秋天的树叶教案

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秋天的树叶教案篇1

活动目标：

1、感知秋天的树叶，初步了解秋叶的基本特征

2、运用不同方式来印画树叶，激发幼儿喜欢秋天的情感。

活动预备：

1、《秋天》音乐

2、ppt〔树叶〕

3、背景纸〔每组一份〕

4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸〔布〕

5、知识预备：〔调查表、对秋天、秋叶的初步认知〕

活动设计思路：

现正值秋季，结合当前时令，中班开展了主题活动《漂亮的秋天》。在认识秋天的过程中，孩子们开始对各式各样的树叶产生了新奇与爱好，此时，抓住孩子的爱好，将孩子比较熟识的与喜爱的树叶作为孩子们活动的载体，先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”，让幼儿在观测树叶，了解树叶的同时，既援助孩子积累了阅历，也进一步加强了孩子们对各种树叶的爱好与认识。

过程中，采纳演绎法来表现秋叶，运用操作法来径直感受体验树叶的无穷魅力。在操作中，留意个别差异，提供不同的材料，让幼儿自主选择。依据幼儿的年龄特点，生动直观的事物简单提高幼儿的观测爱好和认知技能。我设计这个活动，旨在让幼儿了解秋叶，使幼儿发觉秋天的美，激发幼儿喜欢秋天的情感。

活动过程：

一、情景导入

1、依据音乐进入活动室

师：小伙伴，秋天到了，树叶飞起来了〔师生共唱秋天，简约作树叶飘舞的动作入座〕

2、提问：引出秋天、秋叶

师：小伙伴，现在是什么季节？〔秋天〕

你是怎么知道是秋天的呀？你从什么地方看出来的？〔树叶黄了，落下来了〕

3、小结：秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了，树叶宝宝开始落下来了。

二、沟通互动

1、调查表

师：前几天，小伙伴和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊？〔幼儿泛讲：捡落叶、做了树叶调查表〕

师：我们认识了哪些树叶宝宝呀？〔幼儿介绍和家长一起收集的作品，梧桐叶、银杏叶、香樟叶〕

2、ppt〔树叶〕

师：小伙伴认识了那么多树叶宝宝，那老师要考考你们了，看，

出示一幅梧桐树叶：这是什么树叶宝宝呀？像什么？〔梧桐树叶像小手〕

〔银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋〕

三、操作展示

1、师：秋天的树叶那么漂亮，我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀？

2、我们想想方法，用什么方法把秋天的'叶子带进我们教室啊？〔颜料画：手印、树印；蜡笔画：手印、描印等〕

3、我们在用颜料印树叶的时候，要留意些什么呢？〔不遇到小伙伴、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干〕〔介绍各区域材料〕

4、幼儿操作、师作指导：〔分散于各背景纸处，提示幼儿不推不挤〕

师：请小伙伴把树叶宝宝带给大树妈妈身边去吧？可别吵到了大树妈妈和树叶宝宝呦，轻轻的。

5、展示〔幼儿沟通〕

课后反思

做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌控的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平。

本次活动中幼儿表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最末幼儿的掌控程度也不是很好。活动的气氛可以在老师的带领下更活跃些，可以让幼儿在自己的思索下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应当由老师包办完成，这样不利于幼儿的大脑进展，抑制了幼儿的想象技能。

活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试转变。

秋天的树叶教案篇2

设计意图：

秋天是一个丰收的季节，也是一个落叶飘飘的季节。走在路上总能看见树上的树叶飘得一地都是，这就是秋天的树叶。依据大班美术活动的目标，能知道运用不同的绘画工具盒材料表达不同效果的作品，以及能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立制作设计玩具来设计了本次美术活动。主要是利用秋天的树叶进行拼贴，使之成为另一种事物。

活动目标：

⒈能用不同外形的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的'主要形象特征。

⒉通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜欢之情。

活动预备：

前期有一些拼贴树叶的阅历，PPT，各种外形的树叶，画纸，浆糊，记号笔

活动过程：

一、观看PPT，观测各种树叶，知道它们大小外形不同，能组合成各种图形。

——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和外形我们都认识了。今日啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？

