关于小班数学教案

第第页关于小班数学教案

关于小班数学教案1

活动目标

1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。

3．引导幼儿养成边操作边大声地讲解并描述的习惯。

活动预备

1．教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。

2．学具相同动物卡片假设干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、外形的图形片。

活动过程

一．开始部分。

小伙伴看，今日谁来我们班做客啦？

二．集体活动。

1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。

老师出示标记图：有很多娃娃要做游戏，请小伙伴帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？

2．学习--对应地并排放物体。〔难点〕

娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。

3．学习对应比较物体的多少。〔重点〕

他是怎样给娃娃发皮球的？〔一个娃娃一个皮球〕娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？

三．小组活动。

1．第一组，喂小动物。

先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。

2．第二组，圆片和方片哪个多。

先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做伙伴，送完以后，说说因片片多还是方片片多。

3．第三组，送片片回家。

先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。

四．活动评价

关于小班数学教案2

活动名称：

装糖果年龄段：小班

活动目标：

1、区分糖和盘的颜色、外形的不同，进行颜色、外形的对应归类。

2、有爱好的装糖，感受游戏的欢乐。

活动预备：(红、绿)和(圆、方)盘子假设干，各种糖果剪纸假设干

活动过程：

一、看看，说说：“糖和盘”

1、老师这里有很多糖，这些糖一样吗?

(1)引导幼儿说说糖在颜色和外形上的不同

(2)发挥想象：猜想每种糖的口味

一、装一装：糖果

1、出示盘子(红、绿;方、园的盘子)

2、观测盘子的不同：请你帮老师将这些糖果装近糖果盒里，好吗?

(引导幼儿说一说：如何分类放糖?)

3、个别幼儿操作：

红(绿)的糖装在什么糖果盒里?

圆(方)的糖装在什么糖果盒里?

4、儿歌：红的糖装进红的盘(方的糖装进方的盘)

绿的糖装进绿的盘(圆的糖装进圆的盘)

5、难点：还可以怎样装糖果?

(1)图案一样的糖果装在一起。

(2)每个盘子放相同数字的糖果。

三、吃糖果

1、小伙伴，感谢你们，老师要分糖给你们吃。

2、你一个，你一个;很多糖分成了一个一个

(对“1”和很多进行巩固)

3、请小伙伴来分糖，一个糖分给你，你一个、你一个??

活动名称：《送礼物》年龄段：小班

活动目标：

1、通过送礼物的游戏情境，认识“大、小”标记。

2、学习用目测的方法比较物体大小，能按大小进行相应的匹配。

活动预备：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盘子各一个、同类不同大小的蔬菜、大小锅子各一个

活动过程：

一、创设情境，引起爱好

情境：今日，小四班来了两位客人

(1)出示大、小娃娃：“它的名字叫大大(小小)”

(引导幼儿礼貌用语，向大大、小小打招呼)

二、游戏：给大大、小小坐椅子

1、“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”

(不一样，一把大、一把小)

2、“我请大大和小小坐椅子，谁来援助它们?”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

三、送礼物

要求：幼儿目测比较礼物的大小，对应送给客人

(并能讲一句话)

(1)老师提供材料，个别幼儿进行操作

相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小

相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小

从很多同类的东西中(每类3-4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

(2)游戏结束：

将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

关于小班数学教案3

活动目标：

１、培育幼儿听信号做动作的技能

２、引导幼儿在开心的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位

３、初步培育幼儿的探究尝试意识

活动预备：

知识预备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料预备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标识每人一个，母鸡标识一个，狐狸头饰一个，配班老师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

活动过程：

一、引起爱好

１、老师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

２、今日妈妈带你们云玩吧！〔鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场〕

二、游戏：“放气球”

１、刚才有的小鸡听说去玩，兴奋得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么方法来表示兴奋？鼓舞幼儿尝试改变围巾向上抛，体验乐趣。

２、幼儿练习放“气球”，老师引导幼儿观测，为什么有的“气球”高，有的气球低〔把围巾变小就能抛得高〕

３、幼儿之间沟通：怎样才能把围巾变小？〔把围巾团紧〕

４、引导幼儿依据争论结果再次练习放“气球”

