16秋福师小学教育心理学在线作业一

奥鹏17春16秋福师《小学教育心理学》在线作业一一、单项选择题（共9道试题，共18分。）1.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和性能主义心理学的阻碍下产生的现代心理学派别。A.朴素唯物主义B.机械唯物主义C.辩证唯物主义D.历史唯物主义正确答案：2.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。A.布鲁纳B.布鲁姆C.奥苏贝尔D.斯金纳正确答案：3.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。A.动力B.需求C.内驱力D.诱因正确答案：4.对教师来讲，最重要的是具有制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。A.课堂教学目标B.课程目标C.学科目标D.教育目标正确答案：5.教师通过剖析特定学生的思维进程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正方法的差生教育方法是____。A.个案分析法B.策略训练C.挫折教育D.合作学习正确答案：6.首字联词法属于____。A.复述策略B.精致策略C.组织策略D.回忆策略正确答案：7.____于1913年第一打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。A.巴甫洛夫B.桑代克C.华生D.斯金纳正确答案：8.再也不刻板地固守规那么，而且常常由于规那么与事实的不符而违背规那么或违抗师长，这种反映属于皮亚杰的认知进展时期中的____。A.感知运动时期B.前运算时期C.具体运算时期D.形式运算时期正确答案：9.听者把发言人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。A.鸡尾酒式的倾听B.内容的倾听C.承担义务的倾听D.制造性的倾听正确答案：福师《小学教育心理学》在线作业一二、多项选择题（共23道试题，共46分。）1.奥苏贝尔将学习动机划分为____。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.外部动机D.附属内驱力正确答案：2.从问题的性质来看，能够将问题分为____。A.抽象问题B.归纳结构问题C.转换问题D.排列问题正确答案：3.奥苏贝尔的教学原那么包括____。A.慢慢分化原那么B.序列组织原那么C.巩固原那么D.先行组织者策略E.整合和谐原那么正确答案：4.教学认知能力是指教师对所教学科的定理法那么和概念等的归纳化程度，和对所教的学生的心理特点和自己所利用的教学策略的明白得程度，它包括____。A.概念B.类同C.运算D.明白得正确答案：5.自然实验法的大体组织形式包括____。A.单组实验形式B.等组实验形式C.同组实验形式D.循环组实验形式正确答案：6.阻碍问题解决的因素包括____。A.定势B.问题情境C.功能固着D.知识体会正确答案：7.建构主义学习观强调学习的____。A.社会性B.主动性C.情景性D.目的性E.人文性正确答案：8.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的阻碍，即____。A.外部强化B.内驱力强化C.替代强化D.自我强化正确答案：9.阻碍道德形成进展的外部因素包括____。A.家庭环境B.学校集体C.个人交往D.社会化正确答案：10.制造力的最要紧特点是____。A.独创性B.敏捷性C.流畅性D.灵活性E.先本性正确答案：11.问题解决的心理进程能够分为____四个时期。A.预备B.酝酿C.试探D.明朗E.验证正确答案：12.教育心理学中的描述性研究方式要紧包括____等研究法。A.观观点B.调查法C.个案研究法D.教育体会总结法E.实验法正确答案：13.奥苏贝尔将成心义学习分为____。A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.组合学习正确答案：14.系统性原那么要紧表此刻____。A.整体性B.层次性C.开放性D.动态性E.自组织适应性正确答案：15.依照制造力本身从萌芽到形成的进程，海纳特（Heinelt）将制造力分为____。A.前制造力B.潜制造力C.一般制造力D.真制造力正确答案：16.动机的作用要紧表此刻____。A.激发行为B.行为定向C.经历行为D.维持行为正确答案：17.动机是直接推动有机体活动以知足某种需要的内部状态为的直接缘故和内部动力。动力是由____组成。A.内驱力B.需要C.诱因D.期望正确答案：18.教学反思的环节包括____。A.具体体会时期B.观摩和分析时期C.从头归纳时期D.踊跃的验证时期正确答案：19.教师在课堂教学中的情感投入要紧有____。A.对学生的责任感B.与工作压力有关的信念C.为人师表，不断自我提高D.与学生间的友好信任关系正确答案：20.依照弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成份包括____。A.元认知知识B.元认知策略C.元认知体验D.元认知监控正确答案：21.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。A.教师与学生的冲突B.教师与学校的冲突C.教师与教师的冲突D.教师与家长的冲突正确答案：22.韦纳指出，人们常常把成绩行为归因于____四个方面的缘故。A.尽力B.运气C.任务难度D.环境E.能力正确答案：23.皮亚杰把人的进展分为____。A.感知运动时期B.前运算时期C.具体运算时期D.形式运算时期正确答案：福师《小学教育心理学》在线作业一三、判定题（共18道试题，共36分。）1.定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接预备性。A.错误B.正确正确答案：2.道德是指个人依据必然社会的道德准那么和标准行动时表现出来的稳固的心理特点和偏向。A.错误B.正确正确答案：3.1903年,美国心理学家桑代克（E.L.Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.错误B.正确正确答案：4.集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A.P.Osborn,1963）提出来的一种培育制造力的方式。A.错误B.正确正确答案：5.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方式。A.错误B.正确正确答案：6.元认知是弗拉维尔（J.H.Flavell）最先在1967年提出来的。他所谓的元认知确实是对认知的认知，即个体对自己的认知进程和结果的意识与操纵。A.错误B.正确正确答案：7.前制造力不能产生制造性的结果。A.错误B.正确正确答案：8.泽尔尼克等人（Zelniker，1974）研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男小孩。A.错误B.正确正确答案：9.教育心理学的学科性质从学科范围看，它既是一门理论性学科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。A.错误B.正确正确答案：10.单瑟洛（Dansereau）以为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源治理策略三部份。A.错误B.正确正确答案：11.智力超常的学生一旦被辨别出来，学校能够采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰硕课程内容和单独编班。A.错误B.正确正确答案：12.内驱力和诱因这两个大体因素决定了动机具有主体性和选择性两个特点。A.错误B.正确正确答案：13.19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J.Z.Herbart,1776--1841）于1806年出版了《一般教育学》,这是最先尝试把心理学与教育相结合的一本书。A.错误B.正确正确答案：14.复述策略属于问题解决策略。A.错误B.正确正确答案：15.阻碍人的进展的要紧因素可分为两个大的方面：遗传和环境。A.错误B.正确正确答案：16.程序性知识是关于世界的事实性知识，要紧用来回答事物是