常的生活学习中,幼儿对颜色特别感爱好,但是孩子对颜色的概念还比较模糊.所以我选择了比较有针对性的三种颜色进行教学活动.让幼儿通过游戏,在玩中学.通过颜色,音乐,游戏的方式让幼儿感受美,表达美,制造美.我想通过这一节颜色宝宝的课程.让幼儿能认识并能辨别红黄蓝这三种颜色.

活动目标

1.认识红黄蓝这三种颜色并能辨别这三种颜色

2.感受在玩中学的乐趣

教学重点、难点

重点：认识红黄蓝这三种颜色,

难点：辨别这三种颜色

活动预备

红黄蓝三种颜色的水果头饰及爱心卡片假设干音乐《找伙伴》《颜色变变变》

活动过程:

一听师铃鼓幼儿拍手入场就座

二师变魔术变出红黄蓝三种颜色的卡片〔导入主题〕

1·师变魔术和小伙伴一起玩儿好吗〔引起幼儿留意〕

2·师变出红黄蓝的卡片并教识这三种颜色

三小伙伴在自己的衣服上找红黄蓝三颜色

1·颜色宝宝啊它也很淘气处处跑跑到有些小伙伴的衣服上去了每个小伙伴看一下有没有〔红黄蓝〕哪个颜色宝宝跑到你的衣服上的呀看一看找一找

2·师请〔穿有红黄蓝颜色衣服〕典型的小伙伴说说是什么颜色的宝宝跑到你的衣服上去了呀

3·〔红黄蓝颜色衣服〕小伙伴告知大家并完整说出“自己今日穿的是什么颜色的衣服”

四〔小伙伴在自己四周找这三颜色宝宝〕在椅子下面找出各种颜色的水果糖果的头饰并做找伙伴的游戏

1·颜色宝宝呀不只跑到了我们的衣服上其实呀还有许多许多的地方都有它们的身影小伙伴来看看四周有没有发觉红黄蓝颜色宝宝

2·小伙伴在四周找这些颜色宝宝

3·师告知小伙伴看看自己的小椅子下发觉了什么拿出来看看

4·小伙伴自由发言说自己拿出的是什么红色的什么黄色的什么蓝色的什么

5·颜色宝宝不喜爱一个人玩儿它要和它的好伙伴玩小伙伴帮它们找到自己的好伙伴好不好〔小伙伴找与自己头饰一样的小伙伴作伙伴〕伴音乐《找伙伴》

6·援助颜色宝宝找到伙伴后戴好头饰

五小伙伴请出红黄蓝卡片宝宝并一起跳《颜色变变变》

1·小伙伴在找伙伴的时候啊玩儿得那么快乐可是呀这几个颜色宝宝一点儿都不兴奋了由于它们还没有伙伴它们呀也想和小伙伴一起玩小伙伴和它们一起玩儿好不好〔小伙伴找与自己头饰一样颜色的爱心卡片〕

2·找到卡片后就带着颜色宝宝们跳《颜色变变变》

3·然后小伙伴将自己的爱心卡片送给后面的老师感谢老师

六小伙伴都表现的'很好发糖果嘉奖可以带回家给爸爸妈妈后者其他〔要求小伙伴自己拿与自己头饰一样颜色的糖果〕小伙伴带着糖果离场〔结束活动〕

教学反思

颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，《红黄蓝》这个主题中有一节：这节课下来我觉得通过游戏,音乐的确能引起幼儿极大的爱好。但整节课下来，并没有达到我预设的目标，针对这节课我进行了反思：

活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，并依据颜色设计出了三个颜色宝宝的形象，小伙伴一下子就被颜色宝宝吸引住了，导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。但是,由于这三种颜色比较单一,我没有对活动进行一个延伸.我想，美术课要让幼儿明白了才可以动手绘画.小伙伴只单一进行了游戏,认识了颜色.但没有在绘画上有所进步..越这样想越没有达到预设的效果。虽然这堂课主要是让幼儿辨别这三种颜色.但是在幼儿动手绘画上有一些忽视.这节课是我转岗的第一节公开课.评课老师对我的游戏环节的创作方面上予以了肯定的确定.但在我的教学活动中得一个延伸活动提出了一些看法和建议.所以还有许多需要改进的地方.

我想,一节美术活动课，除了要让幼儿观测，认识.最重要的是要幼儿依据所学的东西自己动手绘画.让幼儿进行大胆的想象,创作.这样才能熬炼了幼儿的动手技能.幼儿的想象技能,制造技能以及动手技能才能在学习活动中得到提升.才更能表达幼儿纲要中的内容.

美术中班教案11

设计意图：

幼儿特别美术活动，而"吹画梅花"的制作方法有趣又简约易操作，很适合中班的幼儿进行学习。而且在情境的创设下，让幼儿在操作活动中能够与小伙伴一起积极创作，完成作品。

授课人：陈清清活动名称：中班美术《吹出来的梅花》

活动目标：

1、让幼儿了解一种新的绘画表现方法。

2、让幼儿掌控吹画的方法，培育幼儿大胆的想象和创作。

3、让幼儿体验吹画的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、激发幼儿感受不同的.艺术美，体验作画的乐趣。

活动重难点：幼儿能掌控吹画的方法，并进行创作。

活动预备：

1、水粉颜料、水粉纸、背景音乐、吸管假设干。

2、PPT课件。

活动过程：

一、观看照片导入主题师：老师在公园见过一种花很美丽，于是把它拍了下来，带大家一起来观赏一下吧!(出示梅花图片)师：小伙伴知道这是什么树吗?(梅树)师：对，这是梅树，那我们一起观赏一下美丽的梅树吧。

二、出示PPT，观赏图片请幼儿观看各种梅树图片，(重点引导幼儿观测梅树的树枝的外形、姿态和生长方向)师：刚才我们观赏了这么多的梅树，它们的树枝是什么样的?(曲曲折折的)师：那它们的树枝都是朝着哪个方向生长的?(树枝都是朝着上面生长的，还有侧面的)师：我们今日一起画一画美丽的梅树吧!