三、游戏：我的围巾不见了

１、小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

２、幼儿游戏：老师依据游戏状况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？

〔藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等〕

３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发觉，而他却没有被妈妈发觉呢？

４、用什么方法可以把围巾变小？〔团和折〕引导幼儿相互沟通阅历。

５、第二次游戏，老师鼓舞幼儿积极探究、操作，想出别出心裁的想法。

四、游戏：小鸡与狐狸

１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们当心被狐狸发觉，假如听到“狐狸来了”的声音，就立刻躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

２、配班老师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡立刻用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五彩缤纷的‘花’呢”。假如没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝成功。

３、游戏进行两次，最末幼儿边抛围巾边说：“我们成功喽。”

活动结束。

关于小班数学教案4

数学教案：小手比一比

教学名称：数学

教学内容：小手比一比

教学目的：1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

教学预备：1、卡通数字1——3。2、1——3的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

教学过程：

一、开始部分：

用歌曲引出课题：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。

5、游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：

小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

关于小班数学教案5

活动目标：

1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

2、感知加法算式所表达的数量关系。

3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。

活动预备：

物质预备：

1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店

(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具假设干(每名幼儿两种)、水果购物券84张

知识预备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成

活动过程：

一、开火车游戏：复习2的组成

“小伙伴，今日有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”

师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”

幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”

二、登城堡，看图学习2的加法

1、创设情境(1)“小伙伴，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小伙伴特别聪慧，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”

“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今日我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(老师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)

(2)理解“+、=”

“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿予以表扬)

‘+’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，老师与幼儿一起总结)

小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小伙伴认真看，你发觉了什么小奥秘?”(一样多)

“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”

小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)

(3)幼儿动手操作

“小伙伴太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来装扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花?请小伙伴动动脑筋，用一个算式告知我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”

(4)共享、沟通

“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

三、内化迁移——游戏：买水果

“国王说，这些小客人真聪慧，现在国王要请小伙伴用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”

关于小班数学教案6

活动目标

1.尝试按肯定规律排队

2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

活动预备各种外形、大小、颜色的蜡光纸假设干。

活动过程

一、蜡光纸排队。

1.出示蜡光纸，引导幼儿观测这些纸的外形、颜色、大小。

2.启发幼儿给他们排排队。

3.观测幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。

4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

5.全体幼儿再次学习排序。鼓舞技能强的幼儿将数量和颜色〔或大小〕交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好伙伴排排队。

6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

二、礼物排排队

1.翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。

2.引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。

关于小班数学教案7

活动目标：

1、在幼儿无目的任意乱撕纸的基础上学会定型撕纸——按针孔排列大胆撕出图形,体验胜利的欢乐。

2、复习对圆形、正方形、三角形的认识。

活动预备：

1、在各色不同质地的纸上用针扎出圆形、正方形、三角形假设干。

2、娃娃一个或几个。

活动玩法：

1、先展示娃娃告知幼儿：娃娃和小伙伴一样爱吃饼干，我们今日给娃娃做饼干，看谁的小手最能干，做的饼干又好看又好吃。

2、启发幼儿把纸举起来对着发光的小针眼〔小孔〕。老师边示范边讲解按小孔把饼干撕下来的方法。

3、幼儿撕好饼干后放在盘子里，并会说“我做的饼干是圆形的”，“我做的饼干是三角形的。”

4、幼儿可任意做很多，最末送给娃娃，享受胜利的欢乐。

活动建议：

用相同方法可撕食物或动物造型并可编出各种故事情节。

关于小班数学教案8

活动目标：

1、学会用比较的方法区分大小明显的三个物体。

2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3、引发幼儿体验操作学具的欢乐。

活动预备：

1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

2、礼物袋，操作版〔幼儿人手一套〕

3、白板

4、音乐磁带一盒

活动过程：

一、导入部分

老师进行介绍——与幼儿拉近距离。

“小伙伴们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”〔宋老师〕

“我来自威海，你们是哪里的小伙伴呢？”

“对，你们是青岛**幼儿园的小伙伴！威海和青岛都是海滨城市，都很美,小伙伴以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

“宋老师从威海来，还给小伙伴们带来礼物呢.”

