小班教案吹泡泡

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小班教案吹泡泡1

活动名称：吹泡泡

活动目标：

1、喜爱观赏《吹泡泡》的图画，对人物所玩的游戏感爱好。

2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。

3、认读字卡“泡泡”。

活动重点：

1、理解图画内容。会认读字卡。

2、激发幼儿爱玩的天性。

活动难点：

让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。

教具预备：

吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例

活动过程:

一、课前热身运动

绕绕我的小手拍一拍，绕绕我的.小手摇摇头，绕绕我的小手手背后。

二、导入

小伙伴，你们都爱玩什么呢？今日，老师给你们带来了一个特别有趣的游戏，想玩吗？

1.老师为幼儿吹泡泡。

2.提问：老师在玩什么游戏？并让幼儿吹一个。

吹泡泡好玩吗？今日我们就一起来学习《吹泡泡》一课。

三、图画观赏

1.请小伙伴闭上眼睛，老师出示大范例，老师今日带来了咱们的好伙伴，让幼儿睁开眼，看看谁来了？

2.让幼儿观赏图画。

3.提问:

ａ.小字点在干什么？〔出示字卡“泡泡”〕

ｂ.泡泡飞得高吗？

c.泡泡飞到哪了？

d.见到了谁？

e.小伙伴猜一猜，泡泡见到太阳公公后说了什么？

4.懂礼貌：

泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做？

四、儿歌观赏

1、放录音，幼儿观赏。

2、再次播放录音，老师师范划指。

3、强调划指常规，老师边范读边划指，幼儿跟读。

4、提问：

a、儿歌的名字是什么？〔出示字卡“泡泡〕”

b、泡泡快快飞，飞到哪了？

c、见到了谁？说了什么？和我们猜想的一样吗？

5．再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

五、认读字卡

开火车认读字卡“泡泡”

六、总结

1.字卡“泡泡”的认读。

2.做懂礼貌的好孩子。

延伸活动:户外“吹泡泡”

自评：

玩是幼儿的天性，幼儿对“吹泡泡”游戏剑拔弩张，效果良好；做懂礼貌的孩子需要在日常生活中多加强调，让幼儿养成一种良好的习惯。

小班教案吹泡泡2

设计思路：

在一次和孩子的谈天中：你喜爱玩什么游戏，有好多的孩子说喜爱玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容——我喜爱吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力。

活动目标：

1.尝试运用作画的形式记录自己喜爱的游戏，体验作画过程的乐趣。

2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1.每人一个吹泡泡的玩具。

2.绘画工具。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿爱好。

1.(幼儿围在老师身边)老师：小伙伴你们喜爱吹泡泡吗?今日老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

2.老师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

在玩的过程中，老师用语言提示幼儿观测泡泡是什么外形的?是什么颜色的`?有的泡泡大，有的泡泡小。

二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?

重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小伙伴对着吹泡泡等等)三、交代记录的要求。

画面上要突出自己的形状特征：如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等)，还要突出泡泡的特征，四、幼儿作画，老师巡回指导。

老师可用语言提示，援助一些有困难的孩子。

五、作品展示1.请幼儿相互介绍自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

2.老师仔细倾听孩子的表达，并实时做出回应。

活动反思：

1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充斥新鲜感、新奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、激昂中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

2.让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的主人。

3.检查正面评价。本着“以幼儿进展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓舞、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓舞的情感体验中树立参加学习的信心。

①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短相宜;

②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;

③老师的个别指导特别重要。

结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在许多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在那么要重视制造，要让孩子学会观测，用手中的画笔逍遥自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。

小班教案吹泡泡3

一、设计意图

投掷是进展幼儿上肢能量的一个基本动作熬炼，但是投掷动作的反复练习简单使幼儿感到机械、单调。小金鱼是幼儿熟识而又喜爱的小动物，以金鱼为游戏背景，鼓舞幼儿尝试练习肩上投掷，用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的仿照而有爱好，以达到良好的熬炼效果。

二、活动目标

1、学习肩上投掷动作，进展身体的协调性。

2、初步了解投掷的距离，体验到投掷活动的乐趣。

3、学习肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“泡泡”投出去。

三、活动预备

1、会玩“吹泡泡”的游戏。

2、纸球假设干、4个框〔鱼宝宝家〕、花墙、《小鱼游》音乐。

四、活动过程

〔一〕预备部分

1、幼儿在音乐中仿照“小鱼游”：小跑步——上肢摆曳——下蹲——跳跃

2、游戏“吹泡泡”，玩法：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡〔圆圈越来越大〕；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡〔圆圈变小〕。可多玩几次。

〔二〕教学与练习部分

1、练习单手肩上投掷动作。

〔1〕师：你们看，池塘里与很多我们小鱼吹的泡泡〔分散的纸球〕。我们去找小泡泡做游戏吧，每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦！

