小花猫教案14篇

第第页小花猫教案14篇

小花猫教案篇1

活动目标：

1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行

2、体验音乐活动的欢乐

活动预备：

铃鼓图片

活动过程：

一、动物导入

1、小伙伴，你们知道小老鼠长什么样的.么？

2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠究竟长什么样子的呢？

二、学习童谣

1、〔朗诵童谣〕你听到了什么？

2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！

三、学习音阶

1、小老鼠轻轻推开门，看到了美丽的楼梯，猜猜他想干什么？

2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？〔老师示范并结合手势唱音阶〕

3、老师与幼儿练习唱音阶〔由慢到快〕

四、表演游戏

1、你情愿也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？

2、听琴声依据琴声的快慢来爬楼梯。

小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！

小花猫教案篇2

设计意图：

《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？”。其实对于小伙伴而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培育良好的阅读习惯，又能加强识字的技能，每一篇诗歌有讲解并描述一个知识点，在幼小连接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小伙伴的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，简单激发同学的阅读爱好，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读技能。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：

1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐。

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流畅地朗读课文，培育同学对科学诗歌的爱好，对科学探究的爱好。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

教杆字卡假设干、钓竿小鱼池教具小动物头饰假设干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》表演用背景幕布、录像机

活动过程：

律动《小动物仿照操》老师领幼儿入座。

一、导入：播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小伙伴，这个动画片的名字叫什么？涌现了哪些小动物？让幼儿发言，老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片〕〔随后老师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子〕

老师引导幼儿玩“连连看”的游戏〔请小伙伴上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育〕

三、复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。〔把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马〕

认读认读识字游戏

1、“听声音认生字”游戏〔老师或小伙伴学小动物的叫声，另一名小伙伴找出相对应的字卡〕

四、学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。〔老师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字〕

老师引领幼儿观测，并让幼儿独立分析字形，比如说：说——一个人在看电视，电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。汗——一个人原来是干的，运动后就出汗了。吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字游戏

1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的`小鱼哪去了？我请***找一找。

2、谁当小老师？

3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小伙伴们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小伙伴表演《小花猫找汗》

〔老师分发头饰〕

〔让第一组幼儿争论安排角色，之后进行表演童话故事〕——老师进行录像

表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？〔让幼儿自由争论优点和缺点，综合之前的阅历，请第二组小伙伴表演〕

七、老师小结：小伙伴们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小伙伴，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

现在，就让我们一起去找一找，老师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

活动反思：

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要那么特别剧烈。”

1、活动中，孩子是主体，老师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的争论，老师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。

2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。我预备了大量的表演头饰和背景图片，孩子们的爱好一下子就高涨起来，爱好是最大的老师，有了爱好，孩子能更好地掌控本节课的重难点。

3、在玩中学。整个教学过程始终在游戏中度过〔识字游戏，连线游戏、表演游戏等〕，孩子们在玩的过程中不知不觉掌控了满意了身心需求，学到了科学知识，从而尊敬了孩子科学认知的理念。

小花猫教案篇3

活动目标

1.练习钻的动作，能够钻过70厘米高的障碍物。

2.情愿参与体育活动，体验游戏的欢乐。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备

1.利用一条长皮筋(挂上绿色纸树叶)设置70厘米高的障碍物，小猫头饰每人一个

2.假设干小鱼图片四散放在场地一端，“鱼篓”两只。

3.地垫、平衡木。

4.音乐《早操歌仿照操》。

活动过程

1.老师扮演“猫妈妈”，带领幼儿做预备活动。

(1)老师扮“猫妈妈”，幼儿扮“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

(2)“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边开心地做早操：“今日天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。每天熬炼身体好。”

2.游戏“小花猫钓鱼”。

(1)将幼儿分成两队分别站在起跑线上。老师交代游戏游戏名称、玩法：“今日妈妈要带你们去河边钓鱼，路上要钻过一片”树林”,爬过“草地”，走过“小桥”，到”小河边“钓(捡)起一条鱼，放在”鱼篓“中，然后从“树林”两边跑回来。

(2)请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观测动作要领和游戏玩法。

(3)幼儿游戏3~4次。(老师可以依据幼儿活动量的大小适当增减活动次数。)