二、基本部分

1、变“礼物”引出课题〔老师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。〕

老师提问：

引导幼儿关注箱子的数量

——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”〔师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子〕

——“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”〔出示数字卡“3”〕

引导幼儿关注箱子的颜色和大小

——“小伙伴看看，这几个箱子有什么不一样的？”

引导幼儿观测并简约表述：

箱子的颜色不同:有红色的，黄色的，绿色的。

箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

——“小伙伴我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”

老师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；由于他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”老师把箱子重新叠置到一起。

“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”

2、幼儿操作，详细感知大，中，小的物体。

幼儿自选自己喜爱的礼物。

——“你选什么颜色的礼物袋？”〔提示幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！〕

——“快打开看看，里面是什么东西？”

——“数一数，有几个？”〔请个别幼儿说〕

——“摆一摆，它们什么地方不一样？”

——“有的小伙伴纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的.床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”

老师用手偶讲故事。〔故事略〕

出示挂图，幼儿操作，援助小熊一家。

——“小伙伴都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”〔幼儿操作，老师巡察指导〕

——“小熊一家焦急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告知熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

——“小熊一家特别感谢小伙伴，他们感谢小伙伴，我们应当怎么说呢？”〔不客气〕

——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢！”

3、套娃排序

老师出示套娃〔3个〕

——“这是什么？”〔套娃〕“你们见过套娃吗？”

——“小套娃有什么小奥秘呢？”〔里面有好多个，老师一层层打开，任意放在桌子上。〕

——“我们给小娃娃排排队吧！”

给套娃排序。〔根据从大到小顺次排列〕

4、拓展游戏

游戏一：给四个小套娃排队〔满意技能强的幼儿的需求〕

老师出示一个小套娃〔第四个小套娃〕

——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？”

——“那么现在谁会给他们排排队？”〔要求：从小到大顺次排列〕

游戏二：给小木柱找家

老师出示成品玩具

——“这是什么？”(小木柱)

——“我们数一数一共有几个〔5个〕,他们一样大吗？”

——“小木柱的家也有的粗，有的细，小伙伴两个好伙伴一起帮小木柱找到家，放进去好不好？”

幼儿分组操作，老师巡回指导。

三、结束活动

1、播放音乐，幼儿依据不同音乐仿照不同大小动物的表演。

2、重重的音乐，幼儿表现大的动物〔大象〕

3、不大不小的动物来了，谁呀〔小兔子〕

4、轻轻的音乐，幼儿表现小的动物〔小鸟〕

5、老师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

向。

关于小班数学教案9

设计意图

“区分里外”是小班幼儿在感知外形与空间关系须掌控的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，着重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学开展运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，让他们在欢乐中学习、运用

活动目标

能辨别里外空间方位，用“××在××的里面(外面)”进行表述

活动预备

环境创设：创设抓迷藏的情景

物质预备：ppt、圈

活动过程

一、通过“小手藏哪里”让幼儿初步了解里、外空间

请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外;请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你小把手放袖外，我就把手放袖外。

提问：小手藏(放)在哪里?

二、通过“送礼物”激发幼儿爱好，让幼儿区分里外空间方位播放ppt引导幼儿观测

引导语：今日有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们情愿吗?去羊村前李老师为小羊们预备了许多礼物，我们来看看有什么?(积木、布娃娃、球)

提问：布娃娃(汽车)在盒子什么地方?球(积木)落在盒子什么地方?

三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识

引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕!灰太狼涌现了，这可怎么办呢?聪慧的喜洋洋想出了一个好方法，它为你们每个小伙伴都预备了一个盘子，看看谁能依据指令放的又对又快,胜利的小伙伴就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!

要求：请幼儿依据老师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏“捉迷藏”，引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述

1.老师藏，幼儿说

引导语：恭喜你们闯关胜利，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，预备开始了!

(1)老师藏，幼儿说

提问：老师躲在哪里?

(2)幼儿藏，幼儿说

要求：当老师数123时全部小伙伴需要找到一个位置站好哦!我摸到头要告知我你躲在哪里哦!

活动延伸

引导幼儿结合生活阅历描述教室里、外的物体

引导语：你们玩的快乐吗?我们今日学会了“区分里外”的本事，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你

们当小小观测员看看我们教室里面有什么?(小伙伴、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小伙伴可以告知你们好伙伴也可以告知客人老师哦!