〔2〕幼儿尝试单手投掷动作。

师：鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢？你们先试试看。

〔3〕请一个技能强的幼儿示范动作，讲评动作要领。

师：现在我要请一个金鱼宝宝来试试看，他是怎么吹泡泡的？你们要认真看哦。

师：哦，要想把泡泡吹得远，那就要学会一个本事，那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上，向前上方投出去。

〔4〕老师再示范一次，请幼儿仿照老师的动作再次练习。

师：来，金鱼宝宝们，根据鱼妈妈教你们的的本事再来吹一次，看谁吹得远哦。

〔5〕集体游戏“送泡泡回家”玩法：让幼儿分别站在花墙的两边，请鱼宝宝们站在起点〔老师事先在花墙的两边按肯定距离画出一条横线〕把“泡泡”向远处投过肯定高度的障碍物〔花墙〕。然后捡起“泡泡”再次游戏。

师：池塘里的小泡泡想到花园里去玩，我们带它们到花园里去玩吧。

师：哇，鱼宝宝快看，这花园好美丽啊！这里还有一堵美丽的花墙，那我们就在这里和泡泡一起玩游戏吧。

师：鱼宝宝要留意听清晰怎么玩哦，先请鱼宝宝找到两边的`白线站好，接着鱼宝宝要把泡泡举到肩膀上，向前面的花墙投过去，看哪个鱼宝宝最厉害能把泡泡投到花墙那边去。

〔三〕结束部分

1、幼儿听音乐跳“小鱼游”，做身体放松。

师：宝宝们，玩得快乐吗？今日我们的鱼宝宝真厉害学到了向前远方投的本事，而且在游戏中很听妈妈的话，妈妈很兴奋。兴奋得想跳舞了，那你们和我一起跳吧！

2、结束活动，师幼共同整理运动场上的玩具。

五、活动结束

1、评价

2、总结

小班教案吹泡泡4

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；

2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的技能；

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动预备：

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的阅历。

活动过程：

一、开始部分

1、开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

2、老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

二、基础部分

1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的.动作，留意幼儿动作的精确性。

2、教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

3、讲解游戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，

幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

4、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

三、结束部分

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

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活动目标：

1、尝试运用不同外形的工具吹泡泡并观测泡泡的改变状况，得出不同外形的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培育对探究活动的爱好。

2、感受参与科学活动的欢乐，并体验胜利的乐趣。

活动预备：

按幼儿人数预备吹泡泡的工具假设干、肥皂水、各种外形的图片假设干、音乐等。

活动过程：

一、老师吹泡泡带幼儿进活动室

1．老师：“小伙伴们，今日舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”

2．老师：“这个玩具有许多种玩法，你看，今日老师是怎么玩的。”〔老师吹泡泡〕老师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”〔放吹泡泡的音乐，老师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室〕

3．集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么外形的？”“那我吹泡泡的工具是什么外形的？”那究竟是不是呢？我们再来吹吹看。

老师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

二、出示三角形和长方形的泡泡工具

1．老师：“老师这里还有许多的泡泡工具，看看它们是什么外形的？”

2．那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么外形的？

〔请个别幼儿回答，再请同伴之间相互沟通自己的猜想〕

3．老师出示记录表，让幼儿认识记录表

老师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么外形的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”〔老师操作记录表〕

4．下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么外形的呢？

5．幼儿操作贴图片到我的猜想里

三、幼儿试验〔三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水〕

1．请小伙伴到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡究竟是什么外形的？

2．幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

3．集中幼儿坐下来，老师提问：“刚才我们用不同外形的.工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡外形跟你刚才的猜想一样吗？”

你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么外形的？结果去吹了一下后发觉吹出来的泡泡是什么外形的？〔请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表〕

4．正方形的工具吹出来的泡泡是什么外形的？〔请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表〕

5．老师小结：刚才小伙伴们都发觉了，不同外形的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。

四、延伸活动：

探究五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么外形？

小班教案吹泡泡6

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

〔1〕老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

〔2〕交代游戏要求，提示小伙伴追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的地方追泡泡。

〔3〕老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的'游戏。

二、游戏"吹泡泡"

〔1〕老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？

〔2〕交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小伙伴找圆圈，然后快速站到圆圈上。

〔3〕引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。

〔4〕表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伙伴为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次。鼓舞小伙伴和老师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小伙伴：老师请小伙伴摸什么，小伙伴只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伙伴。

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活动目标：

1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、愿意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探究活动的乐趣。

活动预备：不同外形的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种外形标记抹布等

活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、沟通吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的？〔幼儿自由说说〕