——你们看，他们变成了什么？〔金鱼，伞〕

——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？〔小猫〕

——那假如把这片树叶换一下呢，又变成了什么？〔帆船〕

师小结：树叶外形有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

二、老师师范树叶的组合，幼儿一起想象。

——那今日老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。

——我们一起来帮老师想想看应当怎么变，好吗？

三、老师交代拼贴树叶的方法和操作要求。

——小伙伴可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要留意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最末，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

——幼儿操作，老师在旁指导。

四、讲评，说说你的树叶变成了什么。

——你的树叶变成了什么？

——是由几个树叶在一起变成的？

——你是怎么变的？

——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？

秋天的树叶教案篇3

设计背景

为了让幼儿走进大自然，树林查找树木，观测最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的积极性特别高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小伙伴叫起来快来看呀，树叶从树上飞下来了！于是孩子们把留意力都集中到树叶上，地上树叶真多呀！踩在树叶上软软的。树叶给大地盖上了一层地毯。树叶有的红，有的绿。咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？

活动目标

1、通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等技能。

2、培育幼儿对自然现象的爱好，喜爱大自然、亲近大自然。

3、在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，共享活动的乐趣。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点

培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等技能。

活动预备

1、各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的`树叶。

2.各种颜料让孩子们印树叶。

3、营造宽松、自由、有序的活动区域。

活动过程

我带领孩子们到公园里观测树木，捡拾各种树叶，孩子们的积极性特别高。

1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了？

2、我拿起这片叶子让孩子们观看。

3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢？你预备把你的树叶变成什么呢？幼儿依据树叶添画造型：

1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。

2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。

3、可选择一片或多片树叶自由组合制造。

4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子

师生沟通共享：

1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的制造意识予以确定，加强幼儿的自信心与胜利感，体验和共享自己的和别人的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。

3、老师对幼儿的今日活动状况作适当评价。

4、共同整理各类教玩具。

教学反思

通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观测，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。

秋天的树叶教案篇4

目标：

1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感爱好。

2、积发幼儿想象力，进行制作活动。

预备：幼儿园四周常见的树叶〔梧桐、冬青、柏树〕落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

过程：

一、认一认，这是什么树叶。

1、说一说：请你找一片你最喜爱的树叶。告知大家，这是谁的树叶？你为什么喜爱它？

2、你们知道你喜爱的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。

3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。

4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。

5、不认识的树叶：其实，我们四周还有许多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告知你们。

二、想一想：我把树叶当什么。

1、观赏儿歌“秋叶”：除了你们喜爱的.树叶，还有很多小动物也喜爱落叶呢。

2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？

3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

三、做一做，秋叶玩具

1、想象制作：秋天的落叶可以当很多东西，你们把它做出来把。

2、介绍自己的作品。

3、出示老师事先预备的作品进行观赏。

秋天的树叶教案篇5

活动背景：

秋天是五彩斑斓的，艳丽、漂亮的色调让孩子们喜欢……而秋叶也是五彩斑斓的它不同

于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会渐渐的变红、变黄让孩子们走进自

然，运用自己的感官发觉秋天是多姿多彩的，秋叶是漂亮的。

活动目标：

1、观测观赏秋天树叶的色调、外形，感受秋叶美。

2、乐于参与活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的欢乐。

活动重点：

观赏、感知秋天树叶的色调美。

活动难点：

尝试用简短的语句表达自己的感受。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有观测秋天落叶的阅历，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，

树叶渐渐变黄、渐渐变红……

2、物质预备：情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

活动过程：

一、情境导入：初步感受秋天树叶的色调、外形。

1、入活动室，引领幼儿观赏秋叶美景：〔创设秋天树叶的美景一角〕

师：秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧！

问：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？〔幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种

