小班珍爱生命的教案（通用12篇）

第第页小班珍爱生命的教案（通用12篇）

小班珍爱生命的教案1

设计意图：

由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们援助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，或许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是特别有须要的。

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。

2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有关起床后、熬炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。

活动过程：

一、故事引入，了解什么时候需要喝水。

1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小伙伴们，你们什么时候会喝水呢？

2、播放人们在起床后、熬炼之后，小伙伴们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，熬炼后，游戏之后喝水呢？鼓舞幼儿大胆发言。

老师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；熬炼时，身体会出很多汗，流失许多水分，所以得补充水；小伙伴做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？

老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。

二、通过试验观测，懂得水对身体的重要性。

观测教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜爱那盆呢，为什么？老师总结：小伙伴们都喜爱开满鲜花的这一盆，由于它美丽，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？〔鼓舞大家大胆发言〕

老师小结：由于，老师常常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，小伙伴们也一样，假如身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？

三、知道水是最好的饮料。

展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？

有的说饮料，由于甜甜的，很好喝：有的说白开水，由于最解渴。

老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有很多的糖分和添加剂，这些物质不利于小伙伴的健康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。

四、游戏活动：和老师一起喝水吧。

老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

活动反思：

习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够援助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入，能够激发幼儿的新奇心和留意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回来于故事。通过视频短片，人们都在喝水，援助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全相信，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小伙伴问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小伙伴可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小伙伴能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

小班珍爱生命的教案2

【活动目标】

1、了解喝水的好处。

2、知道接适量的水。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动预备】

1、小熊喝水的视频；

2、三个贴有不同刻度的杯子教具；

3、幼儿水杯每人一个；

4、笑脸粘贴。

【活动过程】

一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的爱好。

老师与幼儿在小熊的家中发觉枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。

二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。

1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。

2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。

3、通过援助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。

三、游戏：找找贴贴

1、请幼儿判断正确的接水量〔大半杯水〕，并贴上笑脸。

2、老师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。

3、老师小结：喝水要喝大半杯，还要依据自己的状况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班珍爱生命的教案3

活动目标：

1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。

2、情愿和白开水，在日常活动中能主动喝水。

3、初步了解健康的小常识。

4、体验游戏的欢乐。

活动预备：

1、幼儿用书：《想喝水就河水》〔一〕、〔二〕。

2、果奶瓶一个，茶杯一个。

活动过程：

1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。

通过谈话，引带幼儿思索：人为什么要喝水？

老师〔出示茶杯〕：我们干菜在室外玩得真兴奋，晚了这么长时间有什么感觉？

老师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。

组织幼儿喝水。

老师：喝了水真舒畅！小伙伴想一想，我们什么时候想喝水？

2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》

〔一〕了解人身体在什么时候应当补充水分。

老师：请看一看，图上的小伙伴在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？

老师小结：熬炼后、外出游玩时、洗过澡等由于运动而出汗的状况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难过的。在幼儿园里，老师每天都会为大家预备水，小伙伴想喝水的时候就可以自己去喝。

3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》

〔二〕了解“这些谁不能喝”。

争论：为什么这些谁不能喝？

老师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能径直喝。由于水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使洁净的水也要烧开后才能喝。

4、介绍最好的饮料：白开水。

老师：渴的时候和喝果奶行不行？

老师小结：有的小伙伴喜爱喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。

活动延伸：

引导幼儿进行“玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小班珍爱生命的教案4

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴时主动饮用白开水。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动预备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、嘉奖卡片小水滴

4、今日你喝水没有的记录表

活动过程：

一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。

〔1〕通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

〔2〕通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

〔1〕老师讲解并描述故事《小猪嘟嘟》，幼儿观赏。

〔2〕讲解并描述完故事后老师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

〔1〕让小伙伴自己想想有哪些时候该喝水。

〔2〕老师情景表演。

〔3〕加深要主动喝水的欲望。

教学反思：

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要实时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。

附故事《小猪嘟嘟》

一提起小猪嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪慧伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，特别可爱，森林里的小动物都情愿和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真兴奋。

可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说：喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，由于喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说：有什么不好，我这不是挺好的吗？时间一长，小动物们便不再劝告小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。

最近一段时间，小动物们发觉嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟：你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？

嘟嘟说：你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！

猴医生：这就对了，你就是由于喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，由于饮料中有很多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。

嘟嘟不好意思的低下头说：我知道了，我肯定听大家的劝告，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。

小班珍爱生命的教案5

活动目标：

1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培育幼儿主动进餐，保持开心心情。

4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

5、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1、录音机、精美音乐磁带；

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发爱好：

在精美音乐的伴奏下，谈话：

师：小伙伴们，今日呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？

〔请幼儿说出动物名称并做相应的动作〕

2、引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：

3、认识饭菜：

师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？

〔幼儿回答后，老师小结〕

4、幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导：

〔1〕提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

〔2〕不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、结束：

〔1〕整理餐具：

师：小伙伴们，吃完后，我们援助小动物们把碗和小勺整理好行吗？

〔请幼儿将餐具放在指定的地方〕

〔2〕跟小动物道别，到户外散步。

活动评析：

本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标奇妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、开心地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