3.总结放松。

“猫妈妈”表扬“小猫们”勤劳又勇猛，和“小猫们”一起抬着“鱼篓”回家。

教学反思：

新课程的.理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小百科：钓鱼属于一种户外运动，目标是用渔具把鱼从水里钓上来，而且钓鱼不限制性别与年龄，大人小孩子都喜爱。钓鱼亲近大自然，陶冶情操。临水一长啸，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明庐。浮生多改变，外事有盈虚。今来伴江叟，沙头坐钓鱼。

小花猫教案篇4

活动目标

1、进一步认识猫的形状特征，并了解猫的生活习性。

2、喜爱说儿歌，理解儿歌内容。

3、情愿复述和表演儿歌的内容。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备

不同款式的'猫粮。

有关猫的图片或影片。

有猫叫声的音乐。

《小花猫洗澡》儿歌。

活动过程

1、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：

猫吃什么食物？〔老师可向幼儿出示猫粮。〕

它最喜爱做什么？

它怎样清洁身体？

你和家人会怎样照看它？

它生病时怎么办？

2、与幼儿一起观赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观测猫的动作及形状特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

3、播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，仿照猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

4、出示《小花猫洗澡》儿歌，老师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。

师：小花猫在洗澡好兴奋，唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。

5、请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。

老师小结

附：小花猫洗澡

小花猫，爱洁净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗洁净，去睡觉。

小花猫教案篇5

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。

2、有爱干净、爱美的情感。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动预备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程：

一、了解镜子的作用，引入活动。

在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

二、创编动作

1、在音乐的.伴奏下，幼儿装扮自己。

2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿观赏并观测每个动作的含义。

4、引导幼儿跟随老师学习猫的各种动作并创编动作。

三、随音乐做猫动作出活动室。

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种积极开心的心情。在游戏中，幼儿的爱好非常高涨，特别在道具“老鼠”涌现时，环境氛围的创设达到了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。

小花猫教案篇6

目的要求

1.熟识故事，理解事故内容。让幼儿懂得该怎样与人交往，做个受欢迎的人。

2.教幼儿学习续编故事结尾，培育幼儿的想象力和语言表达技能。

教学预备

运用与本课内容相关的教学挂图，预备小花猫、小白猫、小猪、小牛形象图各一。

教学过程

1.引出课题，激发幼儿听故事的'爱好。

老师:森林里正进行森林舞会呢！小动物们随着精美的舞曲翩翩起舞，玩得可髙兴了。可是漂亮的小花猫却一个人坐在角落里，难过极r。这是怎么冋事呀？请你们来听个故事，题目就叫〔漂亮的小花猫〉。〔幼儿跟念题目一遍〕

2.老师有感情地讲解并描述故亊一?遍，讲解并描述后提问：

①这个故事的题目是什么？

②为什么没人和小花猫跳舞？

3.老师利用教具再讲解并描述故事一遍，提问：

①晚会开始的时候，小花猫装扮得怎么样？

②小猪请小花猫跳舞，小花猫是怎么做、怎么说的？小白猫又是怎么做的？

③小中请小花猫跳舞，小花猫是怎么做、怎么说的？小白猫是怎么做的？

④晚会中，小花猫和别人跳舞了吗？

4.请幼儿争论：假如你是小花猫你会怎么做？小花猫这样做对吗？

5.幼儿续编故事。

①请幼儿发挥想象，把故事继续编下去。

②鼓舞幼儿大胆想象，讲一讲小花猫后来怎么样了，谁援助它改正了骄傲的毛病。

6.老师小结。

①简略评价幼儿的续编状况。

②教育幼儿要正确处理与同伴之间的关系，做个受欢迎的人。

小花猫教案篇7

教学内容：

唱：小花猫和小老鼠

动：打击乐器伴奏、歌表演

教学目标：

1、能用自然、生动、幽默的声音，娴熟、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能精确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的改变表现不同的动物形象。能背唱歌曲。