小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼儿再次操作

二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录

师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的.泡泡是什么外形？〔圆圆的〕哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大胆猜想

师：这又是什么工具？〔星星形工具〕猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探究，观测泡泡的外形

长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五：沟通发觉并进行记录

1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？〔圆圆的〕长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢〔圆圆的〕

2、记录操作结果

小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伙伴吧。

小班教案吹泡泡8

活动目标：

1．尝试大胆绘画大小不同的圆形。

2．感受好伙伴在一起真欢乐并体验绘画的欢乐。

活动预备：

PPT课件

示范画一幅

每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸

活动过程：

一、情景导入〔感受好伙伴在一起真欢乐，简约的尝试说“一对伙伴”的短句〕

1．播放PPT课件，出示一张小河的图片

师：今日我邀请来了一对好伙伴来我们小四班，他们呀，生活在这个地方〔出示小河边的图片〕你们猜猜会是哪对好伙伴呢？〔鼓舞幼儿大胆回答自己的想法〕

2．出示小鱼图片

师：原来小河里游来了一对小鱼伙伴，小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧！〔让幼儿仿照小鱼做小鱼游的动作〕

师：让我们跟这对鱼儿好伙伴问个好，你们好，小鱼！

3．出示小鱼吹泡泡的图片

师：这对鱼儿好伙伴还在一起玩吹泡泡的游戏呢！你们看〔一个一个出示小鱼吹出来的泡泡〕

师：谁来告知我，小鱼儿吹出来的泡泡是什么外形的？〔小鱼吹出来的泡泡是圆形的〕

二、绘画

1．老师出示范画

师：小鱼看到我们班这么多可爱的小伙伴，它呀快乐地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧！让我们一起吹很多圆圆的泡泡吧！

师：老师示范画泡泡〔打开炫彩棒的盒子，选一只你喜爱的颜色，画出圆圆的泡泡，肯定要记得要话的圆圆的，像一个圆圆的大苹果一样〕

2．让幼儿尝试画泡泡

请幼儿绘画，老师巡回指导

〔在这个过程中，假如幼儿画的快，可以让幼儿选择自己喜爱的颜色给小鱼添上美丽的`衣服，再快一点的孩子可以请他们数一熟他们画了几个泡泡〕

运用儿歌的形式示范涂色：“油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一贯转到圆边边。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”

三、沟通

画好了的孩子们请你们搬着你们的小椅子和你们的画回到你们的位子上，然后你可以和你的好伙伴一起说说你的鱼儿好伙伴吹了几个泡泡。

小班教案吹泡泡9

活动设计背景

吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种游戏，也是幼儿特别喜爱玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热忱，素服了有的思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构知识。

活动目标

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培育幼儿实际观测与动手操作的技能，同时让幼儿大胆想象与表达的技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、感知泡泡的特点，

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动预备

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

3、清水，废旧电线丝做成不同外形的吹泡泡工具。

活动过程

一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的爱好，同时引出课题。

二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知泡泡特点。

〔一〕设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜想，引出操作活动。

预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。〔通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。〕

2、说不能的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。

〔二〕制作泡泡水

1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡来。〔能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号〕

3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究缘由。

4、引导小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否那么吹不出泡泡。

〔三〕引导幼儿观测泡泡的大小、外形、颜色

1、让幼儿观测用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

2我让孩子们带上自己的`泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

四：活动延伸

让幼儿争论“怎样留住吹出来的泡泡”

这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的干脆站在高高的台阶上吹……孩子们的探究爱好再次达到**。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可快乐了。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，径直操作或得知识阅历，进展幼儿的认知技能和观测技能，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿性格进展，幼儿自然成为活动的探究者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！

小班教案吹泡泡10

内容与要求

1、在感知泡泡的大小、颜色、外形的基础上学习用线条画圆。

2、体验追泡泡游戏的欢乐。

材料投放与环境创设

1、吹泡泡瓶子一个；

2、幼儿添画纸；水彩笔。

活动过程：

一、爱好导入：

猜猜老师手里的是什么？〔老师露出吹泡泡瓶子一点点，激发幼儿的爱好〕

二、观测泡泡：

1、老师吹泡泡，引导幼儿观测：看清晰泡泡的外形、颜色、大小。

2、集中幼儿：看看老师吹得泡泡多不多？泡泡是什么颜色?什么外形的？〔引导幼儿大胆用语言表达〕

3、小结：“泡泡是圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的.真美丽！”

过渡：“宝宝们，我们的动物伙伴也要来吹泡泡了，我们看看是谁呢？〔出示示范图小熊猫〕我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的，好吗？”