活动反思

小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物简单产生剧烈的爱好。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参加爱好，，整节课我围围着该故事开展，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外;活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位，用“××在××的里面(外面)”进行表述”开展从选择内容到活动预备再到活动的组织过程，我发觉还存在以下几个方面的不足:

1、活动中幼儿爱好很高，能积极参加，但老师在幼儿玩游戏“谁放的又对又快”和“捉迷藏”时不能很好运用规范统一完整的语言进行讲解并描述引导;对于幼儿不能很好操作时，没有很好的进行引导调整，所以导致幼儿在区分里外上有所欠缺，对于游戏设置上老师也可以更多的让幼儿自主操作，这样更有利于幼儿发散性思维的培育

2、游戏中对于角色投入、自身的这种角色转换老师也不是做的很到位、不能很好地引导表现，让幼儿完全融于角色中，

3、在目标中须引导幼儿用××在××里面(外面)进行表述，但对于幼儿不能完整表述时，没有进实时的调整，所以导致这一目标没有得到很好的实现。

关于小班数学教案10

活动目标：

1、认识长方形，说出它的名称，初步能辨别长方形与正方形。

2、能在生活中找出各种长方形的物体。

3、能大胆地讲解并描述自己的操作。

活动预备：

教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

学具：小盘子、分类盒假设干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片假设干。

幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。

活动过程：

一、观测大客车：

出示大客车图片，提问：

很多小伙伴要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

请幼儿观测并讲解并描述：大客车是什么样子的？

引导幼儿发觉：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。

重点观测在客车的身体是长方形的。

出示长方形和正方形，请幼儿观测比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。

鼓舞幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。

二、幼儿操作活动：

1、送圆形宝宝回家：请幼儿观测分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。

2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。

3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观测汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜爱的颜色。

三、活动评价：

展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。

表扬大胆讲解并描述的幼儿。

幼儿园小班数学教案：小猫玩球

幼儿园小班数学教案：小猫玩球〔认识1和很多〕

活动目标

1、认识1和很多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动预备

1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本事”,学习认识1和很多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.

2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延伸

在计算角内提供很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

关于小班数学教案11

活动目标：

1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培育幼儿分析判断的技能。

2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的动手操作技能。体验活动带来的乐趣。

活动预备：

教具：五种冰激凌(数量各位1—5)。

学具：点卡，每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿精确点数5以内的数。

1、夏天来了，小伙伴最喜爱吃什么呢?

2、出示5种冰激凌：这里有很多冰激凌，看看这些冰激凌都是什么口味的?(红——草莓，黄——香蕉，绿——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

二、引导幼儿归类计数。

每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清晰?

三、比较多少。

你觉得哪种冰激凌多，那种冰激凌少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引导幼儿完整说出比5个葡萄冰激凌少的是比5少的是)

四、学习制作比5少的点卡。

1、老师示范画比5少的圆点，画好后引导小伙伴说出老师画了几个圆点?小伙伴看，比5少的点卡有几个呢?引导幼儿说出1、2、3、4的点卡。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿做比5少的点卡。老师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、整理用具。

关于小班数学教案12

一、活动目标

1．学习按物体的外形、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2．进展初步的概括技能。

二、重点与难点分类后说明分类标准。

三、材料及环境创设

1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

2．分类盒、标记卡。

四、设计思路

对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆集木中桃出全部红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆集木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，由于求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括技能的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌控标准的技能，为产生标准作预备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

五、活动流程操作

1．通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段老师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可表达在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类〔大小〕，有按物件的两种特征分类〔大小、颜色〕，还有按物体的三种特征分类〔大小、颜色、外形〕。

2．通过分组争论提高幼儿抽象分类标准的技能。说明分组争论可按两种水平设计，技能中下的幼儿着重说出标准的争论。技能中上者重点故在转换标准的争论。3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的爱好。

关于小班数学教案13

活动目标：

1、能给4以内数量的物体排序，初步体验数序

2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡

3、在老师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作

活动预备：

1、实物水果〔每种水果的数量分别是1、2、3、4〕

2、1-4的点卡

3、数字卡片：1、2、3、4

4、水果卡片〔每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4〕

5、投影：三维智力a8-11“数一数”

活动过程：

一、引入活动：分水果

1、老师〔出示一蓝水果〕：“这是老师刚买回来的水果，请你援助老师一起来整理水果好吗？”

2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？

3、启发幼儿思索：我们怎样整理他们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里

4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，从少到多的顺次摆放好，摆好后请幼儿说一说：1个梨、2个苹果、3个橘子、4根香蕉

5、请幼儿给水果送点卡，鼓舞幼儿边送边说：一只苹果送一个点卡……

二、操作活动

1、分组操作：分水果

2、老师演示分水果并小结

3、幼儿操作动物宝宝卡片：先给动物分类，然后引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最末再给动物宝宝送点卡

三、老