2、积极参加音乐活动，能依据音乐和动物的特点编创动作，并在表演中表现出较好的合作意识和技能。

3、正确掌控小锣、小鼓的演奏方法，并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

教学重点：

1、用自然、生动、幽默的声音，娴熟而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

2、体验歌曲浓郁的民族风格，多种形式表现歌曲。

教学难点：

1、在四分休止符处精确地加入动作和衬词。

2、唱准附点节奏。

3、把准小老鼠与小花猫的起音，用声音的改变表现好这两个动物形象。

4、合作表演时协作协调，有序进行。

教学预备：

教学光盘、小花猫和小老鼠的'头饰、小锣、小鼓

教学过程:

(一)组织教学：

1、师生问好

2、歌表演《十二生肖歌》

〔二〕导入：

1、说说小老鼠的习性特征。

2、仿照小老鼠的动作。

〔三〕感受歌曲：

1、听歌曲范唱，看两个同学的表演。

2、听歌曲范唱，说心情，说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的？

〔四〕学念歌词：

1、听老师有节奏的念歌词，思索：老师把那些字念重了、念长了？

2、听老师有节奏的念歌词，思索：老师加了什么动作，是在哪里加的？

3、跟老师有节奏的念歌词，在休止处加上小老鼠小花猫的动作。

4、完整随音乐伴奏念歌词。

5、知道什么是尾奏。

〔五〕感受歌曲民族风格：

1、听老师用”deng”哼唱尾奏，看老师做动作像在干什么？

2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段，具有浓郁的民族戏曲风格。

3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。

4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?

(六)学唱歌词：

1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。

2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣？

3、模唱小老鼠、小花猫的第一句，说说异同。唱准起音。

4、完整演唱歌曲。

〔七〕表现歌曲：

1、启发同学用力度、音色、速度的改变表现好不同的动物形象。

2、分角色演唱。

3、加上衬词演唱，使歌曲更有趣。

4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏，其余同学用拍手、击凳仿照伴奏。

5、分角色表演。

6、合作表现歌曲。

〔八〕课堂小结

小花猫教案篇8

一、教学目标：

1、引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏，并能用肢体动作加以表现。

2、能够积极地参加音乐游戏及乐器合奏。

3、培育幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。

二、活动预备：

录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、CD碟

三、教学队形

幼儿坐半圆，游戏时在场内散开。

四、活动重难点

活动重点：感应歌曲的圆滑奏和断奏。

活动难点：一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。

五、活动过程：

〔一〕感应圆滑奏、断奏

1、感应圆滑奏

师：今日老师请来了一位小客人，你听听是谁来了？〔播放猫叫声录音〕小花猫是怎样叫的？我们一起来学学。

〔1〕引导幼儿表现不同神态的猫叫声。〔如：兴奋的、难过的、生气的、饥饿的等猫叫声〕

〔2〕老师示范用身体动作做出猫叫声。

〔3〕鼓舞、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。

〔4〕幼儿自由想一个动作跟旁边的好伙伴问好。

2、感应断奏

师：有一只小花猫这几天生病了，它觉得浑身发痒，难受得不得了，没方法，只能到河马医生的诊所去看病，究竟这只小花猫得了什么病呢？〔幼儿猜〕现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧！去的路上，你们要跟好猫妈妈，轻轻地跳。〔老师拍铃鼓，带幼儿学猫左右轻跳，去河马医生的诊所，让幼儿通过跳感应断奏〕

反思：这一环节重点是让幼儿初步通过律动来感应断奏和圆滑。断奏和圆滑的.感应在以前的活动中已有过接触，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。