二、添画泡泡

1、出示一支兰色蜡笔，是什么颜色？老师：“我们帮小熊吹一个兰色泡泡。

2、老师边示范边念儿歌：“圆圆圆，圆圆圆，手拉手，好伙伴”。幼儿一起徒空练习。

3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡。〔引导幼儿观测是什么颜色的泡泡〕

过渡语：“小熊猫吹的泡泡真美丽呀，吹泡泡真快乐呀，宝宝看，还有那么多小动物也想要吹泡泡呀，我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗？”

4、幼儿添画泡泡，老师巡回指导：引导幼儿边画边念儿歌；引导幼儿能说出泡泡的颜色。

5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画状况。

三、游戏：追泡泡

1、师：宝宝给小动物们吹了那么多泡泡，真能干呀，现在我们一起到外面去玩泡泡，追泡泡好吗？

2、老师组织幼儿到户外进行追泡泡，游戏中引导幼儿留意安全，不摔跤。

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吹泡泡

活动目标

1．理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的援助下初步创编儿歌。

2．能仔细观测、大胆表达自己的想法。

3．感受游戏的乐趣，体验学习的欢乐。

活动预备

泡泡瓶假设干。

活动过程一

一、在游戏中引导幼儿观测并大胆讲解并描述

1．师(神奇的口吻)：老师今日给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小伙伴把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(老师吹泡泡，让教室里充斥泡泡。)小伙伴睁开眼睛，快看是什么呀?欢迎小伙伴们来到泡泡王国。

2．师：喜爱泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小伙伴上来，然后告知他们，老师还有几个问题,假如回答的好的话,老师就要嘉奖吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(间续请10个小伙伴在圆圈中间吹，其他小伙伴观测回答下列问题)

那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓舞幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。

3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观测边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五彩缤纷。)

4．师：小伙伴去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?

〔请小伙伴回到座位上做好〕〔5分钟〕

二、师生边小结边学儿歌

1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)

2．师：泡泡的颜色是怎样的`?(五彩缤纷)老师小结：五彩缤纷真美丽。

3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)老师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!〔3分钟〕

三、再次感受并理解儿歌内容〔10分钟〕

1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小伙伴听一听。(老师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿观赏。)1看着课件不带动作读1遍

2看着课件带动作读1遍

3小伙伴看着课件读一遍

4老师用手势、动作鼓舞幼儿和老师一起朗诵儿歌。

四、通过游戏，引导幼儿进行创编

7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小伙伴手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(老师与幼儿一起

，一边朗诵儿歌，一边表演。)1遍

8．接下来我们玩个更好玩的，小伙伴念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小伙伴就把手举起，老师说泡泡飞低了，小伙伴酒蹲下，老师说泡泡破了，小伙伴就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？〕1遍

2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)

3．师：小伙伴说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)

五、总结活动

师：老师今日还给小伙伴预备了很多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?

附：吹泡泡儿歌

吹泡泡，

吹泡泡，

吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。五彩缤纷真美丽。泡泡飞呀飞，

泡泡不见了!飞到手心上，咦?

小班教案吹泡泡12

活动预备

各种颜色的泡泡水、吸管

白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。

活动目标

尝试用多种颜色吹泡泡，学习用接泡泡的方法作画。

养成良好的卫生习惯。

活动过程

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿爱好

〔老师吹泡泡〕师：看！这是什么？〔泡泡〕伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗？

让幼儿自由的接泡泡。

二、探究怎样留住泡泡

1、提问：刚才你接住泡泡了吗？泡泡到哪里去了呀？〔幼儿自由回答〕“哦！泡泡不见了！”

2、幼儿争论留住泡泡的方法。

师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，我们的小手一碰就爆了。唉！真惋惜呀！那你们能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？

〔幼儿争论，老师确定幼儿的'争论结果〕

3、老师演示用纸接住泡泡的方法。

师：小伙伴想的方法真多，我也有一个好方法，可以留住泡泡，想知道吗？

老师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

师：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？

提出要求

1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小伙伴的嘴里去。

2、不要对着其他小伙伴吹，会把泡泡水弄到小伙伴眼睛里。

3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的。

幼儿用白纸接泡泡，老师指导。

三、音乐活动

泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧！以《泡泡乐》结束活动。

小班教案吹泡泡13

【活动目标】

1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2、在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动预备】

物质预备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

知识预备：已经会用吸管吹泡泡。

【活动过程】

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿爱好。

1、(幼儿围在老师身边)师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?

(老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。)

2、师：刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

3、师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗?(幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照…)

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好

1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

2、老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡涌现了。)

3、请幼儿作画，老师巡回指导。

(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)援助幼儿掌控吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

【活动延伸】

投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,援助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常须要的。

在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简约的活动，对于小班的'孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信心和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应激烈，每个孩子都积极参加。这样利用幼儿游戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时，我要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同技能进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞颂、鼓舞为主。

小班