小班珍爱生命的教案6

活动目标：

1、练习双脚跳远，跳远距离不少于20厘米。

2、进展幼儿的下肢能量。

3、培育幼儿动作的协调性和反应的机敏性。

4、了解多运动对身体有好处。

5、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动重点：

重点是双脚连续跳远

活动难点：

难点是跳远的距离不少于20厘米

活动预备：

1、小麻雀头饰假设干

2、活动前清理场地上的障碍物。

安全要求：

提示幼儿不要乱跑，留意个人安全。

活动过程：

一、开始部分：

老师带领幼儿沿场地做仿照动作

二、开展部分：

1、老师讲解示范双脚跳远的动作要领：自然起跳，起跳时要双脚用力向后蹬地，落地时要爱护身体的平稳。

2、老师请幼儿练习双脚跳的动作，巩固双脚跳的动作要领。

3、老师带领幼儿练习基本动作双脚跳远，提示幼儿留意起跳动作精确。要求幼儿跳的距离尽量要大。通过指导与练习，让幼儿基本掌控双脚连续跳远的动作要领，突破难点。

4、组织幼儿游戏，游戏过程中老师应当随时提示幼儿安全及遵守游戏规章。

5、在幼儿熟识玩法后，老师可增加幼儿连续跳远的次数。

附：玩法：请一名幼儿扮粮仓的看管人，站在小圈里，其余幼儿扮小麻雀，站在大圈外。

游戏开始后，小麻雀双脚跳入小圈，然后再跳出来，粮仓看管人在小圈内设法拍到圈内偷吃粮食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活动站在指定地方，当看管人拍到3—4只小麻雀后，游戏停止，重选看管人后，游戏再次进行。

规章：小麻雀需要双脚跳进双圆。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

小班珍爱生命的教案7

教学目标

1、懂得熬炼身体可以保持暖和的知识。

2、学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持熬炼。

3、培育幼儿熬炼身体的意识。

4、知道冬天很冷，了解能使自己温和起来的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备

1、教学挂图。

2、幼儿怕冷的图片。

活动过程

1、与幼儿沟通，参加争论。

如：心爱的小伙伴，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小伙伴们是不是不想起床上幼儿园呢？是不是很怕冷呢？那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢？冬天这么冷，我们怎么办呢？〔幼儿争论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子〕

2、老师小结：哦，天冷，小伙伴们都穿的厚厚的，有的小伙伴把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小伙伴把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小伙伴把围巾戴上了，怕有风，小伙伴们爱护得特别好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它由于怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧！

3、一边讲故事，一边让幼儿观测小兔怎么了。

4、集体争论怎么预防寒冷。

5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。

如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿熬炼身体来加温。

6、老师总结：冬天虽然很寒冷，但小伙伴们只要穿厚点衣裳，多熬炼身体，常常跑步，我相信小伙伴们也不会感觉冷了，而且小伙伴的身体会很棒，不会再由于生病吃药打针了，小伙伴们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去熬炼吧！

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班珍爱生命的教案8

设计意图：

暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能复原健康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色游戏的丰富，以默示或反问的方式设置问题情景，采用点―面－点的模式援助孩子们积累丰富这方面的阅历。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时运用的工具到认识这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，给每个孩子同等的实践的机会，让孩子们在看看、说说、比比中积累相关的阅历。

3－4岁的小年龄孩子好仿照。平常的榜样和鼓舞，能让他们在心理上慢慢接受生病了要打针这个事实，继而产生打针痛苦的时候忍一忍，要做个勇猛的'孩子的情感。同时部分孩子所表现出来的关爱和勇猛心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病，老师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。

故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积累了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读爱好，老师设计了活动中看书这个环节。

活动目标：

1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇猛面对不怕打针和吃药。

2、掌控看图书的正确方法，喜爱跟着老师阅读。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、环境创设：森林背景的立体模型

2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。

3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

4、《迪迪医生》故事图书〔人手一份〕，每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标识。

活动过程：

一、想一想——小动物生病了

1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢？

2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并实时表扬。

价值取向：

每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。

在孩子的自由沟通中老师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打120抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3－4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，老师要多鼓舞他们大胆的发表自己的想法，一那么可以提升和小结原有的生活阅历，二那么可以间接指导孩子语言的表达技能。

二、听一听——观赏故事，整体感知

1、过渡语：小伙伴想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他迪迪医生。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢！

2、提问：

〔1〕第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢？幼儿沟通与争论。

〔2〕乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么？

价值取向：

在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇猛的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇猛的孩子。理解词语一声不坑。

3、第二个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样？幼儿沟通与争论。

〔1〕得了鼻炎会觉得怎么样？〔鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏〕

〔2〕滴了鼻药水感觉会怎么样？〔凉爽、舒畅〕

价值取向：

引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此扩展到爱护自己的身体。

4、最末一个看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样？幼儿沟通与争论。

〔1〕迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话？

〔2〕我们小伙伴是怎么打喷嚏的？

价值取向：

良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要渐渐的积累和成人正确的观测与指导。小年龄的孩子尤其着重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏〔例如运用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身〕。