〔二〕观看情境表演

一老师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。

猫妈妈：小花猫，你怎么了？河马医生帮你看病了吗？

小花猫：河马医生说，夏天到了，天气很热，由于我太多天没有洗澡了，毛都发臭了，所以有许多跳蚤跑到我身上蛰我，我才回浑身发痒的，我得抓紧回家洗澡去了。再见！

猫妈妈：小花猫得的是什么病呢？我们能不能像小花猫那样？那你们也抓紧跟猫妈妈去洗澡吧！

反思：情景表演，老师让孩子加进去，气氛更活跃了，孩子们的表现欲望也完全被激发出来。

〔三〕小花猫的律动

1、歌曲动作

〔1〕第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾句后音效学猫咪伸懒腰。

〔2〕第二段圆滑：学猫咪于嘴角两旁抓胡子。在“喵喵”时才比出动作。

2、两人一组律动

师：刚才你们都洗了那里和哪里？洗洁净了吗？你还想洗哪里？〔鼓舞幼儿想象洗身体不同部位的动作〕。现在就请你们去找一位好伙伴，手牵手，咱们一块去洗澡。

第一段断奏：两人牵手，左右轻跳。

第二段圆滑：面对面学猫咪舔爪子，搔抓耳朵……

反思：这一个环节还是继续感应断奏和圆滑，老师采纳了宁静听做手动作——幼儿一人听音乐做动作——两人合作感应断奏和圆滑，这样的一个按部就班的教学方法，孩子们掌控的很好，为下一游戏表演和乐器演奏打好了基础。

〔四〕角色扮演活动

师：现在我们究竟把身体洗洁净了，好香。接下来我们来玩一个“花猫抓跳蚤”的游戏。

１、幼儿自由选择角色〔小花猫、跳蚤〕

2、交代游戏规章

〔1〕第一段音乐时，扮演小花猫的小伙伴双手举呼啦圈，听音乐做洗澡动作，跳蚤左右轻跳。

〔2〕第二段音乐时，小花猫唱“猫咪、猫咪”，跳蚤唱“喵喵”。

〔3〕音乐结束时，小花猫抓跳蚤〔花猫以呼啦圈套住跳蚤〕

3、老师示范玩游戏一遍。

4、幼儿围圈游戏。

5、交换角色游戏。

〔五〕乐器演奏

铃鼓小花猫：第一段敲节奏，结尾摇奏。

第二段“喵喵”刮奏铃鼓鼓面，仿照猫叫。

圆舞板跳蚤：间奏打拍子

反思：在角色扮演及乐器演奏这两个环节，在以往进行音乐游戏中会特别乱，所以这次我吸取教训把介绍游戏规章这个小环节做得更透更清楚，几次下来孩子们的合作意识也渐强，在查找伙伴的过程中也是特别有序。

小花猫教案篇9

一、活动目标：

1.熟识歌曲旋律，引导幼儿学会唱《小猫歌》；2.让幼儿体验2/4拍节奏特点；3.培育幼儿感受与同伴之间沟通的欢乐。

活动预备：

物质预备：小猫头饰〔与幼儿人数相等〕、猫妈妈头饰一个；阅历预备：认识猫咪的外部特征及生活习性。

活动过程：

一、开始部分〔一〕导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；〔出示小猫头饰〕小伙伴们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今日我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫《小猫歌》，在唱歌之前我们先来练声。

〔二〕练声

二、基本部分

1.老师范唱幼儿观赏。

提问：〔1〕这首歌叫什么名字？

〔2〕歌词里唱了什么？

〔3〕小花猫是怎样叫的`？

2.再次观赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容；〔1〕老师范唱第一段歌曲。

提问：①歌词里都有谁？〔小花猫〕②小花猫在做什么？〔和猫妈妈玩捉迷藏的游戏〕师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？

(2)老师范唱第二段歌曲。

①猫妈妈有没有找到小花猫？

3.带领幼儿熟识歌曲节奏。

〔1〕老师和幼儿边练歌词边打节奏。〔根据歌曲节奏拍手，练习2遍〕〔2〕老师根据歌曲节奏教给幼儿动作。〔练习依据幼儿学习状况定〕4.学唱歌曲。

〔1〕老师分句教唱。〔教唱时一边拍手一边唱歌〕〔2〕老师带领幼儿完整唱歌；〔3〕老师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌〔4〕带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。

5.复习歌曲。

〔1〕老师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头扮演唱歌曲；〔2〕按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；〔带上小花猫和老花猫的头饰〕〔3〕鼓舞幼儿自愿表演分角色接唱。