颜色的树叶〕

2、引导幼儿认真观测树叶，感受树叶渐渐变红变黄的过程。

师：我们一起来看看……秋天的这片树叶渐渐的变红变黄了，真美呀。

3、引导幼儿认真观测树叶，感知树叶外形的美。

师：宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢？〔幼答〕再看看，树叶还像什么？〔幼答，重

点引导幼儿观测外形〕

师小结：秋天的树叶真美呀，有这么多美丽的颜色，还有各种不同的.外形呢。

二、作品观赏，加深对秋叶美的感受。

出示秋叶风景画，引导幼儿观赏秋叶美。〔重点引导幼儿从颜色、外形、整体感觉、色

彩对比等多方面观赏〕

师：说一说你最喜爱哪一幅，为什么？

三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。

师：秋天的树叶就像一幅幅漂亮的画，老师预备了很多树叶宝宝，我们一起去把它变成

漂亮的画吧。

1、幼儿尝试操作，老师巡回指导，鼓舞大胆创作的幼儿。

2、幼儿同伴沟通，共同观赏，感受画面的秋叶美。

四、活动延伸：

〔1〕继续捡落叶、说落叶，感受秋叶的色调美。

〔2〕学一学秋叶飘的动作，听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

〔3〕为秋叶宝宝编一个好听的故事。

秋天的树叶教案篇6

活动设计背景

幼儿园四周有一个大的广场,种了各种树木。平常小伙伴在那玩的特别兴奋。为了培育孩子的观测技能和语言表达技能，设计了《秋天的树叶》这一活动。

活动目标

1、激发、鼓舞幼儿在大自然中探究、发觉的爱好，培育孩子的观测技能。

2、依据所见简约描述情景，进展幼儿的`语言表达技能。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

引导幼儿仔细观测秋天树叶飘落，树叶颜色和外形。难点是依据情景描述。

活动预备

制作的动漫

活动过程：

1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飘舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观测。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。〔激起喜爱大自然的情感〕引导孩子们观测落下的树叶的颜色和外形。

3、请每个幼儿选择两片自己最欢的树叶带回班中。

4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子渐渐飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀？〔树叶在空中飘呀飘，渐渐从树上落下〕

5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简约描述。

6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，老师参加其中，播放动漫。活动结束。

教学反思

幼儿园小班的孩子对径直感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更剧烈。其语言进展处于通过直观形象能简约表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜爱或不喜爱。在这个活动中，老师要参加其中。

秋天的树叶教案篇7

教学要求

1、通过组织秋游，培育同学认真观测四周事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。

3、让同学把自己观测到的植物叶子的颜色与外形以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

4、通过写作，培育同学喜爱自然、喜爱生活的思想感情。

教学重点、难点

1、指导同学按肯定顺次进行观测。

2、观测顺次和写作顺次相结合。

课前预备

1、组织秋游，明确到野外进行观测的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色调改变的缘由，并做好笔记。

教学过程

一、导人，激发爱好

1、介绍树叶。

秋天是一个漂亮的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观测到了哪几种树叶呢?(指名说，举给大家看一看)

2、观赏树叶。

老师也收集了一些树叶，我们一起来观赏一下吧。(出示课件1：秋叶图片)

小结：大家看了这些图片，你有什么感受?(生说)是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五彩缤纷的新装!今日这节课，我们就来观测这些漂亮的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题)

过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢?

二、明确要求，指导选材

1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思索：本次习作有哪些要求?(出示课件2：书65页内容)

2、同学争论，指名答，老师结合争论状况相机板书：

题目：秋天的树叶

选材：熟识的喜爱的

内容：颜色、外形

三、指导同学按肯定顺次观测、沟通、写作。

1、以大家熟识的树叶为例，指导同学观测。(出示课件3：银杏树叶)

出示树叶：这是我们最为常见的.银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。可以下位一起观测。

请大家看一看它是什么外形的?(扇形)

你联想到了什么?(似乎一把小扇子，似乎小姑娘的裙子，……真棒，还会用比方句了呢!板书：比方)

我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢?(黄色)

那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗?(绿色)是的，到了秋天，树叶的颜色发生了改变。你知道树叶颜色改变的缘由吗?(到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了改变。)

再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道?(生答)(看来呀，光介绍外形和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味)

用手摸一摸，你有什么感觉?(生答)(还可以介绍树叶的触感。板书：触感)

你摸的是什么部位?(相机介绍：叶片)

那下面这个长长的部分叫什么呢?(叶柄)

我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢?(像一只只蝴蝶在追赶、玩耍，翩翩起舞)

2、指名连起来练说，总结说法。

谁能够把大家刚才说的连起来说一说?指名说。

总结：你说得多美啊!的确，秋天的树叶五光十色，外形不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出迷人的气味呢!我们在介绍的时候，可以从外形、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采纳修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。

3、请同学们同桌相互练说自己感爱好的树叶。(留意树叶的外形、色调，也可以简约介绍一下色调的改变。)

谁能够把自己观测到的与我们共享呢?

