《春天的雨》教案

第第页《春天的雨》教案

《春天的雨》教案1

活动目的：

关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

活动预备：

物质预备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。

活动过程：

1、说雨。

引导幼儿说一说今日的天气怎么样，在路上看到了什么。

提问：雨是什么样子的？你平常见过什么样的雨？鼓舞幼儿大胆表达。

2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿观赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨？雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？

引导幼儿观测小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告知幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

4、玩雨。

指导幼儿用小手接雨，看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

《春天的雨》教案2

活动预备

课件

活动目标

借助幼儿用书上的图画以及老师的语言线索，建构诗歌。

体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。

理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生气。

活动过程

一、采纳提问的方式直切主题

1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"〔下小雨啦〕引导幼儿回答。

2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

幼儿回答，会落到。

二、播放课件，老师朗诵诗歌《春雨》

1、老师完整朗诵诗歌《春雨》

2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小伙伴说了什么？

在幼儿观赏过程中，老师采纳等待方式默示幼儿与老师一起讲解并描述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要**。"

三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌

1、师引导幼儿看图，老师念诗歌的.前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！

2、鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。

四、幼儿纺编诗歌

1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？

2、让幼儿纺编诗歌第五段

师：小伙伴看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。

《春天的雨》教案3

活动目的：

关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：物质预备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。

活动过程：

1、说雨。

引导幼儿说一说今日的天气怎么样，在路上看到了什么。

提问：雨是什么样子的？你平常见过什么样的雨？鼓舞幼儿大胆表达。

2听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿观赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？

引导幼儿观测小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告知幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

4玩雨。

指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的