人教版PEP三下Recycl （课时）教学设计课时内容

人教版PEP三下Recycle1（第1课时）教学设计【课时内容】Readaloud【课时分析】Readaloud是个阅读故事，发生在ChenJie,WangTong,John之间。ChenJie既是WangTong的好朋友，也是John的好朋友。他们三个在操场上见面，ChenJie分别为他们作了介绍。在三个人介绍、交流的过程中，复习到了询问及回答人身份的句式：Who’sthatboy?Heismyfriend,John.；把朋友介绍给他人的句式：Thisismyfriend,WangTong；询问他人国籍的句式：Whereareyoufrom?I’mfromtheUSA.；以及描述人特征的句式：You’retall.。可以说，一个小故事囊括了三个单元的重点知识，在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境，使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。【课时目标】能够听懂、会说、认读句式：Who’sthatman/woman/boy/girl?He’s/she’s...Whereareyoufrom?I’mfrom...Thisis...2.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。3.在学习能够通过与他人合作来进行练习、交流，获得知识，并乐于参与活动。【课时重难点】1.重点能够听懂、会说、认读句式：Who’sthatman/woman/boy/girl?，He’s/she’s...，Whereareyoufrom?，I’mfrom...Thisis...。能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。2.难点能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。【教学准备】1.多媒体课件、录音机、磁带。2.人物图卡。【教学过程】step1warmup1.播放第一单元b歌曲boyandgirl。学生跟唱或表演唱。设计意图：三个单元的重点句式都与介绍有关，所以以这首Iamaboyandyouareagirl.Doyouwanttobemyfriend？为内容的歌曲热身，以便更流畅、完整地呈现本课的教学活动。step2leadin1.展示课文中一个人物的图卡，将其贴在黑板上，作为思维导图的中心主题。讨论这个人物，形成思维导图的几大分支。T：Lookatthispicture.Isthisaboyoragirl?Yes,sheisagirl.（板书:girl）What’shername?Yes,hernameisChenJie.(板书：name:ChenJie)Whereisshefrom?Yes,sheisfromChina.（板书：country:China）Whatdoesshelooklike?Yes,shehaslonghair.Shehasbigeyes.(板书：looking:longhair,bigeyes)WeknowsomanythingsaboutChenJie.T:Lookattheblackboard.Let’sintroduceChenJie.设计意图：在谈论中自然引出思维导图，形成中心主题及二级子中心。然后请学生观察思维导图，以思维导图中列出来的项为提示，使用学过的句式来介绍Amy，在这样的活动中，使学生初步感受思维导图在总结、归纳知识方面的作用。step3presentation1.出示课文中的一幅图片，猜猜他们在做什么。引导学生认识陈洁的新朋友。T:Nowlookatthispicture.CanyouseeChenJie?Whoelsecanyousee?Whoarethey?Guess.AretheyChenJie’sfriends?设计意图：引导学生通过观察图片来收集信息，预测对话内容，并在预测的过程中使用重点句式及词汇进行交流。2.播放课文录音或视频，学生倾听或观看，来找出新出现的两个人物的身份。T:Now,listen/watch.Pleasefindwhotheyare.T:Whocananswer?Whoistheboy?Whoisthegirl?设计意图：带着问题听课文录音，培养和提高学生抓住关键词句听懂对话的能力。step4practice1.播放课文录音。学生跟读课文。T:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.出示John的图片，请学生根据思维导图的模式来找出其关键信息。T：Who’sthis?Isthisaboyoragirl?Whereishefrom?Whatdoeshelooklike?Whatdoeshelike?3.自由读课文，分角色朗读课文。T：readthestoryfreely.Thenlet’sreaditinroles.设计意图：通过跟读来使学生掌握对话的正确读音。再次使用思维导图帮助学生梳理对话的重要信息。自由读及分角色读课文，使学生在不同方式的读的活动中熟悉、巩固重点句式，内化语言，提高自己的综合语言运用能力。4.展示以John为中心话题的思维导图，请学生来介绍John。T：Lookatthismindmapofjohn.PleaseintroduceJohnaccordingtoit.设计意图：使用思维导图帮助学生组织语言，梳理学习过的句式，以正确、完整地做好人物介绍。5.请学生为自己的好朋友做一份思维导图，先同组讨论，确定中心主题及子中心主题，再以思维导图为依据，向同学介绍自己的好朋友。T：It’syourturntointroduceyourfriend.Doitingroups.First,askandanswerquestions,makeamindmapforyourfriend,thenintroduceyourfriendaccordingtothemindmap.设计意图：引导学生将学习到的整理知识的工具——思维导图运用到自己的学习和生活中来。通过以自己的好朋友为中心主题来绘制思维导图的活动，归纳、总结、梳理前三个单元学习到的重点词汇及句式。再通过依图介绍的活动，使学生拥有系统地综合运用自己所学的语言知识的能力。step5summary播放节奏感较强的律动音乐，学生伴着音乐来学唱下边的韵句：Lookatthatboy,lookatthatboy.Whoishe?Whoishe?He’smyfriend.He’smyfriend.Whereishefrom?Whereishefrom?He’sfromCanada.He’sfromCanada.Heistall.Heistall.Wearefriends.Wearefriends.设计意图：以充满动感的音乐来激发学生参与韵句活动的热情。在韵句中重现一至三单元所有重点句式，起到总结和再现的作用。【课堂作业】一、将下列词汇正确分类。UKbrotherthintallmotherchinateachersisterpupilgrandfatherbigfatstudentfatherCanadaUSA1.__________________________________________________________________2.__________________________________________________________________3.__________________________________________________________________4.__________________________________________________________________二、为下列句子选出正确的回应语。()1.whereareyoufrom?a.I’mAmy.b.I’mfromtheUK.()2.Thisismyfriend,John.a.Nicetomeetyou.b.I’mfromChina.()3.Who’sthatboy?a.Heistall.b.He’smybrother.()4.Issheyourmother?a.Yes,sheisateacher.b.No,sheisn’t.()5.Who’sthatwoman?a.She’smyteacher.b.Yes,sheis.三、阅读以下短文，完成信息卡片。Hello,I’mSusan.I’magirl.I’mfromAustralia.Australiaisbeautiful.Ilikeit.I’mten.I’mtall.Ihavelonghair,bigeyesandasmallmouth.Mymotherisnotsotall.Shehasshorthair.Sheisateacher.Myfatheristall.Hehasshorthair.Helikessports.Ilikesports,too.Whataboutyou?Name:Name:Boyorgirl:From:Like:Looklike:四、请介绍一下你的好朋友。Thisismyfriend____________.______(heshe)isa______________.(boygirl)______(heshe)isfrom______________.(China,Canada,theUK...)______(heshe)isa__________________.(teacher,student...)______(heshe)is____________________.(tall,short...)______(heshe)has_______________________________________.答案：一、1.UK,China,Canada,USA2.brother,mother,sister,grandfather,father3.th