职业中专鲁迅《药》说课

《药》鲁迅说教材说教法与学法说教学过程说板书设计第一页，共27页。一、说教材《药》是中职语文第一册第四单元的第一篇小说。本单元是小说单元，着重培养学生欣赏小说及戏剧小说的能力。通过初中的学习，学生对小说的三个要素已经有了初略的了解。《药》是鲁迅先生以辛亥革命为背景，描写了革命者夏瑜的鲜血被当成了平民华老栓为儿子治病的“药”这一发人深省的典型事件。深刻地揭露了封建统治者利用钢刀镇压革命和利用“软刀”愚弄人民的反动本质，表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。

第二页，共27页。《中等职业学校语文教学大纲》要求“注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。”根据学生现有的知识水平和实际能力以及语文教学大纲的要求，我确定了本课的教学目标、重点和难点如下：第三页，共27页。教学目标知识与能力目标识记有关文学常识，能复述小说故事情节。积累文中字词。理解“药”的含义和主题。过程与方法目标理解课文的双线结构，体会小说中环境描写和人物形象塑造的关系，学习归纳主题的方法。。情感态度与价值观目标感受作者对当时社会状况的深刻思考和分析，反思自我，树立主人翁意识。第四页，共27页。教学重难点教学重点：引导学生在概括五个场面的基础上，理清文章的情节结构，在情节的推动下对作品人物的性格特点进行分析。教学难点：《药》的主题和结尾景物描写的作用。第五页，共27页。一个馒头，串起华夏两家辛酸故事；两出悲剧，引出中华百年求索历程。说教学过程第一个环节：创设情境，导入新课第六页，共27页。二、说教法与学法学情分析：本课的教学对象是中职一年级的学生，中职生阅读小说的注意力只集中在小说的故事情节上，很少有学生对小说的结构、人物及环境等进行过多的关注，更不用说进行分析与鉴赏，并且学生水平也是参差不齐的。所以教师应在教学时充分考虑学生的实际情况，补充必要的知识和背景，加以引导，帮助学生学会欣赏、把握重点。第七页，共27页。教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，我主要采用复述法、鉴赏式讨论法、线索追踪法、图示教学法等教学方法，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求进行教学。

学习方法：古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，所以在教学过程中我注意学法指导，如自学法、分组讨论法、合作探究法等学习方法，构建师生和谐平等、互相对话的语文课堂。教学手段：采用多媒体教学，对学生进行多重感官刺激。第八页，共27页。解题第九页，共27页。

鲁迅（1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。七岁开始读书，十二岁就读于三味书屋。十三岁后因父病，饱尝了冷眼和侮蔑的滋味。1898年考进南京江南水师学堂；后又转入矿路学堂。1902年被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。1909年8月回国。辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时政府教育部供职，后又随部迁住到北平。1930年３月“左联”成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。1936年10月19日病逝于上海。走进鲁迅第十页，共27页。

小说集：

《呐喊》（14篇，其中《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》《社戏》《阿Q正传》为大家熟知）

《彷徨》（11篇，《祝福》）；《故事新编》（8篇）；散文集：《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》《藤野先生》)；散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等16部。主要作品第十一页，共27页。了解背景徐锡麟、秋瑾被害第十二页，共27页。鲁迅他以秋瑾被杀害的事件为原型，于1919年4月写下了这篇小说《药》，反映了辛亥革命之前中国的社会现实。写作背景写作时间——五四运动前夕故事背景第十三页，共27页。自习课文，整体把握1、听写生字词矫音、释词肩胛（jiá）骨

攫（jué）取：抓取，掠夺。

黯淡：暗淡。置之度外：度，考虑。

褴褛（lánlǚ）：衣服破烂。跄（qiàng）跄踉踉（liàng）：走路不稳的样子。2、泛读课文用红笔画出文章主旨和各个段落的中心句，并进行提问。3、梳理情节，把握结构复述：指名学生口头叙述华、夏两家悲剧故事的梗概。第十四页，共27页。梳理情节（要求时间、地点、人物、故事交代清楚）后半夜天明白天第二年清明第十五页，共27页。梳理情节了解结构特点是理解人物和概括主题的基础。《药》的结构形式比较复杂，根据该篇的特点采用以下方法：分清场面，理清故事情节；理出情节线索，了解小说整体结构。因为情节是由不同的场面组成的。随着场面的转换，情节才能随之展开。此环节旨在检查学生的归纳概括能力以及学生对课文情节的把握。用图示法帮助学生很好的给每一个情节命名。第十六页，共27页。第一部分老栓买药第十七页，共27页。第二部分小栓吃药第十八页，共27页。第三部分茶客谈药第十九页，共27页。第四部分上坟第二十页，共27页。梳线索，理结构线索对小说的结构有重大作用。为了帮助学生理清线索结构，在上一环节的基础上，设计了以下两个问题：（1）两家故事就有两条线索，这两条线索是怎样交织在一起的？●《药》有明暗两条线索，明线是华家故事，暗线是夏家故事。●双线连接、交织的事物是“药”，即“人血馒头”。●双线连接、交织的人物是刽子手“康大叔”。第二十一页，共27页。梳线索，理结构讨论：这篇小说可不可以不采用明线和暗线相交织的方法来安排情节？比如，能否只用单线，或两条都用明线？请说出理由来。

（小组讨论五分钟，理清课文线索与结构）第二十二页，共27页。老栓买药夏瑜就义后半夜天明白天第二年清明小栓吃药茶客谈药华大妈上坟夏瑜血被吃茶客议瑜夏四奶奶上坟刑场

茶馆茶馆坟场双线连接、交织事物：人血馒头华家(明线)夏家(暗线)药双线连接、交织人物：康大叔第二十三页，共27页。主题(1)

明线：揭示了普通民众长期受封建阶级压迫形成的思想愚昧、麻木、落后的现实。第二十四页，共27页。主题(2)：

暗线：揭露了封建统治阶级残酷镇压革命的罪行，热情歌颂了革命者的英勇牺牲。第二十五页，共27页。暗示语两条线索写了两个悲剧，