4、指名口头简述树叶，(听了他的介绍，你有什么感受?)请生评议。(结合评议状况，适时板书)我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧!

5、依据评议状况将介绍的内容完整地写下来。(空三排)(播放音乐)

(留意按观测顺次来安排写作顺次)

6、指名朗读自己的作品，请生评价。(结合评价，适时板书。)

听了大家这么精美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家沟通一下。(出示课件3：片段例文)请生朗读，评价。

你认为这段文字写得怎么样?好在哪里?(相机板书：感受、引用、拟人)

四、课堂作业：

同桌换读作文片段，进行评价、沟通。

五、指导同学写好全文

1、通过前面的介绍，老师发觉同学们都不止熟识一种树叶，有的熟识两种、三种甚至更多，那么假如你想把两三种都写下来，还应留意哪些问题呢?

同学争论，指名答。(相机板书：详略得当，过渡自然)

小结：是的，在介绍几种树叶的时候，还要确定好介绍的顺次和重点，留意详略，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

2、明确写作要点。(出示课件4:)

留意：假如你刚才写的树叶是红色的，能不能再写红色的呢?(不能，由于这不能说明秋天是五彩斑斓的季节!)对，我们可以再选择一两种与刚才写的色调、外形不同的树叶写一写。

3、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。(要留意详略哦。)(播放轻音乐)

4、争论：假如把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应当加上什么?(开头和结尾)是的，我们只是写好了中间部分，(板书：中间)我们还要加上开头和结尾。(板书：开头、结尾)

5、开头可以怎么写?

指名答，小结：是啊，开头可以直截了当，径直点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等，等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，肯定要点出写作的对象——秋天的树叶。(板书：点题。)

6、结尾可怎么写?

指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜欢和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些欢乐，使自己增长了哪些知识等等。(板书：照应)

过渡：当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜爱的方式，给你的作品加上精彩的开头和完满的结尾吧!

六、修改评议，完成习作

1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。(段与段之间要留意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色调改变不同的树叶。)

2、同学独立写作，老师巡察指导。

都写完了吗?让我们一起来感受一下胜利的喜悦吧!

3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

4、指导同学从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。

七、课外作业。

1、修改、抄写作文。

2、这么美的树叶扔了多惋惜啊，请大家在课外把你喜欢的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。

板书设计：

题目：秋天的树叶

选材：熟识的喜爱的

开头：点题

内容：中间：颜色、外形、气味、触感、感受等

结尾：照应

写法：比方、拟人、引用等

详略得当过渡自然

秋天的树叶教案篇8

目标

1．培育幼儿大胆表达自己的想法以及用身体动作进行仿照、表现的技能，增进幼儿对秋天的认识，激发幼儿的想象力。

2．培育幼儿根据肯定的信号和要求做动作的技能以及保持身体平衡的技能。

预备

铃鼓、篮子等。

活动〔一〕

1．观测秋天的树木与树叶

老师带幼儿到户外，引导幼儿认真观测秋天的树木与树叶，看一看，小树在秋风的吹拂下是怎样摆曳的？树叶是怎样飘落下来的？

2．自由采集飘落下来的树叶

幼儿在活动场地上，自由地采集被秋风吹落下来的树叶，然后放在篮子里集中起来，带回到室内。

3．用身体动作来表现小树和树叶的飘动

幼儿回到室内，围坐在一起，看一看大家采集来的树叶，争论一下所看到的树木是怎样在秋风的吹拂下摆曳的，树叶又是怎样飘落下来的，然后，试着用身体动作来表现小树的摆曳动作以及树叶的飘落动作。老师应鼓舞幼儿大胆尝试和表现，赞颂幼儿的想象与制造。

建议

幼儿采集到的树叶可以用来进行粘贴等美术活动。

活动〔二〕

1．争论树叶飘落的动作

幼儿在老师的引导下，争论风的大小与树叶飘落状态之间的关系，如：刮大风时，树叶是怎样飘落下来的？刮小风时，树叶又是怎样飘落下来的……老师请幼儿用身体动作来仿照与表现。

2．老师与幼儿共同商定游戏的动作

老师与幼儿一起争论：在《飘落的小树叶》的游戏中，幼儿扮小树叶，老师要用不同的铃鼓声来表示秋风的大小，那么，什么样的'铃鼓声代表什么样的风呢？当幼儿听到不同的铃鼓声时，应做什么样的身体动作来表示树叶的飘落呢？然后，老师与幼儿共同将上述内容商量确定下来。