结合早上的晨检看看今日谁带了洁净的手帕以及如何正确折叠手帕。

三、看一看，说一说——翻阅图书

1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。

2、〔人手一本图书〕：说说哪页是封面、哪页是封底？指指认认故事的名字――迪迪医生。

3、老师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

价值取向：

从沟通争论故事情节到完整的听故事，是一个按部就班的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参加为主，让孩子自己来想方法说体验，更好的感知。

每页书上都有一个小手的标识，集体阅读上以小手拉小手的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观测孩子在图书角看书的状况，渐渐养成看书的好习惯。

有针对性的观测和指导幼儿翻书的姿态和看书的方法，学习按标识翻书。

四、找一找――延伸活动

找找今日班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或愿意打电话，体验关怀别人的欢乐。

【活动反思】

在今日的活动中，通过我的提问和追问让孩子认真观测图片上动物的特征和表情并加以猜想和想象，我发觉在我的引导下孩子们观测的还是很认真地并能够讲解并描述出来，但是很多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过嘉奖五角星让孩子用洪亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们可怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出很多孩子都可怕，由于他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓舞孩子大声地说出“我不怕打针”。

小班珍爱生命的教案9

活动目标：

1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理预备和安全考前须知。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1、动画视频《不怕看医生》

2、PPT课件〔关于小伙伴看病的图片〕

活动过程：

一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、老师：小伙伴们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伙伴们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！

2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简约描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇猛的孩子，不怕打针。

二、观测图片，了解就医的心理预备和安全考前须知。

1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伙伴们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？

2、老师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小伙伴们看病的图片，让幼儿看看这些小伙伴在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

3、克服惧怕医务人员的心理。

4、做个勇猛的孩子，协作医生做检查。

5、不乱动诊疗室的物品。

6、留意清洁卫生，不处处乱摸。

7、耐烦等待就医。

活动反思：

这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和安全考前须知，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了许多小伙伴们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇猛的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇猛的孩子，不怕看医生。

但活动中不足的是没有预备看病的用具，假设能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰径直地接触到，幼儿掌控起来也会更快更好。

小班珍爱生命的教案10

【活动目标】

1、通过活动，让幼儿初步了解吸烟给自己及他人带来的危害。

2、让幼儿了解一些不能吸烟的场所，并能对吸烟者进行宣扬教育，学说“吸烟有害健康”。

3、激发幼儿爱惜四周环境和爱护环境的意识。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动预备】

1、肺的图片〔二张〕、禁止吸烟标识、小伙伴图片。

2、录像、磁带。

【活动过程】

一、导入活动。

师：今日老师请来了一个小伙伴，他的名字叫贝贝。你们看，他长得怎么样？他为什么会长得这么瘦？贝贝常常会生病，小小年纪就得了肺病，你们想不想知道他怎么会得肺病的？我们请他自己来说一说。

二、幼儿听故事，理解吸烟的危害。〔目标1〕

1、幼儿听故事〔一〕。

提问：贝贝怎么会得肺病的？〔常常吸入了他爸爸抽烟吐出来的烟雾〕你们家里有没有谁抽烟？假如你是贝贝，你会怎么办呢？〔幼儿争论〕小伙伴想了这么多，我们一起来听听贝贝是怎么办的。

2、幼儿听故事〔二〕。

师：贝贝是怎么做的呢？贝贝这样做了以后，他爸爸吸不吸烟了？在什么地方吸烟？

三、通过图片，进一步吸烟的危害，激发幼儿爱护环境的欲望。

1、师：贝贝的方法真好，那谁知道抽烟有什么不好呢？香烟里有一种成份叫尼古丁，它假如进入了我们的呼吸道，会把整个呼吸道染成黑色。我们一起来看看健康人的肺是什么样的？假如常常吸烟或常常吸入尼古丁，我们的肺会变成什么样子呢？

2、师：抽烟的危害这么大，假如四周有人吸烟，我们要怎么办呢？

3、老师小结：小伙伴说得真好，今日回去以后就请小伙伴想个好方法，制制爷爷爸爸的烟瘾。

四、通过看录像，了解不能吸烟的场所。〔目标2、3〕

1、师：抽烟对我们的健康有害，假如别人抽了烟，我们即使不抽烟，烟飘到我们的鼻子里，对我们的身体也有害处。请小伙伴想一想，哪些场所是不能吸烟的？〔幼儿争论〕

2、幼儿边看录像边了解不能吸烟的场所。

师：现在我们一起来看看，哪些地方不能吸烟？

【活动延伸】

带幼儿一起到不能吸烟的场所贴上“禁烟标识”。

活动反思：

社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣扬禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发爱护环境的意识，促进幼儿健康成长。

本次活动也有些不尽人意的地方，如老师的话太多，一贯在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有实时的接住。还有在某些环节方面我处理的不够抱负，在以后的教学活动中改进。

小班珍爱生命的教案11

活动目标：

1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

两盆花的对比图片〔一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯〕。

活动前，老师带幼儿进行试验观测，植物浇水与不浇水的生长状况

活动过程：

一、感知争论，了解水对