三、老师示范吹画方法，激发幼儿创作欲望师：固定好水粉纸，将调好的颜料用棉签沾一下颜料(是黑色的颜料)，滴在画纸的中间，用吸管向四周吹。

师：好了，梅树的树枝已经吹好了，接下来我们用棉签添画上美丽的梅花吧(自由选择有红色和黄色颜料)。

四、幼儿创作，老师巡回指导师：在绘画之前，我请小伙伴把你的衣袖挽起来，以免颜料弄在衣服上，在绘画的过程中请你们不要用手去碰颜料。

老师播放音乐，幼儿有序找位置，进行绘画。

五、展示作品，对作品进行评比。

教学反思

通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参加游戏爱好很浓，很多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。

在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的爱好，指导幼儿大胆表现，积极参加，让孩子们喜爱并爱上画画。

美术中班教案12

活动目标

1、引导幼儿观测树叶。能述说树叶的颜色、外形、大小等特征。

2、掌控树叶贴画的基本方法。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

教学难点

1.培育幼儿的动手技能。

2.能够完成树叶贴画作品。

活动预备

1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，外形和颜色各异的树叶假设干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。

2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。

3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸假设干。

活动过程

一、谈话引入

老师：小伙伴，大家知道现在是什么季节吗?(秋季)

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观测落叶的情景，感受秋天的独特风景。

老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)

二、观赏树叶贴画作品

老师：老师跟小伙伴们一样，特别喜爱秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，依据叶子的外形和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成漂亮有趣的图画。你们想看吗?

出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)

问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观测它的特征。

问：小伙伴，这是什么叶子?(枫树叶)

老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说?

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小伙伴，这是什么叶子?(柳叶)

老师：柳叶又是怎么样的呢?

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等形状特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小伙伴和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小伙伴们能做到吗?

四、分组制作树叶贴画。

1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的.树叶贴画就做成了。

2、将幼儿分成四个小组，10个小伙伴为一组。每组小伙伴依据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡察指导。

五、总结

今日，小伙伴通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得美丽吗?其实，美就在身边。生活中有许很多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今日这样多观测、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就肯定能做出美好有趣的东西来。

幼儿园中班美术活动教案2:动物纸盘画

活动目标：

1、学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。

2、能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、纸盘范画。

2、人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。

活动过程：

一、提问导入，引出主题。

师：小伙伴，现在是什么季节啊？秋天是个丰收的季节，农民们忙着收获。小动物们也都很劳碌呢？你们知道它们都在忙什么呢？你们都喜爱哪些动物啊？它们都长什么样呢？

二、出示范例，老师讲解。

师：小伙伴看，这些小动物都是画在哪里的？是怎么画的呢？画好以后还要怎么样？〔先用勾线笔在纸盘上画出自己喜欢的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色〕

三、提出要求，幼儿作画。

师：在纸盘上画时要留意把小动物画的大一些，把它们的样子画清晰。可以为它们设计美丽的服装穿上。在用油画棒添画时要留意色调的搭配及涂色的匀称。〔幼儿作画，老师指导〕

四、展示作品，共同观赏。

师：一起来观赏今日的动物纸盘画，你喜爱那个纸盘画，为什么？

幼儿园中班美术活动教案3:学画七星瓢虫

活动目标

1、通过活动，幼儿会依据七星瓢虫的特点，按肯定的顺次画，并会涂上恰当的颜色。

2、培育幼儿动手实践技能和正确运用学具的技能，另外还培育了幼儿的合作意识和竞争意识。

3、唤发幼儿对动物、对大自然的喜爱，从而树立幼儿尊敬自然，爱惜昆虫的思想感情。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

重点：按肯定的顺次画不同动态的七星瓢虫。

难点：涂色。

活动预备

学具预备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程：

一、观赏与争论

(一)看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2、画头部，形成另一个小半圆;

3、画触角;

4、画背部，也就是把大圆从脖颈到尾部一分为二画一条直线;

5、分布背部圆点，对称的装饰性强;

6、假如上色，留意色调的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、辨别深浅色

(一)瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

(二)找出合适的红色涂上。

(三)涂上恰当的绿色

四、观测后修改

(一)留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。

(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

(三)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓舞幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。

(五)最末用绿色水粉涂画叶子。

教学反思

通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。!、星星、教案网!只是我发觉有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

另外，在这节美术活动中，我尽可能提供应每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对加强幼儿的自信心是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓舞每一个孩子积极参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐烦、爱好等予以实时的、积极的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和进展。

总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。

美术中班教案13

活动目标：

1.能用已掌控的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中涌现的形象。

2.大胆创作，充分想象，留意环节刻画。

3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.幼儿对常见水果有肯定的感性阅历。

2.多媒体课件：小蛇多多。

3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡假设干。

4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。

5.陶泥人手一份。

活动过程：

1.故事导入。

(l)老师：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

(2)幼儿分段观赏故事。

(3)完整观赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件)

老师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事，学学它们的样子。

(4)争论：假如你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?

幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

(5)幼儿分角色表演故事。

2.师幼共同沟通、探讨故事中的形象以及制作方法。

(1)老师：今日我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗?

(2)师幼共同争论制作方法。

老师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿争论，老师可诸个别幼儿示范自己的方法)

(3)老师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的`眼睛呢?让我们来试试吧!