可供参考的铃鼓信号与相应的身体动作有以下几种：

〔1〕当老师摇动铃鼓说：“起风了”时，幼儿可以自由地行走或慢跑。

〔2〕当老师快速地摇动铃鼓说：“刮大风了”时，幼儿可以自由地奔跑。

〔3〕当老师慢速拍打铃鼓说：“风小了”时，幼儿可以由快跑变为行走或慢跑。

〔4〕当老师摇动铃鼓说：“刮旋风了”时，幼儿可以做原地自己转圈的动作。

〔5〕当老师用劲拍动一下铃鼓说：“风停了”时，幼儿可以原地站住，然后渐渐地蹲下来。

3．游戏《飘落的小树叶》

依据共同确定的游戏方法，在老师的带领下，幼儿一起玩“飘落的小树叶”的游戏。老师应依据幼儿活动时的详细状况来掌握幼儿活动量的大小，留意幼儿走与跑的交替以及活动节奏快慢的变换。游戏活动结束时，老师可以扮成拾落叶的人，用手轻拍“小树叶”，被拍到的“小树叶”轻轻地走到老师的身后，跟着老师走。最末，老师将“小树叶”一起带走，活动结束。建议1.此活动前期的争论活动可以在室内进行，后期的游戏活动那么最好是在户外进行。假设有条件，在幼儿活动的过程中可以播放一些有快慢节奏、旋律精美的音乐，用以表示秋风的大小，让幼儿随着音乐的旋律，依据自己的想象来表现树叶的活动或动作。

秋天的树叶教案篇9

一、捡树叶

活动形式：亲子活动

指导要点：

1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。

2、鼓舞幼儿观测不同叶子的外形、颜色、大小。

二、观测叶子

活动形式：集中活动

活动预备：

1、幼儿有户外观测的阅历

2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔

指导要点：

1、争论怎样观测各种叶子？重点引导幼儿从叶子的形状、颜色、大小等方面观测。

2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓舞幼儿选择自己喜爱的叶子观测、记录。提示要幼儿把观测到的记录在记录纸上。

3、沟通。

请幼儿介绍自己记录的状况，引导幼儿进行比较，争论树叶的外形、大小、颜色、厚薄。

主题活动的观测与反思：

案例：

在本活动中，特别强调通过幼儿的观测、探究、记录等详细的活动比较各种叶子的外形、大小、颜色、厚薄，在轻松的观测沟通中着重幼儿的实践与径直体验。在活动过程中，利用记录表提示幼儿观测的目的，着重活动过程，不再去评价谁好谁不好，

而是鼓舞幼儿自愿参加，主动探究，大胆发觉叶子的不同特点。

分析与思索：

1、观测是幼儿认识自然、认识四周世界的重要途径。通过观测，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲切关系，探究出世界存在的多种神秘。本次活动有助于培育幼儿的观测技能，使幼儿在丰富的观测查找过程中运用多种感官感知叶子外形、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。

2、利用记录表，帮孩子们明确观测的目的，引导幼儿把所观测、探究的阅历用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和阅历，促进幼儿更细致地观测与更仔细地思索，使他们将零散的知识阅历系统化

3、不能关注记录而忽视共享和沟通。记录要与共享沟通紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较精确、连贯的话语去表达自己的对于叶子奥秘的发觉，提高他们总结、概括科学现象的.技能。

三、树叶拓印

活动形式：集中活动、区域活动

活动预备：

１、阅历预备：幼儿收集了各种树叶

２、材料预备：各种外形的树叶、白纸、油画棒

指导要点：

1、展示收集来的树叶，激发幼儿的爱好。

2、讲解示范拓印的方法。

〔1〕、选择喜爱的树叶拼，平放在桌面上。

〔2〕、将白纸压在树叶上面

〔3〕、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的

3、幼儿拓印

〔1〕、重点提示幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。

〔2〕、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清晰。

3、鼓舞幼儿尝试不同外形树叶的拓印。

秋天的树叶教案篇10

一、活动题目：

秋天里的小树叶(中班)

二、活动目标：

1.通过活动幼儿能在轻松开心的心情中，学习用身体动作来仿照和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象技能。

2.培育幼儿根据肯定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿掌握身体平衡技能。

三、活动预备：

1.带领幼儿在幼儿园内观测过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的活动。

2.〔风吹树叶、树叶飘落〕背景图、铃鼓一个和划定活动范围.