三、结束部分：

老师对幼儿的歌颂表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。

活动延伸：带领幼儿边唱歌一边玩"捉迷藏"的游戏。

小花猫教案篇10

【活动目标】

1、充分体验集体游戏的欢乐。

2、积极参加游戏，跟随音乐大胆地表演动作。

3、用自然连贯的声音演唱歌曲，并尝试动作创编。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

【重难点分析】

重点：能够娴熟地进行游戏。

难点：扮演的角色和动作要全都，按节奏做动作。

【活动预备】

物质预备：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠，上灯台》；小猫、老鼠的头饰假设干。

知识预备：听过并会唱《小老鼠上灯台》。

【活动过程】

一、导入。

幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》。

二、开展。

1、出示手偶小猫和小老鼠，激发幼儿爱好，请幼儿观赏手偶表演《小花猫和小耗子》。

师：小伙伴们，今日我来给你们表演一个节目吧，名字叫《小花猫和小耗子》老师操作手偶小猫、小老鼠，边做动作边范唱歌曲一遍。

2、理解歌词，学唱歌曲。

〔1〕请幼儿听录音观赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。

〔2〕引导幼儿跟随老师打节奏学歌词，在理解歌词内容的基础上，尝试添加相应的动作。

3、学习玩法，幼儿游戏。

〔1〕引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。

〔2〕老师讲解游戏玩法及规章，幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。

4、老师评价，鼓舞幼儿积极参加游戏，使幼儿充分体验集体游戏的欢乐。

5、请幼儿分组进行游戏，按节奏做动作。

三、结束。

在游戏中结束活动。

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的.反复运用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让同学们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培育同学的制造力。

3、新课教授

先展示旋律节奏，让同学逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最末在让他们轻声加入歌词演唱，为同学创设一种轻松愉悦的氛围。

4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示同学休止符的涌现，二是能让同学们更加感爱好，积极地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最末为同学送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让同学们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

本节课同学们大部分很仔细的在学习，但是极个别的同学有点淘气，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应当关注每个同学上课时的动态，实时提示，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应当多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。

小花猫教案篇11

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。

2、有爱干净、爱美的情感。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

观测记录：

活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并任意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的'精美动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地观测着动作的改变性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最末，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，爱好也很高，学得也很快，对动作的掌控也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌控还不够。措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观测，逼真、有趣地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种积极开心的心情。在游戏中，幼儿的爱好非常高涨，特别在道具“老鼠”涌现时，环境氛围的创设达到了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。

小花猫教案篇12

活动目标：

1、感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌颂的乐趣

2、能精确的唱出准音高，并加以动作

3、能开心的歌颂，积极地参加和同伴进行音乐游戏活动预备：

阅历预备：

问好歌

教具：

三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫

活动过程：

1。问好歌，导入课题老师：还记得我是谁吗？

我们用音乐来问问好吧！小伙伴你好，林老师你好！

小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！

小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2。滑雪场场景，讲音乐故事

〔1〕师；小伙伴的歌声真好听，都传到了这家了！咦？今日有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今日是我的生日。看到你们我特别快乐，一起来参与我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好伙伴也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的'妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。

〔2〕：老师提问故事说完了，这里面有谁啊？

小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？

后来发生了怎么？

他们是一起回家的吗？

我们一起完整的把这首歌听一遍

3。利用手指做游戏，唱歌

师：我们小伙伴身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？

我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？

看看我是怎么用我的小手变故事的？但需要要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办？你们帮帮我用好听的身音唱好不好？

感谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真胜利。你们会不会，我是怎么变得？

一起来变一变唱一唱。

4。音乐游戏：幼儿三人一组，进行游戏表演

5。今日我们给谁过生日的？〔小猫〕我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。

小花猫教案篇13

活动内容：歌颂《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的'欢乐。

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

〔1〕、要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作

〔2〕、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照

2、学习新歌

〔1〕、老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

〔2〕、老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…老师范唱歌曲第二段。

〔3〕、完整观赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？〔幽默、有趣〕

〔4〕、出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

〔5〕、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

〔6〕、表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。

音乐活动小花猫和小老鼠教案

【活动目标】

1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。

2、在游戏中能表现小老鼠得意、兴奋、神气、可怕的动作。

3、体验音乐活动的趣味。

【活动预备】

小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。

【活动过程】

一、导入活动。

1、发声练习：《问好歌》。

2、韵律活动：《手腕转动》。

二、讲故事，理解故事内容。

1、听故事，说一说。

师：今日我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？〔出示