四、活动过程

1.老师讲解并描述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。

"秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？"，让幼儿回答，并用动作来表现。出示背景图，幼儿观测并仿照小树摇摆。〔动作：手臂的.摇摆、身体的摇摆〕接着"树上的叶子会怎么样？"幼儿回答之后出示背景图，幼儿仿照树叶轻轻飘落。〔动作：手指、手臂〕。

2."小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？"

老师扮演"秋风"，幼儿扮"小树叶"。"秋风"发出各种信号〔用铃鼓表示〕，"小树叶"做出相应动作。〔依据幼儿活动的实际状况掌握活动量，留意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。〕个别讲解并描述表演后集体表演

〔1〕老师摇铃鼓说："起风了"。幼儿在场地上自由的行走。〔留意不要相互碰撞〕

〔2〕老师说："刮大风了"。渐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。

〔3〕老师渐渐缓慢摇铃鼓说："风小了"。幼儿慢走或慢跑。

〔4〕老师说："刮旋风了"。老师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。〔掌握运动的时间和晃动的速度，依据幼儿实际状况适时调整〕

〔5〕老师说："风小了"。幼儿慢走或慢跑。

〔6〕老师停止摇铃鼓说："风停了"。幼儿原地站住，然后渐渐地蹲下来。

3.幼儿当"小树叶"在场地上自由活动。老师扮成拾落叶的人，用手轻拍"小树叶"。被拍打的"小树叶"要轻轻地走到老师身后，跟着老师走。最末，老师把"小树叶"带走。活动结束。

秋天的树叶教案篇11

活动来源：秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，常常会有孩子捡起地上的树叶，欢乐地抛向空中。他们经常会问：“树叶怎么会掉下来的？”“树叶都长的一样吗？”……

秋风吹，落叶飘的自然景象是特别吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了“秋天的树叶”的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更径直、更亲切的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。

活动名称：秋天〔歌曲〕

活动目标：

1、学习用自然的声音唱歌。

2、在老师的引导下，情愿尝试用不同的动作表现树叶落下时飘舞的姿态。

活动预备：课前带幼儿观测过四周的树叶

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的爱好。

〔1〕秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？〔离开大树妈妈〕

〔2〕树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？〔请幼儿想象一下树叶是怎么落下的〕

〔3〕出示一片树叶，请幼儿观测一下树叶掉下来的.姿态〔请幼儿观测后用肢体呈现树叶飘舞的姿态〕

二、观赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

〔1〕听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

〔2〕援助幼儿理解歌词，重点在于理解“树叶处处飞呀飞”〔引导幼儿想象“树叶飞到哪？”，然后引导幼儿学树叶飞，任意在教室飞，理解“处处飞”的含义〕

三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

〔1〕引导幼儿用好听的声音唱歌。

〔2〕鼓舞幼儿用各种动作来表现歌词。

〔3〕请个别幼儿上来表演〔重点在于指导他们用自然的声音唱歌〕

四、在初步学会歌曲的状况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏。

鼓舞幼儿边唱边表演小树叶飘舞的动作。唱到最末一句：“秋天多可爱”时，要停一下摆个造型。〔引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿态〕

秋天的树叶教案篇12

活动目标：

1．观赏树叶的外形和色调，激发幼儿对大自然的喜爱及对观赏活动的爱好。

2．通过观测和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。

3．情愿参与相关的游戏活动，丰富对树叶的认识。

活动预备：

各种不同外形与色调的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲“秋天”，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：

(一)老师带领幼儿边唱“秋天”边做韵律活动，导入活动。

1．老师开展挂图，引起幼儿爱好。

老师：请小伙伴看一看挂图上有些什么？

2．幼儿谈论后，老师总结：挂图上有各式各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，希望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。

〔二〕引导幼儿观测、观赏树叶的外形和色调。

1．老师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？

2．依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么外形的？像什么？它是什么颜色的？看到这么多漂亮的树叶，你们心里怎么样？

3．幼儿观测、谈论、回答后，老师总结“银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色渐渐变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色渐渐变成红色了，松树叶是细瘦长长的`，像一根针，到秋天它的颜色还是